14 刷子李（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

14刷子李（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“14刷子李”是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇文章，主要介绍了刷子李的高超技艺以及他在绘画过程中展现出的专注和敬业精神。本节课的教学设计紧密围绕课文内容，通过深入分析文本，引导学生理解并体会刷子李的技艺与精神，培养学生的文学素养和审美能力。同时，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过深入分析课文“14刷子李”，使学生能够理解并欣赏刷子李的绘画技艺和敬业精神。同时，通过讨论和创作，提升学生的创新思维和表达能力，培养他们的文学素养和审美情趣。此外，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在学习过程中能够形成积极的语文学习态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要掌握课文中的主要信息，包括刷子李的技艺特点、绘画过程及成果。

-鉴赏文学语言：学生应能够欣赏课文中生动的描绘和细腻的情感表达，理解作者的写作技巧。

-领悟文章主题：学生要能够把握文章的中心思想，理解刷子李的专注和敬业精神对于艺术的重要性。

2.教学难点

-描绘技艺的细腻理解：学生可能难以理解刷子李绘画技巧的细节，如如何通过笔触和色彩表现出对象的质感和动态。

-文学语言的鉴赏能力：学生可能不熟悉文学性的表达方式，难以体会作者通过修辞手法传达的意境和情感。

-文章深层主题的把握：学生可能难以从文中抽象出刷子李敬业精神的深层含义，以及如何将其与自己的生活实际相结合。

针对以上重点和难点，教学过程中应通过图像辅助、实例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解课文内容，提升文学鉴赏能力，并最终能够内化文章的主题精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文“14刷子李”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解刷子李的绘画技艺和创作过程。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的绘画工具和材料，让学生亲自动手实践，体验绘画的乐趣和技巧。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“14刷子李”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是刷子李吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绘画技艺的图片或视频片段，让学生初步感受刷子李的魅力或特点。

简短介绍刷子李的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、人物特点和创作背景。

过程：

讲解课文《刷子李》的背景，包括其主要人物刷子李的技艺特点和生活态度。

详细介绍课文中的精彩片段，使用图表或示意图帮助学生理解刷子李的绘画过程。

通过分析课文，让学生更好地理解刷子李的专注和敬业精神及其对艺术的重要性。

3.课文鉴赏与讨论（20分钟）

目标：通过课文鉴赏，让学生深入了解刷子李的特性和重要性。

过程：

引导学生对课文进行深入鉴赏，分析刷子李的绘画技艺和创作过程。

讨论课文中的细节，让学生全面了解刷子李的技艺与精神。

分组讨论：让学生分组讨论刷子李的敬业精神对于当代艺术家的启示，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、人物特点、鉴赏讨论等。

强调刷子李的技艺与精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文“14刷子李”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课“14刷子李”的学习涵盖了以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要掌握课文中的主要信息，包括刷子李的技艺特点、绘画过程及成果。

2.文学语言鉴赏：学生应能够欣赏课文中生动的描绘和细腻的情感表达，理解作者的写作技巧。

3.文章主题领悟：学生要能够把握文章的中心思想，理解刷子李的专注和敬业精神对于艺术的重要性。

4.绘画技艺分析：学生需要了解绘画的基本技巧，如笔触、色彩运用等，并能够分析刷子李的绘画技艺。

5.文化背景知识：学生需要了解刷子李的生活背景以及当时社会的艺术氛围，以更好地理解其艺术成就。

6.审美观念培养：通过欣赏刷子李的绘画作品，学生能够培养正确的审美观念，提高艺术素养。

7.创意表达训练：学生尝试运用刷子李的绘画技巧，进行自己的创作实践，培养创新思维和表达能力。教学反思与总结教学反思：

在教授“14刷子李”这一课时，我以课文内容为基础，引导学生深入分析刷子李的绘画技艺和敬业精神。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，我在导入环节通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对刷子李的兴趣。这种方法激发了学生的探索欲望，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了刷子李的绘画技艺和创作过程。通过使用图表和示意图，帮助学生更好地理解刷子李的绘画技巧。此外，我还通过实例分析，让学生了解刷子李的技艺在实际中的应用。

然而，在案例分析环节，我发现在分析课文中的细节时，部分学生对于刷子李的绘画技艺和创作过程的理解仍然存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文内容，提高他们的文学鉴赏能力。

教学总结：

整体来看，本节课的教学效果还是不错的。学生对于刷子李的绘画技艺和创作过程有了更深入的理解，同时也能够领悟到刷子李的专注和敬业精神。在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了一些有见地的观点和建议。这表明，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。

然而，我也发现了一些存在的问题和不足。首先，在案例分析环节，部分学生对于刷子李的绘画技艺和创作过程的理解仍然存在困难。这说明我在教学过程中需要更加注重引导学生深入理解课文内容，提高他们的文学鉴赏能力。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，我将更加注重引导学生深入理解课文内容，通过详细讲解和实例分析，帮助学生更好地掌握刷子李的绘画技艺和创作过程。

2.我将鼓励学生在课堂讨论环节积极发言，分享自己的观点和想法。这样不仅能够提高学生的表达能力，还能够促进学生之间的交流和合作。

3.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读其他相关的文学作品，让学生更好地理解文学的魅力和价值。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：为学生推荐一些与刷子李相关的绘画艺术作品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等，让学生进一步了解中国古代绘画的成就和特点。

-视频资源：提供一些关于绘画技艺和创作的视频资源，如绘画教学视频、艺术家访谈等，让学生更直观地了解绘画的过程和技巧。

-实践活动：鼓励学生参与绘画创作活动，可以是一幅简单的画作，或是对课文中的场景进行再创作，让学生将所学知识付诸实践。

2.拓展要求

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。

-在阅读绘画作品时，学生应重点关注作者的技艺特点、创作背景以及作品的意义和价值。

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