九年级化学科粤版（2012）上册 4.3质量守恒定律教学设计

九年级化学科粤版（2012）上册4.3质量守恒定律教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学科粤版（2012）上册4.3质量守恒定律。课程主要内容包括：

1.质量守恒定律的定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.质量守恒定律的实验验证：通过实验观察和数据分析，验证质量守恒定律的正确性。

3.质量守恒定律的应用：运用质量守恒定律解释和预测化学反应的结果。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的化学基础知识，如元素、化合物、化学反应等。

2.学生已学的物理学知识，如质量、体积、密度等。

3.学生已学的实验操作技能，如实验观察、数据分析等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价的能力，使学生能够通过实验探究来验证质量守恒定律。

2.证据推理：培养学生运用实验数据和化学知识进行逻辑推理的能力，使学生能够从实验结果中得出质量守恒定律的结论。

3.模型建构：培养学生建立化学反应模型和质量守恒模型的能力，使学生能够理解化学反应中各物质的质量关系。

4.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如元素、化合物、化学反应等。他们还学习了物理学中的质量、体积、密度等概念，并具备一定的实验操作技能，如实验观察、数据分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和探索未知现象通常比较感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的实验和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习质量守恒定律的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解质量守恒定律的抽象概念，难以理解质量守恒定律的内涵和应用。

-在实验中准确观察和测量反应前后的质量变化，可能会受到实验操作技巧和精确度的限制。

-在运用质量守恒定律解释和预测化学反应结果时，可能会遇到复杂的化学反应难以运用质量守恒定律的问题。

-将质量守恒定律与实际生活和科学探究相结合，需要学生具备一定的应用能力和创新思维。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解质量守恒定律的理论基础，实验法用于验证质量守恒定律，小组讨论法用于引导学生深入探讨和理解质量守恒定律的应用。

2.设计具体的教学活动：

-实验活动：安排一个质量守恒定律的实验，让学生亲自动手进行实验操作，观察和记录实验结果，从而加深对质量守恒定律的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对实验结果进行讨论，探讨质量守恒定律的原理和应用，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和实验视频等教学媒体辅助教学。课件用于展示质量守恒定律的理论知识和实验操作步骤，实验视频用于播放实验过程和结果，帮助学生更直观地理解和掌握质量守恒定律。同时，利用互动式白板进行课堂互动，鼓励学生积极参与和提问。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道质量守恒定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于质量守恒定律的图片或视频片段，让学生初步感受质量守恒定律的魅力或特点。

简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍质量守恒定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的质量守恒定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论质量守恒定律的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调质量守恒定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用质量守恒定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于质量守恒定律的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.质量守恒定律的定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.质量守恒定律的实验验证：通过实验观察和数据分析，验证质量守恒定律的正确性。实验中要注意控制变量和对比实验的方法。

3.质量守恒定律的应用：运用质量守恒定律解释和预测化学反应的结果，如化学反应的质量关系、反应的限制条件等。

4.质量守恒定律与化学反应方程式的关系：质量守恒定律是化学反应方程式的基础，通过化学反应方程式可以推导出反应物和生成物的质量关系。

5.质量守恒定律在实际生活中的应用：质量守恒定律在工业生产、环境保护、药物研发等领域有着广泛的应用，如质量分数的计算、废物的资源化利用、药物的配比等。

6.质量守恒定律的拓展：质量守恒定律适用于所有的化学反应，包括简单的化学反应和复杂的生物化学反应。质量守恒定律也与能量守恒定律和动量守恒定律有着密切的联系。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读质量守恒定律的相关文章，如《化学原理》一书中的相关章节。

-观看质量守恒定律的实验视频，了解不同的实验方法和观察结果。

-探索质量守恒定律在现实生活中的应用案例，如化学工业中的质量控制、环保领域的废物回收等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生可主动向教师咨询疑问，寻求必要的指导和帮助。

-学生应将拓展学习的内容与本节课所学的知识进行结合，加深对质量守恒定律的理解和应用。

-学生可尝试运用质量守恒定律解决实际问题，如家庭小实验、科学探究项目等。

拓展任务：

-学生需在课后撰写一篇关于质量守恒定律的应用案例分析报告，不少于500字。

-学生可选择一个感兴趣的质量守恒定律相关领域，进行进一步的研究和报告。

教师反馈与评价：

-教师将对学生的拓展报告进行评价，提供反馈和建议，以促进学生的进一步学习和提高。

-教师将根据学生的拓展学习情况，给予相应的成绩评定，以鼓励学生的积极性和主动性。八、教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程，思考着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得导入环节比较成功。通过提问和展示图片的方式，引起了学生对质量守恒定律的兴趣，激发了他们的探索欲望。学生在轻松愉快的氛围中进入了学习状态，这为我下面的教学打下了良好的基础。

然而，在基础知识讲解环节，我发现自己在讲解质量守恒定律的原理时，有些地方可能没有讲得足够清晰。部分学生在课堂上表现出困惑的神情，这让我意识到需要在讲解过程中更加细致，注重引导学生理解和吸收知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的质量守恒定律案例进行分析。学生们通过实验和数据分析，对质量守恒定律有了更深入的理解。但是，我也发现有些学生在分析案例时，并不能将所学知识运用到实际问题中。这让我认识到，在教学中，我需要更多地引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的解决问题的能力。

在小组讨论环节，学生们分小组讨论质量守恒定律在未来发展或改进方向的问题。大多数学生能够积极参与讨论，并提出一些有创意的想法和建议。但是，也有少数学生在讨论中显得被动，这让我想到在今后的教学中，我要更加关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习积极性。

在课堂展示与点评环节，学生们依次上台展示讨论成果。他们通过讲解和演示，分享了质量守恒定律在实际中的应用。其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评，课堂氛围活跃。通过这一环节，学生们的表达能力和合作精神得到了锻炼。但是，我也注意到，部分学生在展示过程中，语言表达不够流畅，这在一定程度上影响了他们的展示效果。在今后的教学中，我要加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的公众演讲能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了质量守恒定律的重要性和意义。我鼓励学生在课后进一步探索和应用质量守恒定律。布置了课后作业，让学生撰写一篇关于质量守恒定律的短文或报告，以巩固学习效果。

回顾整节课，我觉得我充分发挥了主导作用，引导学生主动参与学习。但是，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足，如讲解不够细致、关注学生学习状态不够等。在今后的教学中，我要不断反思，努力提高自己的教学水平，更好地为学生服务。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后习题，包括质量守恒定律的基本概念、实验验证和应用等方面的问题。

2.要求学生设计一个简单的实验，验证质量守恒定律，并记录实验过程和结果。

3.让学生结合本节课所学的知识，分析一个生活中的质量守恒现象，并撰写一篇短文。

作业反馈：

1.批改课后习题，针对学生错误的地方进行详细解答，指出错误的原因并给出正确的答案。

2.针对学生设计的实验，评价实验设计的合理性和实验结果的准确性，提出改进建议。

3.阅读学生撰写的短文，评价学生的分析能力和表达能力，提出改进建议，以促进学生的学习进步。板书设计①质量守恒定律：反应物和生成物的质量总和相等。

②质量守恒定律的重要性：解释化学反应过程中的质量变化，确保化学反应的质量和能量守恒。

2.质量守恒定律的实验验证：

①实验目的：验证质量守恒定律的正确性。

②实