5《我们的校园》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《我们的校园》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材第五章《我们的校园》。本章节主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园环境，培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感。教学内容包括以下几个方面：

1.校园环境：让学生了解校园的基本布局，如教学楼、操场、食堂等，以及了解各种场所的功能和作用。

2.班级管理：培养学生遵守班级纪律，尊重师长和同学，自觉维护班级荣誉的意识。

3.校园活动：让学生了解校园里的各种活动，如文化节、运动会等，培养学生积极参与校园活动的热情。

4.同学关系：教育学生学会与同学相处，互相帮助，团结友爱，共同成长。

5.校园安全：培养学生遵守校园安全意识，了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的道德品质和法治意识，使学生在了解和认识校园环境的基础上，热爱校园生活，珍惜校园时光。通过教学活动，培养学生遵守班级纪律，尊重师长和同学，自觉维护班级荣誉；教育学生学会与同学相处，互相帮助，团结友爱，共同成长；同时，培养学生积极参与校园活动，养成良好的集体荣誉感和团队协作精神。此外，还应关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解校园的基本布局和各个场所的功能，如教学楼、操场、食堂等。

（2）培养学生遵守班级纪律，尊重师长和同学，自觉维护班级荣誉的意识。

（3）引导学生积极参与校园活动，培养良好的集体荣誉感和团队协作精神。

（4）教育学生学会与同学相处，互相帮助，团结友爱，共同成长。

2.教学难点

（1）让学生理解并掌握校园安全知识和自我保护方法。

（2）培养学生珍惜校园生活的情感，树立正确的人生态度。

（3）引导学生理解法治意识，自觉遵守校规校纪。

（4）教育学生如何在校园生活中处理人际关系，解决冲突。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，采用互动讨论、小组合作等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，关注学生的学习进度和情感需求，适时给予鼓励和指导，确保学生能够扎实掌握本节课的核心内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，系统地向学生介绍校园环境、班级管理、校园活动等方面的知识。

（2）运用讨论法，引导学生就校园生活中的问题进行思考和交流，培养学生的法治意识和团队协作能力。

（3）采用案例研究法，分析校园生活中的实际案例，让学生学会在实际情境中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行校园参观，让学生亲自体验校园环境，增强对校园的认知。

（2）开展班级纪律知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高遵守纪律的意识。

（3）举办校园文化活动展示，鼓励学生积极参与，培养学生的兴趣爱好。

3.确定教学媒体使用

（1）利用PPT、图片等媒体展示校园环境，帮助学生形象地了解校园各个场所。

（2）运用视频资料，介绍校园活动的精彩瞬间，激发学生的参与热情。

（3）运用网络平台，让学生在线了解校园新闻，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园环境、班级管理、校园活动等相关的PPT、视频和文档，让学生提前熟悉。

-设计预习问题：提出问题，如“你在校园里最喜欢哪个地方？为什么？”、“你觉得班级管理重要吗？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，对校园环境有一定的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用网络平台和微信群进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园故事引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园环境、班级管理、校园活动等核心内容。

-组织课堂活动：小组讨论校园活动的组织方式，角色扮演体验班级管理。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论和角色扮演，实际操作体验。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生体验和理解知识。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对校园环境、班级管理和校园活动有深入的理解。

-通过实践活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生设计自己的理想校园。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园文化、班级管理的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，展示自己的设计。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对课堂内容的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够清楚地了解校园的基本布局，如教学楼、操场、食堂等，以及各个场所的功能和作用。他们还能够理解班级管理的重要性，以及如何积极参与校园活动，培养良好的集体荣誉感和团队协作精神。

2.技能提升：学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提升了团队合作意识和沟通能力。他们还能够学会在校园生活中处理人际关系，解决冲突，提高自我保护意识。

3.情感态度：学生将更加热爱校园生活，珍惜校园时光。他们能够理解并尊重校园规则，自觉维护班级荣誉，树立正确的人生态度。

4.行为改变：学生将能够在校园生活中表现出更好的行为举止，如遵守纪律、尊重他人、积极参与活动等。他们还能够主动关心校园环境，保护校园设施，为校园的和谐发展做出贡献。

5.创新思维：通过设计自己的理想校园，学生能够发挥创新思维，提出独特的想法和解决方案。他们能够学会从不同的角度思考问题，培养解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关校园文化、班级管理的书籍，如《我们的校园》、《班级管理艺术》等。

（2）视频资源：建议学生观看有关校园活动的视频，如学校举办的文化节、运动会的录像等。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）要求学生就拓展内容进行思考和总结，撰写读后感或观后感，分享自己的心得体会。

（4）鼓励学生积极参与学校举办的各类校园活动，将理论知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①校园环境的认识

-知识点：校园的基本布局，如教学楼、操场、食堂等。

-板书设计：校园环境图示，标注各个场所的名称和功能。

②班级管理的重要性

-知识点：遵守班级纪律，尊重师长和同学，自觉维护班级荣誉。

-板书设计：班级管理要点，如纪律、尊重、荣誉等。

③校园活动的参与

-知识点：积极参与校园活动，培养集体荣誉感和团队协作精神。

-板书设计：校园活动类型，如文化节、运动会等，强调参与的重要性。

④同学关系的处理

-知识点：与同学相处，互相帮助，团结友爱，共同成长。

-板书设计：同学关系处理方法，如尊重、互助、团结等。

⑤校园安全意识

-知识点：遵守校园安全意识，了解和掌握安全知识和自我保护方法。

-板书设计：校园安全要点，如遵守规则、自我保护等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，强调校园环境、班级管理、校园活动、同学关系和校园安全意识的重要性。

（2）总结本节课的学习方法，如自主学习、小组讨论、角色扮演等，鼓励学生将这些方法应用到其他学科的学习中。

（3）强调本节课的核心知识点，如校园的基本布局、班级管理的重要性、积极参与校园活动、与同学相处的方法和校园安全意识等。

（4）鼓励学生在课后继续深入学习和思考，通过阅读相关书籍、观看视频资源等方式，拓宽知识面，加深对校园生活的理解。

2.当堂检测

（1）选择题：考察学生对校园环境、班级管理、校园活动、同学关系和校园安全意识的掌握情况。

（2）简答题：要求学生结合本节课所学内容，回答关于校园生活的问题，如“你认为如何才能维护班级荣誉？”、“你将如何积极参与校园活动？”等。

（3）实践题：要求学生通过小组合作，设计一个校园活动方案，展示他们对校园生活的理解和参与热情。

（4）反馈题：邀请学生分享他们在学习本节课过程中的收获和感受，以及对未来校园生活的期待和建议。教学反思与总结在教学《我们的校园》这一课时，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，设计了一些角色扮演、实验等教学活动，并通过PPT、视频等教学媒体进行辅助。在教学过程中，我发现以下几点：

-在讲授校园环境时，我通过图片和视频展示了校园的不同场所，让学生对校园有了直观的了解。但有些学生对校园的布局和功能理解不够清晰，我需要通过实地参观等方式进一步加深学生的认知。

-在讨论班级管理时，学生积极参与，提出了许多建设性的意见。但有些学生表达自己的想法时有些犹豫，我需要多鼓励他们，提高他们的自信心。

-在角色扮演活动中，学生通过模拟情境，更好地理解了校园安全的重要性。但我发现有些学生在扮演时不够投入，我需要设计更具吸引力的活动，提高他们的参与度。

-在实验环节，学生通过亲自动手，提高了对校园活动的兴趣。但我发现有些学生在实验过程中不够专注，我需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对校园环境、班级管理、校园活动、同学关系和校园安全有了更深入的了解，积极参与课堂活动，表现出良好的团队合作精神和沟通能力。但同时，也存在一些问题和不足，如部分学生对