16《麻雀》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

16《麻雀》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《麻雀》（教学设计）选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，本节课主要内容是对文本《麻雀》的阅读与理解。文章通过讲述作者在战争年代与一只小麻雀的相遇，描绘了战争的残酷与人性的温暖，传达了反战主题。教学目标是通过本节课的学习，让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高朗读与表达能力，培养对和平生活的热爱。

教学重点是通过分析课文内容，让学生理解战争对生命的摧残，以及人们对和平的渴望。教学难点是通过课文学习，培养学生对反战主题的思考，以及对战争的反思。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示战争与和平的图片，引导学生思考战争与和平的意义，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师指导学生注意生字的正确读音和书写。

3.学习课文：学生通过小组合作，分析课文内容，理解作者的情感，讨论战争对生命的影响。

4.课堂讨论：学生分享对课文的理解和感受，教师引导学生思考战争与和平的关系，以及对战争的反思。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，如写一篇关于和平的短文。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过阅读《麻雀》，学生能够感受文学作品的魅力，增强对中国传统文化的认同，提高对语言文字的理解和运用能力。同时，通过分析战争对生命的影响，学生能够培养批判性思维，提升对战争与和平的思考，培养和谐相处的意识，促进全面发展。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性质的文本有较好的接受和理解。通过对《麻雀》的阅读，学生可以借助已有的语言知识，理解课文中的情节和人物。同时，四年级学生对战争和和平有一定的认知，但深入理解战争对生命的影响和反战主题还需引导。

在能力方面，学生需要进一步提高朗读和表达能力，通过本节课的学习，可以锻炼学生的朗读技巧和表达自己观点的能力。此外，学生的思维品质也需要培养，通过分析课文内容，引导学生思考战争与和平的关系，提升学生的批判性思维。

在素质方面，学生需要培养对文学作品的欣赏能力，以及对战争的敏感度和对和平的热爱。通过对《麻雀》的学习，学生可以提高自己的审美素质，培养和谐相处的意识。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识。在课堂讨论环节，学生需要主动参与，积极表达自己的观点，并与同伴进行良好的互动。这对于学生对课文内容的理解和思考有积极的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《麻雀》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与战争和和平相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解战争的影响和和平的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和表达的环境，如设置讨论区和表达区，以促进学生之间的互动和合作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《麻雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于战争和和平的图片或视频片段，让学生初步感受战争的影响和和平的重要性。

简短介绍《麻雀》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会作者的情感。

过程：

学生自读课文，理解大意，教师指导学生注意生字的正确读音和书写。

学生通过小组合作，分析课文内容，理解作者的情感，讨论战争对生命的影响。

3.课堂讨论（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战争的特性和重要性。

过程：

教师引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文内容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论战争与和平的关系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战争和和平相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战争和和平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战争和和平的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、课堂讨论等。

强调战争和和平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于战争和和平的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《和平的代价》、《战争与和平》、《反战文学选集》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解战争对人类的影响，可以通过阅读相关的历史资料、观看纪录片等方式，让学生更全面地了解战争的残酷和和平的珍贵。

（2）学生可以尝试写一篇关于自己对于战争和和平的理解和感悟的短文，以培养自己的表达能力和思考能力。

（3）学生可以组织一次关于和平主题的实践活动，如开展和平演讲比赛、和平主题的手抄报制作等，以提高自己的实践能力和团队合作能力。

（4）鼓励学生参加和平志愿者活动，如访问老兵、帮助战争受害者等，让学生亲身体验和平的意义和价值，培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。

（5）学生可以进行战争与和平主题的绘画创作，通过艺术的形式表达自己对战争和和平的理解和感悟，培养自己的审美能力和创造力。七、课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我将密切关注学生的学习状态，观察他们在讨论和表达时的表现，以评估他们的参与度和合作能力。

测试：在课程结束后，我将会安排一次小测试，以评估学生对课文内容和学习目标的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成课后作业后，我将认真批改并给予详细的点评，以便及时反馈他们的学习效果，并提供必要的指导和建议。

鼓励学生继续努力：在评价作业时，我将积极肯定学生的努力和进步，并鼓励他们继续努力，提出改进的方向，以激发他们的学习动力。

3.学生互评：

鼓励学生进行互评：在小组讨论和课堂展示环节，我将鼓励学生相互评价，以培养他们的批判性思维和表达能力。

评估学生的合作和沟通能力：通过观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，我将评估他们的合作和沟通能力，以便及时提供反馈和建议。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通：我将定期与家长沟通学生的学习情况，包括在课堂表现、作业完成情况和学生的学习进步等方面的信息。这将帮助家长了解学生在学校的学习情况，并鼓励家长在家中继续支持学生的学习。

根据学生的评价结果，调整教学方法和策略：根据学生的评价结果，我将根据需要调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。八、教学反思今天的课堂教学结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感，但也有一些遗憾。满足，是因为我看到了学生们在课堂上的积极参与和认真学习；遗憾，则是因为我觉得自己在某些环节上还可以做得更好。

首先，我对于课堂导入环节感到满意。通过展示战争与和平的图片和视频，我成功地引起了学生们的兴趣，激发了他们的思考。我看到他们专注的眼神，知道他们已经被我的课堂吸引了。然而，我也发现了一些问题。部分学生在观看图片和视频时，过于关注细节，忽略了战争对人类的影响。下次在导入环节，我需要更加明确地引导学生们关注战争对生活的影响，以便更好地引出本节课的主题。

在课文阅读与理解环节，我让学生们自读课文，并小组合作分析课文内容。这个环节的目的是让学生们通过自主学习和合作交流，更好地理解课文。我看到大部分学生都认真阅读了课文，并积极参与小组讨论。他们对于战争对生命的影响有了更深入的理解，这也让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生在小组讨论时，过于依赖其他组员，自己的思考不够。在未来的课堂上，我需要更加有效地引导每个学生都参与到讨论中，提高他们的思考能力。

课堂讨论环节，我引导学生思考战争与和平的关系，并提出了一些创新性的想法和建议。这个环节的目的是培养学生的批判性思维和表达能力。我看到学生们在讨论中，积极表达自己的观点，并提出了一些有深度的想法。这让我感到非常高兴，因为这说明他们已经真正理解了课文，并能