Unit 7 I can dance （教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

Unit7Icandance（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版英语一年级上册Unit7"Icandance"。该单元主要围绕动物的舞蹈展开，通过学习动物的舞蹈动作，让学生掌握相关动词短语，如“candance”、“canjump”等。此外，学生还将学习如何用英语询问和回答动物的舞蹈能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的动物名称和一些常用动词。本节课将进一步巩固这些知识，同时引导学生将动词短语运用到实际情景中。通过对动物舞蹈动作的描述，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习Unit7"Icandance"，学生能够听懂、会说、会读关于动物舞蹈的短语，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习动物舞蹈的相关知识，使学生了解不同文化背景下的舞蹈形式，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过观察、分析动物舞蹈动作，培养学生的观察力和想象力，引导学生运用逻辑思维进行语言表达。

4.学习策略：本节课将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-动物舞蹈动词短语的学习：本节课的核心内容是让学生掌握关于动物舞蹈的动词短语，如“candance”、“canjump”等。

-动物舞蹈动作的描述：学生需要能够用英语描述不同动物的舞蹈动作，例如“Thecatcanjumphigh”或“Thedogcandancequickly”。

-询问和回答动物舞蹈能力：学生需要学会如何用英语询问动物的舞蹈能力，并能回答相应的问题，例如“Canthepandadance?No,itcan't.”。

2.教学难点：

-动词短语的运用：对于一年级学生来说，理解和运用新的动词短语可能存在一定的困难。教师需要通过实际操作、模仿和练习等方式，帮助学生掌握并能够灵活运用这些短语。

-动物舞蹈动作的描述：学生可能对如何用英语描述动物的舞蹈动作感到困惑。教师可以通过展示图片、示范动作和小组讨论等方式，引导学生运用适当的词汇和句型进行描述。

-听力理解：在听力练习中，学生可能对动物舞蹈动作的描述感到困难。教师可以提供关键词提示，鼓励学生预测和验证，以提高他们的听力理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit7"Icandance"的学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与动物舞蹈相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：如果涉及实验部分，提前准备好舞蹈动作的道具，如小动物玩偶、舞蹈动作图标等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit7"Icandance"的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“不同动物的舞蹈动作有什么特点？”引导学生思考动物舞蹈的文化意义。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和相关资料，理解动物舞蹈的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，鼓励他们主动探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，也让教师能够及时反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握动物舞蹈的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文化差异的敏感性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物舞蹈的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解动物舞蹈的动词短语和描述方式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生练习用英语描述动物舞蹈动作。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动物舞蹈的描述方式进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内用英语描述动物舞蹈，增强实际应用能力。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握动物舞蹈的描述方式。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中运用新学的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够听懂并正确使用动物舞蹈的动词短语。

-提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后练习，如描述一种自己喜欢的动物舞蹈。

-提供拓展资源：推荐关于世界舞蹈文化的视频资料，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：批改学生的课后作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看推荐的视频资料，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对本节课动物舞蹈知识的掌握。

-通过拓展资源，让学生了解舞蹈文化多样性。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：播放电影《动物舞蹈大赛》片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受不同动物的舞蹈风格。

-舞蹈视频：收集各种动物舞蹈的视频，如芭蕾舞、街舞等，让学生欣赏并了解不同舞蹈类型的特点。

-文化资料：提供关于世界各地舞蹈文化的资料，如印度的古典舞蹈、非洲的鼓舞等，让学生了解舞蹈在不同文化中的地位和意义。

-互动游戏：设计动物舞蹈的互动游戏，如模拟舞蹈比赛，让学生在游戏中提高语言表达能力和团队合作能力。

2.拓展建议

-组织舞蹈观摩：邀请专业舞蹈团队到校进行表演，让学生亲身体验舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈的热爱。

-开展舞蹈工作坊：邀请舞蹈艺术家或教师为学生举办舞蹈工作坊，让学生亲手体验舞蹈创作和表演的过程。

-制作舞蹈短片：鼓励学生分组创作并拍摄舞蹈短片，通过角色扮演和创意编排，展示他们对动物舞蹈的理解和创造力。

-举办舞蹈比赛：组织校内舞蹈比赛，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和竞争意识。七、重点题型整理1.题型一：动词短语填空

题目：请根据句子意思，选择正确的动词短语填空。

例题：The___canjumphigh.（答案：cat）

解析：此题考查学生对动物舞蹈动词短语的理解和应用。通过填空练习，让学生巩固动词短语的搭配。

2.题型二：描述动物舞蹈动作

题目：请用英语描述下列动物的舞蹈动作。

例题：Theelephantisdancingslowlywithbigsteps.

解析：此题培养学生用英语表达和描述动物舞蹈动作的能力，提高学生的语言表达能力。

3.题型三：询问和回答动物舞蹈能力

题目：请用英语询问并回答动物的舞蹈能力。

例题：Canthepandadance?(答案：No,itcan't.)

解析：此题训练学生运用英语进行日常交流，培养学生的口语表达能力。

4.题型四：动物舞蹈角色扮演

题目：请分组进行动物舞蹈角色扮演，并展示给全班同学。

例题：Group1:Thecatisdancinggracefully.

Group2:Thedogisjumpingactively.

解析：此题通过角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的动手能力和团队合作精神。

5.题型五：舞蹈创意编排

题目：请根据所学动物舞蹈知识，创作一段舞蹈编排，并展示给全班同学。

例题：Dance1:Studentsperformaslowandelegantdanceastheelephant.

Dance2:Studentsjumpandmovequicklyasthedog.

解析：此题鼓励学生发挥创意，将所学动物舞蹈知识应用于舞蹈编排中，提高学生的创新能力和艺术表现力。八、课堂-提问：通过提问，了解学生对动物舞蹈动词短语的理解和应用能力。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在角色扮演、舞蹈编排等方面的参与程度和完成情况。

-测试：进行小测试，检验学生对动物舞蹈动词短语的记忆和应用能力。

-解决问题：根据课堂评价的结果，针对学生的不足进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们的语法、拼写、表达等方面的准确性。

-点评：在作业中给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们继续努力，保持学习的动力。

-鼓励：对学生的进步给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。

3.评价方式

-口头评价：在课堂上及时对学生的表现进行口头评价，鼓励他们积极参与，提高他们的积极性。

-书面评价：在作业中给予学生详细的书面评价，帮助他们了解自己的不足，指导他们进行改进。

-同伴评价：鼓励学生相互评价，让他们从同伴的反馈中了解自己的学习情况，提高他们的自我评价能力。

4.评价目的

-了解学生的学习情况：通过评价，了解学生对动物舞蹈动词短语的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

-提高学生的学习效果：通过评价，帮助学生发现问题，进行针对性的改进，提高他们的学习效果。

-激发学生的学习兴趣：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

-培养学生的自我评价能力：通过同伴评价，培养学生的自我评价能力，让他们能够更好地了解自己的学习情况。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对新的动词短语理解和应用存在困难，需要我进行更多的个别辅导和练习。其次，课堂活动的组织需要进一步优化，以提高学生的参与度和效率。最后，需要加强对学生的课堂管理和纪律，确保教学活动的顺利进行。

总体来说，本次教学效果良好，学生对动物舞蹈动词短语有了更深入的理解，并在实际情境中能够灵活运用。学生的语言表达能力和团队合作能力得到了提高，同时也对舞蹈文化产生了浓厚的兴趣。然而，仍有改进的空间。在未来的教学中，我将更加注重个别辅导，帮助学生克服学习难点。同时，我会继续优化课堂活动，提高学生的参与度和学习效率。此外，我还将加强对学生的课堂管理，确保教学活动的顺利进行。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的学习效果，培养他们的核心素养。板书设计1.动物舞蹈动词短语表：列出本节课所学的主要动词短语，如“candance”、“canjump”等。

2.动物舞蹈动作描述示例：展示不同动物的舞蹈动作描述示例，如“Thecatcandancegracefully.”。

3.询问和回答动物舞蹈能力的句型：展示如何用英语询问和回答动物的舞蹈能力，如“Canthepandadance?No,itcan't.”。

4.舞蹈创意编排提示：提供舞蹈创意编排的关键词和提示，