化学人教版九下探究式教案：8.1 金属材料

化学人教版九下探究式教案：8.1金属材料主备人备课成员教材分析本节课为人教版化学九年级下册第八章第一节“金属材料”。本节课主要内容有：金属的物理性质、金属的化学性质、金属的分类及性质、金属的冶炼等。通过本节课的学习，使学生掌握金属的基本性质，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。结合学生的生活实际，提高学生学习化学的兴趣，为后续学习金属的冶炼和应用打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。通过学习金属材料的性质和冶炼，使学生能够运用科学方法观察、分析和解决问题，提高实验操作能力和团队合作能力。同时，引导学生关注金属材料在生活和生产中的应用，强化学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念，培养学生的社会责任感和环保意识。重点难点及解决办法重点：1.金属的物理性质（如延展性、导电性、导热性等）；2.金属的化学性质（如与氧气、酸、盐等物质的反应）；3.金属的分类及性质；4.金属的冶炼方法。

难点：1.金属的微观结构与宏观性质之间的联系；2.金属冶炼的原理和实际操作。

解决办法：1.通过生动形象的实验现象，引导学生观察和体验金属的物理性质，加深对物理性质的理解；2.通过化学实验，让学生亲身体验金属的化学性质，从而提高学生的实践操作能力和观察能力；3.通过分类讨论，使学生掌握金属的分类及性质；4.邀请专业人士进行实地讲解，结合教材内容，深入浅出地讲解金属冶炼的原理和操作，使学生能够更好地理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版化学九年级下册教材。

2.辅助材料：收集金属材料的相关图片、图表和视频，如金属的物理性质和化学性质的示例、金属冶炼的流程图等。

3.实验器材：准备铁、铜、铝等金属样品，以及与金属反应的试剂（如酸、盐等），确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金属材料的相关PPT、视频和文档，要求学生了解金属的物理性质和化学性质。

-设计预习问题：提出问题如“金属的导电性是如何体现的？”、“金属冶炼的基本原理是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，理解金属的基本性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索金属材料的性质。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属材料在日常生活中的应用实例，引出金属材料的重要性。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质和化学性质，并通过实验演示金属的反应。

-组织课堂活动：分组进行金属性质的实验，让学生观察和记录实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对金属性质的概念和实验现象进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，观察金属的性质。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解金属性质的理论基础。

-实践活动法：通过实验让学生亲手操作，加深对金属性质的理解。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的物理和化学性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关金属材料应用的课后作业，巩固学生对金属性质的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于金属材料在不同领域的应用的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写报告或进行相关创作。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，了解金属材料更广泛的应用。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属材料的应用案例：介绍金属材料在建筑、交通、电子、医疗等领域的应用实例，如钢铁桥梁、铝合金车身、金属芯片等。

（2）金属的微观结构：通过图片或模型展示金属的晶体结构，如FCC、BCC和HCP结构，以及金属原子之间的键合方式。

（3）金属冶炼的原理与工艺：详细介绍火法冶炼、湿法冶炼等金属冶炼方法，以及这些方法的优缺点和适用范围。

（4）金属的腐蚀与防护：探讨金属腐蚀的机理、类型（如化学腐蚀、电化学腐蚀等）和防护方法（如涂层保护、阴极保护等）。

（5）金属资源的分布与可持续利用：介绍世界金属资源分布情况，讨论金属资源的可持续开发与循环利用技术。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或在线数据库，搜集更多关于金属材料应用的案例，了解金属材料在不同领域的具体应用，从而拓宽视野，提高对金属材料的认识。

（2）学生可以借助网络资源，寻找关于金属微观结构的动画或视频，更加直观地了解金属的晶体结构和原子之间的键合方式，加深对金属结构的理解。

（3）学生可以分组进行金属冶炼实验，尝试使用不同的方法冶炼金属，并分析比较这些方法的优缺点和适用范围，提高实验操作能力和分析问题的能力。

（4）学生可以调查身边的金属制品，了解它们的使用寿命和废弃处理方式，探讨金属腐蚀对环境的影响以及防护措施的必要性，提高环保意识。

（5）学生可以研究金属资源的可持续利用技术，了解金属回收和再利用的方法和重要性，思考如何减少金属资源的浪费，培养可持续发展的观念。重点题型整理1.题型一：金属的物理性质判断

题目：判断下列金属材料的物理性质是否正确。

A.铜具有导电性

B.铁具有延展性

C.铝的密度小于铜

答案：A.正确B.错误C.正确

2.题型二：金属的化学性质分析

题目：分析下列金属与不同物质的反应情况。

铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。

答案：铁与稀盐酸反应是氧化还原反应，铁原子失去电子生成氯化亚铁，同时氢离子获得电子生成氢气。

3.题型三：金属的分类及性质

题目：将下列金属归类并描述其性质。

金、铜、铝

答案：金属于贵金属，具有很高的化学稳定性和导电性；铜属于过渡金属，具有较好的导电性和导热性；铝属于活泼金属，具有较好的导电性和延展性。

4.题型四：金属的冶炼方法判断

题目：判断下列金属的冶炼方法是否正确。

A.铜的冶炼主要采用火法冶炼

B.铝的冶炼主要采用湿法冶炼

C.铁的冶炼主要采用还原法

答案：A.正确B.错误C.正确

5.题型五：金属的腐蚀与防护

题目：根据金属的腐蚀类型，选择正确的防护方法。

铁发生电化学腐蚀，应采用阴极保护。

答案：铁发生电化学腐蚀时，可以通过施加外电源，使铁成为电解质溶液中的阴极，从而减少腐蚀速率。板书设计标题：金属材料

1.金属的物理性质

-延展性

-导电性

-导热性

2.金属的化学性质

-与氧气反应

-与酸反应

-与盐反应

3.金属的分类及性质

-贵金属

-化学稳定性高

-导电性好

-过渡金属

-存在多种价态

-具有催化作用

-活泼金属

-易与非金属反应

-具有良好导电性

4.金属的冶炼方法

-火法冶炼

-湿法冶炼

-还原法