七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人教新目标版七年级英语上册Unit2Thisismysister的SectionB(3a-SelfCheck)。这一部分主要围绕介绍家庭成员和人物特征的词汇和句型，包括sister、brother、father、mother等词汇，以及Thisis.../Sheis.../Heis...等句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和介绍自己的句型，如Hello,I'm...，为本节课介绍家人和描述人物特征打下了基础。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，介绍自己的家庭成员并描述他们的特征，提升日常英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是语言表达能力，通过学习和运用介绍家庭成员及人物特征的词汇和句型，提高学生用英语进行日常交流的能力；二是跨文化交际意识，使学生了解并尊重不同文化背景下家庭成员称谓和人物描述的差异；三是思维品质，培养学生观察、分析、总结人物特点的能力，并运用所学英语进行准确表达；四是学习能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习和合作学习的习惯，提高英语学习效率。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升学科核心素养。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层次上已经具备了一定的英语基础知识，如简单的自我介绍、日常问候等。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但口语表达和词汇运用能力有待提高。特别是在描述人物特征时，对相关词汇和句型的掌握还不够熟练。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和动机，但在自我管理和自主学习方面存在一定差异。

在行为习惯方面，学生已养成了一定的课堂纪律和合作学习习惯，但在课堂参与度和互动方面仍有待提高。对于本节课的学习，学生已有的知识基础和兴趣有利于他们快速吸收新知识，但在词汇运用和句型构建上可能面临挑战。此外，学生在面对实际场景进行英语交流时，可能存在紧张、胆怯等心理障碍，影响他们的表达效果。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，通过丰富的教学活动和任务型教学法，引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力，从而更好地适应课程学习。总之，学情分析有助于教师有针对性地开展教学，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用英语课本。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料。

3.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习任务和资料。

4.信息化资源：电子词典、在线英语学习软件（不含网址）。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、小组合作学习、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同家庭的合影，提出问题：“Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”激发学生谈论自己家庭的兴趣。

-邀请几名学生上台展示并介绍自己的家庭成员照片，引导学生关注介绍家人时使用的词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本SectionB(3a-SelfCheck)的内容，通过PPT展示和讲解新词汇（sister、brother、father、mother等）和句型（Thisis.../Sheis.../Heis...）。

-使用教学视频和音频材料，让学生听、模仿介绍家庭成员的对话，确保学生理解和掌握新知识。

-引导学生关注不同家庭成员称谓和人物描述的用法，进行实时纠正和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生两人一组，根据所学词汇和句型模拟介绍家庭成员的场景。

-鼓励学生在练习过程中互相提问、讨论，提高口语表达能力。

-教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正，并给出建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生，让他们用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-鼓励其他学生认真倾听，并针对发言进行评价，提出建议。

5.创新教学：小组合作学习（5分钟）

-将学生分成若干小组，每组设计一段介绍家庭成员的对话，要求使用本节课所学词汇和句型。

-每个小组上台展示，其他小组进行评价，教师总结并给予反馈。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“Howdoyoudescribeyourfamilymembers'personalities?”引导学生运用所学词汇描述家人性格特点，提高语言运用能力。

-学生分享自己的描述，教师点评并引导学生关注跨文化交际中描述人物的差异。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：要求学生课后用所学知识介绍自己的家庭成员，并录制视频上传至学校内部教学平台。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的英语表达能力和核心素养。同时，充分利用教学资源，创设生动有趣的课堂氛围，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语原版家庭主题绘本：选择与家庭成员介绍相关的英语原版绘本，如《MyFamily》、《Families》等，让学生在阅读中巩固和拓展家庭成员词汇及句型。

-家庭主题英语歌曲：推荐一些关于家庭的英语歌曲，如《HappyFamily》、《TheFamilySong》等，让学生在欣赏音乐的同时，加深对家庭主题的理解和记忆。

-家庭主题英语电影或电视剧：推荐适合学生的英语电影或电视剧，如《TheIncredibles》、《ModernFamily》等，让学生在观看过程中学习家庭相关的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语原版绘本，将所学的家庭成员词汇和句型应用到实际语境中，提高阅读理解和语言表达能力。

-学生可以尝试学唱家庭主题的英语歌曲，通过歌词记忆和旋律感知，进一步巩固所学知识。

-观看英语电影或电视剧时，建议学生关注家庭成员之间的对话，学习日常交流中的英语表达，并尝试模仿发音和语调。

-建议学生在家中与家人进行英语对话，模拟课堂所学内容，将英语学习融入到日常生活中。

-组织家庭作业展示活动，鼓励学生将阅读绘本、学唱歌曲、观看电影等拓展学习成果在课堂上进行展示，提高学生的自信心和表达能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了情境创设、互动提问、小组合作等教学方法，旨在让学生在实际语境中学习和运用英语。从整个教学过程来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极投入到学习活动中。在教学方法上，我发现通过角色扮演和小组合作，学生能更好地将所学知识内化，并在实际交流中运用。这表明，情境教学法和合作学习在提高学生英语表达能力方面具有显著效果。

然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生表现紧张，回答问题时语言表达不够流畅。为此，我将在今后的教学中更加关注学生的心理素质培养，鼓励他们大胆开口，增强自信心。此外，在课堂管理方面，我将在小组活动时加强巡回指导，关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

在教学内容方面，本节课学生对家庭成员词汇和介绍人物的句型掌握情况较好，能够运用所学知识进行简单的英语对话。在技能方面，学生的听说能力和口语表达能力有所提升，课堂互动氛围较为活跃。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和动机得到了激发，这为今后的教学奠定了良好基础。

然而，我也发现一些不足之处。在巩固练习环节，部分学生对词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性训练。此外，学生在跨文化交际意识方面还有待提高，我将在教学中融入更多关于文化差异的内容，帮助学生拓宽视野。

针对存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中增加更多真实的语境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。

2.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供针对性的指导。

3.增加课堂互动，鼓励学生主动提问、发表观点，提高他们的口语表达能力。

4.适时开展跨文化交际主题活动，让学生了解和尊重不同文化背景下的交际习惯。

5.课后加强家校沟通，鼓励家长参与学生的英语学习，共同促进学生英语能力的提升。板书设计①重点知识点：

-FamilyMembers:sister,brother,father,mother

-DescriptiveWords:tall,short,funny,kind,...

-SentencePatterns:

-Thisismy...

-She/Heis...

②词句运用：

-Introducefamilymembersusingthenewvocabulary.

-Describefamilymembers'appearanceandpersonalitywithadjectives.

-Practicedialoguewithsentencepatterns.

③艺术性和趣味性：

-Usecolorfulandattractiveimagestorepresentfamilymembers.

-Organizethevocabularyandsentencesinatreediagram,highlightingtherelationshipbetweenfamilymembers.

-Includeafunactivitywherestudentscandrawtheirownfamilytreeusingthenewwordsandsentence