Unit 8 The Spring Festival Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit8TheSpringFestivalPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册主备人备课成员教材分析“Unit8TheSpringFestivalPartA”是2024-2025学年闽教版英语四年级上册的一课。本节课主要内容是关于春节的，通过学习，学生能够掌握关于春节的词汇和句型，并且能够用英语简单介绍春节。教材内容紧密结合学生的实际生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习词汇和句型，提高他们的语言能力，使他们能够用英语简单介绍春节。同时，通过了解春节的文化背景和习俗，学生将增强他们的文化意识。此外，学生将通过解决问题和参与小组讨论，培养他们的思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是关于春节的词汇和句型。学生需要掌握与春节相关的词汇，如"springfestival","lanterns","firecrackers","redenvelopes"等，并能够运用句型"WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?"和"Iusually..."来介绍自己在春节期间的习俗和活动。

2.教学难点：本节课的难点内容主要包括一些生僻的春节相关词汇和表达方式，以及如何正确运用句型进行交流。例如，"dragonandliondances","watchthefireworks","eatreuniondinner"等词汇可能会对学生造成一定的困难。此外，如何正确使用句型并能够流利地表达自己在春节期间的习俗和活动也是一个挑战。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过图片、视频和实际操作等方式来帮助学生理解和记忆词汇。同时，教师可以组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，提供更多的机会让学生练习和应用所学的内容。此外，教师还可以提供一些语言支架和提示，帮助学生克服语言表达上的困难，使他们能够更加自信地用英语介绍春节。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、录音机、音响设备。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：春节相关图片、视频资料、在线词典、电子教材。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、互动式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张春节的图片，引导学生谈论他们对中国传统节日的了解，并提问：“你们知道春节吗？春节在中国是什么时候？”让学生自由回答，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解春节的相关词汇和句型，如“springfestival”、“lanterns”、“firecrackers”、“redenvelopes”等，并示范如何使用句型“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”和“Iusually...”来介绍自己在春节期间的习俗和活动。同时，教师通过播放一段关于春节的视频，帮助学生更好地理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型互相介绍自己在春节期间的习俗和活动。随后，教师选取几个小组进行汇报，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对所学内容提出问题，如：“Whatisyourfavoritefestival?”、“Whydoyoulikeit?”等，鼓励学生积极思考并回答问题，以此提高学生的语言表达能力和思维品质。

5.创新环节（5分钟）

教师布置一个任务：让学生设计一个关于春节的英语手抄报，包括春节的习俗、食物、活动等。学生可以自由发挥，运用所学知识进行创作。教师在过程中提供必要的指导和支持。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，并鼓励学生课后深入了解中国的其他传统节日，如中秋节、端午节等，以便在今后的学习中更好地运用所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、提出问题、小组讨论、课堂提问、创新环节等方式，引导学生积极思考、参与互动，确保学生理解和掌握新知识。同时，教学过程注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高他们的核心素养。学生学习效果在文化意识方面，学生们对春节的文化背景和习俗有了更深入的了解。他们能够理解春节在中国文化中的重要性，并能够简要介绍一些春节的庆祝活动，如看舞龙舞狮、放烟花、吃团圆饭等。

在思维品质方面，学生们通过参与小组讨论和回答问题等活动，培养了自己的批判性和创造性思维。他们能够积极思考问题，提出自己的观点，并能够运用所学知识进行交流和表达。

在学习能力方面，学生们通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高了自己的学习效果。他们能够主动参与课堂活动，积极寻求帮助，并与同学进行合作和交流，从而更好地理解和掌握新知识。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子：

a.Iusually____________(看舞龙舞狮)duringtheSpringFestival.

b.Theyoften____________(放烟花)tocelebratetheNewYear.

答案：

a.IusuallywatchdragonandliondancesduringtheSpringFestival.

b.TheyoftensetofffireworkstocelebratetheNewYear.

2.例题二：根据课文内容，回答下列问题：

a.WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

b.WhatactivitiesdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

答案：

a.Iusuallyspendtimewithmyfamily,watchdragonandliondances,andsetofffireworks.

b.Peopleusuallyhavefamilyreunions,watchdragonandliondances,setofffireworks,andeatspecialfoods.

3.例题三：根据课文内容，完成下列对话：

A:WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

B:Iusuallyspendtimewithmyfamily,watchdragonandliondances,andsetofffireworks.

A:Thatsoundsfun!DoyouhaveanyspecialfoodsfortheSpringFestival?

B:Yes,weusuallyeatdumplingsandriceballs.Whataboutyou?

A:Iusuallyeatreuniondinnerwithmyfamily.What'syourfavoritefestival?

B:MyfavoritefestivalistheSpringFestivalbecauseIgettospendtimewithmyfamilyandenjoythecolorfuldecorations.

答案：参考答案

4.例题四：根据课文内容，完成下列短文：

TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsonthefirstdayoftheLunarNewYear.Peoplecelebratethefestivalbycleaningtheirhomes,decoratingwithredlanternsandcouplets,andhavingafamilyreuniondinner.Theyalsogiveredenvelopestochildrenandsetofffireworkstocelebratethecomingofthenewyear.Iusuallyspendthefestivalwithmyfamily,watchdragonandliondances,andeatspecialfoodslikedumplingsandriceballs.IlovetheSpringFestivalbecauseit'satimetocelebratewithfamilyandfriendsandenjoythebeautifuldecorations.

答案：参考答案

5.例题五：根据课文内容，回答下列问题：

a.WhatistheSpringFestival?

b.WhenistheSpringFestivalusuallycelebrated?

c.WhatactivitiesdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

d.Whydopeoplegiveredenvelopes?

e.Whatisyourfavoritefestivalandwhy?

答案：

a.TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

b.ItisusuallycelebratedonthefirstdayoftheLunarNewYear.

c.Peopleusuallyhavefamilyreunions,watchdragonandliondances,setofffireworks,andeatspecialfoods.

d.Peoplegiveredenvelopestochildrenbecauseit'sasymbolofgoodluckandhappiness.

e.MyfavoritefestivalistheSpringFestivalbecauseIgettospendtimewithmyfamilyandenjoythecolorfuldecorations.教学反思与改进在这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

1.课堂活动安排方面：在小组讨论环节，我给予学生的时间不够充分，导致部分学生没有机会充分展示自己的观点。今后，我将在活动设计中更加合理分配时间，确保每个学生都有机会参与和表达。

2.学生参与度方面：虽然大部分学生积极参与课堂活动，但仍有少数学生表现较为沉默。为了提高这部分学生的参与度，我计划尝试采用更多样的教学手段，如游戏、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣。

3.教学资源运用方面：在本次教学中，我使用的教学资源较为有限。为了丰富教学内容，我将进一步挖掘和利用更多教学资源，如图片、视频、文化背景资料等，以提高学生的学习兴趣和效果。

4.教学评价方面：在本次教学中，我对学生的评价主要侧重于语言表达和思维品质。今后，我还将继续关注学生的文化意识和学习能力，从多个维度全面评价学生的学习成果。

5.课堂氛围营造方面：尽管我在课堂上努力营造轻松愉快的学习氛围，但仍有部分学生表现出紧张和拘束。为了更好地放松学生的情绪，我将在课堂中加入更多轻松愉快的元素，如幽默、歌曲等，以营造更为轻松的学习环境。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在这节课的板书设计中，我注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，突出春节相关词汇和句型的教学目标，使学生能够清晰地理解和掌握本节课的核心知识。

2.结构清晰：板书内容分为词汇和句型两部分，分别列出春节相关的词汇和句型结构，让学生能够条理分明地学习和记忆。

3.简洁明了：板书设计采用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼地概括了本节课的主要内容，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：在板书设计中，我运用了生动的图片、色彩和字体变化，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计不仅仅是对知识的呈现，还通过提问和互动环节，激发学生的思考和参与，培养他们的批判性和创造性思维。

具体的板书设计如下：

标题：TheSpringFestival

左侧列出春节相关词汇：

-SpringFestival

-Lanterns

-Firecrackers

-Redenvelopes

-Dragonandliondances

-Reuniondinner

-Watchthefireworks

-Eatdumplings

右侧列出句型结构：

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-Iusually...

-WhatactivitiesdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

-Peopleusually...课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了关于春节的词汇和句型，了解了春节在中国文化中的重要性以及庆祝春节的习俗和活动。通过本节课的学习，我希望你们能够掌握以下知识点：

1.春节相关词汇：春节、灯笼、鞭炮、红包、舞龙舞狮、团圆饭、放烟花、吃饺子等。

2.句型结构：询问春节期间的活动（WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?）和介绍自己的春节期间的活动（Iusually...）。

3.春节的文化背景和习俗：春节是中国的传统节日，人们通过打扫卫生、贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭、舞龙舞狮等习俗来庆祝新年的到来。

当堂检测：

请根据本节课所学内容，完成以下练习：

1.请用英语写出以下词汇的中文意思：

a.SpringFestival

b.Lanterns

c.Firecrackers

d.Redenvelopes

e.Dragonandliondances

f.Reuniondinner

g.Watchthefireworks

h.Eatdumplin