2013年高中化学 第3章 第3节 用途广泛的金属材料 教案 新人教版必修1化学

2013年高中化学第3章第3节用途广泛的金属材料教案新人教版必修1化学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中化学必修1第三章第三节“用途广泛的金属材料”。教材从金属的物理性质、化学性质及其应用出发，引导学生认识金属材料的重要性和多样性。内容涉及金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属的腐蚀与防护等化学性质。通过本节课的学习，学生应掌握金属材料的基本性质，并能够运用这些知识解释生活中的金属现象。同时，本节课也为后续学习金属的制备和金属化合物的性质打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过金属材料的探究，培养学生的科学思维方法。同时，引导学生运用金属材料的性质解决实际问题，培养学生的科学态度和社会责任。在教学过程中，注重金属材料知识的传授，提高学生的知识与技能水平。通过小组讨论、实验探究等教学活动，培养学生的团队合作和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修1中第二章有关原子结构的知识，以及第三章前两节关于元素周期表和周期律的内容。这些知识为本节课的学习提供了必要的理论基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际案例来理解抽象概念，而另一部分学生则更善于通过理论推导和逻辑分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对金属的腐蚀与防护机理、金属的物理性质等知识点感到困惑。此外，将理论知识应用于实际问题解决的能力也是学生需要提高的方面。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解金属材料的性质、金属的腐蚀与防护等知识点，使学生掌握基本概念和理论。

（2）讨论法：组织学生就金属材料的实际应用和环境保护等问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）实验法：安排学生进行金属材料的物理性质实验和腐蚀与防护实验，提高学生的实验技能和动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示金属材料的性质和应用，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用化学仿真软件，模拟金属材料的腐蚀与防护过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解金属材料在现代科技领域的应用，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列日常生活中的金属制品，如锅具、电子设备、建筑材料等，引导学生关注金属材料在生活中的重要性。

-提出问题：询问学生对这些金属制品的了解，以及它们具有哪些共同特点。

-学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们对金属材料的认知。

2.讲授新课（15分钟）

-金属的物理性质：介绍金属的导电性、导热性、延展性等基本物理性质，通过示例和图示帮助学生理解。

-金属的化学性质：讲解金属的腐蚀与防护原理，包括氧化还原反应、电化学腐蚀等，引导学生掌握金属的化学性质。

-实际应用：举例说明金属材料在各个领域的应用，如电子、建筑、交通等，强调金属材料的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对讲授内容，提问学生关于金属材料的性质和应用的问题，引导学生积极思考。

-学生回答：鼓励学生大胆回答问题，分享他们的理解。

-解答疑惑：针对学生的回答，给予及时的反馈和解答，确保学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置一道关于金属材料性质的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论解答：组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，培养学生的团队合作精神。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调金属材料的性质和应用。

-学生反馈：询问学生对课堂内容的理解和掌握情况，收集他们的反馈意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置一道有关金属材料应用的课后作业，要求学生在课后完成。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力和团队合作精神。同时，根据学生的实际学情和反馈，及时调整教学内容和节奏，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)金属材料的应用案例：介绍金属材料在航空航天、汽车制造、电子设备等领域的应用案例，如飞机的铝合金机身、汽车发动机的金属材料等。

(2)金属材料的制备方法：介绍金属的提取和制备方法，如湿法炼铜、火法炼铜、铝的电解制备等。

(3)金属材料的腐蚀与防护技术：介绍金属腐蚀的机理、腐蚀防护方法和技术，如涂层保护、阴极保护等。

(4)金属材料的可持续发展：探讨金属材料的可持续发展问题，如资源回收利用、环境友好型金属材料等。

2.拓展建议：

(1)学生自主学习：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解金属材料的制备方法、应用领域和腐蚀防护技术等，提高学生的自主学习能力。

(2)实验探究：结合学校实验条件，开展金属材料的制备或性能测试实验，如金属的腐蚀实验、金属力学性能测试等，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

(3)项目学习：以金属材料为主题，组织学生进行项目学习，通过调查、设计、制作等环节，培养学生的实践能力和创新意识。

(4)跨学科学习：结合物理、机械、材料科学等学科，探讨金属材料在各个领域的应用，提高学生的跨学科综合能力。

(5)社会实践活动：组织学生参观金属材料生产企业或相关科研机构，了解金属材料的生产工艺和市场需求，培养学生的社会责任感。教学反思与总结教学反思：

在教授金属材料的性质和应用这一课题时，我尝试了多种教学方法，如情境创设、讨论法和实验法等。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上激发了他们的学习兴趣和主动性。特别是在进行实验操作时，学生们的参与度很高，对金属材料的物理性质和腐蚀与防护有了更直观的认识。

然而，我也发现了一些不足。例如，在讲授金属的化学性质时，部分学生对于电化学腐蚀的原理理解不够深入。这可能是因为我在课堂上的讲解过于抽象，没有能够提供足够的实例来帮助学生建立直观的认识。此外，课堂提问环节，我发现学生们更愿意回答直接的问题，而对于开放性问题则显得有些犹豫。这可能是因为他们对金属材料的应用和可持续发展等方面的问题还没有足够的思考和了解。

教学总结：

总体来说，本节课学生们对于金属材料的物理性质有了较为全面的了解，实验操作能力也得到了提升。但在金属的化学性质理解和应用方面，还有待加强。在今后的教学中，我计划采取以下措施：

1.运用多媒体设备，通过动画和视频等形式，更直观地展示金属的腐蚀与防护过程，帮助学生理解电化学腐蚀的原理。

2.在提问环节，适当增加开放性问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的问题解决能力。

3.鼓励学生在课后进行拓展学习，通过阅读相关文献和参观企业等方式，深入了解金属材料在实际应用中的可持续发展问题。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。对于学生的回答，及时给予反馈，鼓励正确的回答，对于错误回答，引导学生思考和找到正确答案。

-观察：在课堂上观察学生的学习态度和行为，了解他们在课堂上的专注程度和合作精神。

-测试：在课堂上进行简短的测试，了解学生对金属材料性质和应用的掌握情况。通过测试结果，发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的解题思路和答案的准确性。

-点评和反馈：在作业评语中，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续保持努力，并提出进一步的要求和期望。

-鼓励学生提问：在课堂上留出时间，鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

-鼓励学生讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的想法和经验，促进学生之间的交流和学习。

-鼓励学生自主学习：引导学生进行课后自主学习，提供相关的学习资源和指导，鼓励学生深入研究和探索金属材料的性质和应用。板书设计-目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握金属的导电性、导热性和延展性等物理性质。

-结构清晰：将金属的物理性质分为导电性、导热性和延展性三个部分，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：用简练的语言和符号，准确表达金属的物理性质。

-艺术性和趣味性：运用图形、颜色等元素