山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术《谜语大擂台》教案 人教新课标版

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术《谜语大擂台》教案人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级信息技术《网络信息的获取与处理》

2.教学年级和班级：山东省临沭县第三初级中学八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解网络信息获取的基本方法，提高信息素养。

2.培养学生运用信息技术处理问题的能力。

三、教学内容

1.网络信息获取的方法：搜索引擎、在线数据库、论坛、博客等。

2.网络信息处理技巧：信息筛选、整理、分析、评价。

四、教学过程

1.导入：通过一个有趣的网络信息获取与处理的小游戏，引起学生兴趣。

2.新课导入：介绍网络信息获取的基本方法，讲解搜索引擎的使用技巧。

3.实践操作：学生分组进行网络信息搜索，尝试解决实际问题。

4.课堂讨论：分享搜索结果，讨论信息处理技巧。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调网络信息获取与处理的重要性。

6.课后作业：布置一道关于网络信息获取与处理的实践作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1.电脑、投影仪等教学设备。

2.网络搜索引擎。

3.相关学习资料。

六、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生实践操作能力。

3.学生课后作业完成情况。

七、教学注意事项

1.关注学生个体差异，因材施教。

2.注重培养学生的信息素养，提高信息获取与处理能力。

3.引导学生正确使用网络，避免沉迷于网络。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们在网络环境下获取、处理和应用信息的能力。具体核心素养目标如下：

1.信息意识：使学生能够认识信息的重要性，主动关注和获取相关信息，培养敏锐的信息嗅觉。

2.信息获取能力：教授学生使用搜索引擎、在线数据库等工具，掌握网络信息获取的基本方法。

3.信息处理能力：培养学生对获取的信息进行筛选、整理、分析和评价的能力，提高他们的信息素养。

4.信息应用能力：引导学生将获取的信息应用于实际问题解决中，培养他们运用信息技术处理问题的能力。

5.信息伦理与道德：教育学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假信息，培养良好的信息道德观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.网络信息获取的方法和技巧。

2.网络信息的筛选、整理、分析和评价。

难点：

1.灵活运用搜索引擎进行高效信息检索。

2.对获取的信息进行深度处理和分析。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示例演示、学生实践操作、分组讨论等方式，使学生熟练掌握网络信息获取的方法和技巧。

2.对于难点内容，可以采用分步骤指导、引导学生运用所学方法解决实际问题、组织学生进行合作学习等策略，帮助他们突破难点。

在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时给予针对性的指导和帮助，确保他们能够较好地掌握本节课的重点和难点。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的信息素养和问题解决能力。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、网络等。

2.课程平台：人教新课标版八年级信息技术教材。

3.信息化资源：搜索引擎、在线数据库、教学课件、视频教程等。

4.教学手段：分组讨论、实践操作、课堂讲解、示范演示等。

确保所有教学资源均符合教学实际需求，便于学生理解和掌握所学知识。在教学过程中，充分利用信息化资源和教学手段，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一个有趣的网络信息获取与处理的小游戏，引起学生的兴趣。

问题提出：引导学生思考如何在网络环境中快速、准确地获取所需信息，并运用信息技术解决实际问题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍网络信息获取的基本方法，如搜索引擎、在线数据库、论坛、博客等。

讲解重点：搜索引擎的使用技巧，如何进行高效信息检索。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行网络信息搜索，尝试解决实际问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂讨论（5分钟）

学生分享搜索结果，讨论信息处理技巧。教师引导学生总结规律，提高信息处理能力。

5.巩固练习（5分钟）

出示一组网络信息处理的情境题，学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，教师提出问题，学生举手回答。通过提问环节，了解学生对知识点的掌握情况，及时进行教学调整。

7.总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调网络信息获取与处理的重要性。布置一道关于网络信息获取与处理的实践作业，巩固所学知识。

总计：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过实践操作、课堂讨论等环节，让学生在动手实践中掌握知识，提高信息素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。六、知识点梳理1.网络信息获取的方法：

搜索引擎：介绍搜索引擎的基本使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。

在线数据库：介绍如何利用在线数据库获取相关信息，如学术数据库、新闻数据库等。

论坛、博客：介绍如何通过论坛和博客获取相关信息，关注行业动态和专家观点。

2.网络信息处理技巧：

信息筛选：介绍如何从大量信息中筛选出对自己有用的信息，如根据关键词、时间、作者等进行筛选。

信息整理：介绍如何对获取的信息进行整理，如整理成文档、思维导图等。

信息分析：介绍如何对获取的信息进行分析，如分析信息的可靠性、价值等。

信息评价：介绍如何对获取的信息进行评价，如评价信息的准确性、完整性等。

3.信息素养：

信息意识：介绍信息的重要性，如何主动关注和获取相关信息。

信息获取能力：介绍如何使用搜索引擎、在线数据库等工具获取信息。

信息处理能力：介绍如何对获取的信息进行筛选、整理、分析和评价。

信息应用能力：介绍如何将获取的信息应用于实际问题解决中。

信息伦理与道德：介绍遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假信息等。

4.实践案例：

举例介绍如何利用网络信息获取与处理技巧解决实际问题，如学术研究、新闻报道、生活咨询等。七、板书设计1.网络信息获取方法：

①搜索引擎：关键词搜索、高级搜索

②在线数据库：学术数据库、新闻数据库

③论坛、博客：行业动态、专家观点

2.网络信息处理技巧：

①信息筛选：关键词、时间、作者

②信息整理：文档、思维导图

③信息分析：可靠性、价值

④信息评价：准确性、完整性

3.信息素养：

①信息意识：主动关注、获取信息

②信息获取能力：搜索引擎、在线数据库

③信息处理能力：筛选、整理、分析、评价

④信息应用能力：实际问题解决

⑤信息伦理与道德：网络道德规范、尊重隐私

4.实践案例：

①学术研究：利用网络信息解决学术问题

②新闻报道：利用网络信息撰写新闻稿件

③生活咨询：利用网络信息获取生活信息

板书设计应简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注每个知识点的重点词汇，或者通过图形、图标等方式将信息获取与处理的过程直观展示，使得板书不仅具有教育性，同时也具有观赏性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入有趣的网络信息获取与处理小游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.实践操作：引导学生分组进行网络信息搜索，解决实际问题，培养他们的动手操作能力。

3.课堂讨论：组织学生分享搜索结果，讨论信息处理技巧，促进师生互动和学生之间的交流。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在实践操作环节，时间安排可能不够充分，导致部分学生无法充分参与到活动中。

2.学生个体差异：学生之间的信息素养水平不同，可能导致课堂讨论和实践活动的不平衡。

3.教学资源利用：教学资源的选择和利用仍有提升空间，以更好地满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.调整课堂时间：合理分配课堂时间，确保实践操作环节有足够的时间让学生充分参与。

2.关注个体差异：针对学生之间的信息素养水平差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上得到提升。

3.优化教学资源：选择和利用更多优质的教学资源，如视频教程、互动平台等，丰富教学手段，提高教学质量。重点题型整理1.网络信息获取方法的选择题：

题目：当你需要查找某个学术领域的相关信息时，以下哪个工具最为合适？

选项：

A.搜索引擎

B.在线数据库

C.论坛

D.博客

答案：B

2.网络信息处理技巧的应用题：

题目：你正在为一篇关于环境保护的文章收集信息，请列出你将采用的信息处理技巧。

答案：筛选技巧（根据关键词“环境保护”进行搜索），整理技巧（将找到的信息整理成文档），分析技巧（对信息进行可靠性分析），评价技巧（对信息来源进行评价）。

3.信息素养的判断题：

题目：网络信息素养包括信息意识、信息获取能力、信息处理能力、信息应用能力和信息伦理与道德。（对/错）

答案：对

4.实践案例分析题：

题目：请分析以下实践案例，说明使用了哪些网络信息获取与处理技巧。

案例：小王在研究城市交通问题时，通过搜索引擎查找相关学术文章，利用在线数据库获取统计数据，访问论坛了解民众意见，最终撰写了一份详细的研究报告。

答案：使用了搜索引擎、在线数据库、论坛等网络信息获取与处理技巧。

5.信息应用能力的问答题：

题目：请你举例说明如何在实际生活中应用网络信息。

答案：例如，在购买商品前，可以通过网络搜索了解产品评价，选择合适的商品；在旅行规划时，可以通过网络查找景点信息，制定旅游行程等。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1.请学生通过网络搜索，找到至少三篇与本节课内容相关的文章，并对其进行信息处理，包括筛选、整理、分析和评价。

2.请学生结合实际问题，运用本节课所学的网络信息获取与处理技巧，撰写一篇关于某个问题的研究报告。

3.请学生总结本节课所学的网络信息获取与处理技巧，制作一份思维