Unit 5 Famous People check（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit5FamousPeoplecheck（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Unit5FamousPeoplecheck（检查）

2.教学年级和班级：人教新起点版英语六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit5FamousPeople，学生能够听、说、读、写关于名人话题的英语句子，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习名人的故事，学生能够了解不同文化背景下的名人成就，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析名人的成就和品质，学生能够培养批判性和创新性思维，提高他们的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高他们的学习策略。学情分析考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平和学习能力可能会有所不同。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能在发音或者语法方面存在一些困难。

在知识方面，学生已经学习过一些关于日常生活中的话题，如家庭成员、学校生活等。因此，他们对于学习关于名人的话题会有一定的兴趣和好奇心。

在能力方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。然而，部分学生可能在公众场合表达时感到紧张或者不自信，需要鼓励和支持。

在素质方面，学生表现出不同程度的好奇心、创造力和批判性思维。通过本节课的学习，可以进一步激发他们的学习兴趣和思维能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在拖延完成作业或者不积极参与课堂活动的问题，需要教师及时关注和引导。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、笔记本电脑、平板电脑等。

2.课程平台：人教新起点版英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语词典、名人相关视频和音频资料、电子教材等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、小组讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5FamousPeople，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5FamousPeople，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个名人的故事，引出Unit5FamousPeople，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5的重点和难点，如名人成就的表达方式，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握名人介绍的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验名人介绍的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5的重点和难点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握名人介绍的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5FamousPeople，掌握名人介绍的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5FamousPeople，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5FamousPeople知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主题是Unit5FamousPeople，主要内容围绕名人的成就、品质和生活习性展开。以下是本节课的主要知识点：

1.词汇知识点：

-掌握与名人相关的词汇，如actor、actress、singer、dancer、writer等。

-学习描述名人成就的动词，如win、achieve、create、discover等。

-学习与名人生活习性相关的词汇，如charitywork、foundation、autobiography等。

2.语法知识点：

-复习一般现在时态的用法，特别是描述名人职业和成就的句子结构。

-学习如何使用过去时态描述名人的经历和成就。

-掌握被动语态的基本结构，并能够运用到描述名人的成就上。

3.功能知识点：

-学习如何介绍名人的基本信息，包括姓名、职业、成就等。

-练习如何表达名人对社会的贡献，以及公众对名人的看法。

-掌握如何询问和回答关于名人的问题。

4.文化知识点：

-了解不同国家对名人的看法和评价标准。

-探讨名人在社会中的作用和影响。

-分析名人如何通过自己的行为和言论影响社会价值观。

5.技能知识点：

-提高学生的听力技能，通过听名人访谈或演讲，理解他们的观点和故事。

-加强学生的口语表达能力，通过角色扮演或小组讨论，练习介绍名人的能力。

-培养学生的阅读理解能力，通过阅读名人的传记或相关文章，获取信息并进行分析。

-提升学生的写作技能，通过撰写关于名人的短文，表达自己的观点和感受。

6.情感知识点：

-培养学生对名人的尊重和理解，认识到名人的成就背后付出的努力和牺牲。

-引导学生正确看待名人，不盲目崇拜，而是从中汲取正能量和启示。

-鼓励学生树立自己的目标和梦想，像名人一样追求卓越并为社会做出贡献。教学反思与总结在本学期的Unit5FamousPeople教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的英语听说读写能力，培养他们的文化意识和思维品质。在教学反思中，我将总结自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训，并对本节课的教学效果进行客观评价。

首先，在教学方法方面，我注重了学生的自主学习，通过预习任务、课堂活动和课后作业，让学生在实践中掌握名人介绍的技巧。同时，我运用了信息技术手段，如在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。此外，我还采用了任务型教学法和合作学习法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的语言运用能力和团队合作意识。

其次，在教学策略方面，我重视了名人生成就的描述方式，引导学生运用一般现在时态和过去时态表达名人的信息和经历。同时，我还帮助学生总结和梳理了与名人相关的词汇和表达方式，以便他们在实际交流中能够灵活运用。此外，我还通过名人演讲和访谈等材料，提高了学生的听力技能和口语表达能力。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和学生活动的组织，确保教学活动能够顺利进行。同时，我还关注了学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和节奏，以满足不同学生的学习需求。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在听力方面存在困难，影响了他们对名人的理解。另外，部分学生在口语表达时过于紧张，影响了他们的发言质量。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的听力训练，提高他们的听力水平。例如，可以增加听力材料的难度，让学生适应各种口音和语速。

2.鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。例如，可以组织更多的角色扮演和小组讨论，让学生在实践中提高自己的口语水平。

3.关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，减轻紧张情绪。例如，可以采用更加轻松活泼的教学方式，营造轻松愉快的课堂氛围。板书设计①名人词汇：actor、actress、singer、dancer、writer等。

-展示名人职业相关的词汇，帮助学生理解和记忆。

②描述成就的动词：win、achieve、create、discover等。

-展示描述名人成就的动词，帮助学生理解和记忆。

③描述名人生活习性的词汇：charitywork、foundation、autobiography等。

-展示与名人生活习性相关的词汇，帮助学生理解和记忆。

④一般现在时态：描述名人职业和成就的句子结构。

-展示一般现在时态的用法，帮助学生理解和记忆。

⑤过去时态：描述名人的经历和成就。

-展示过去时态的用法，帮助学生理解和记忆。

⑥被动语态：描述名人的成就。

-展示被动语态的基本结构，帮助学生理解和记忆。

⑦介绍名人的基本信息：姓名、职业、成就等。

-展示如何介绍名人的基本信息，帮助学生理解和记忆。

⑧表达名人对社会的贡献：公众对名人的看法。

-展示如何表达名人对社会的贡献，帮助学生理解和记忆。

⑨询问和回答关于名人的问题。

-展示如何询问和回答关于名人的问题，帮助学生理解和记忆。课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对Unit5FamousPeople的学习内容，提高学生的英语听说读写能力。以下是一些具体的作业题型：

1.词汇运用：

-请用至少五个名人相关的词汇造句，要求句子内容与名人的职业或成就有关。

-答案示例：

-TheactresswonanOscarforherroleinthemovie.

-Thesingerisknownforhischarityworkwithchildren.

-Thewriterisfamousforhisbest-sellingnovels.

-Thedancerperformedinafamousballetcompany.

-Thescientistdiscoveredanewspeciesofplant.

2.句子改写：

-将下列句子从一般现在时态改为过去时态，要求描述名人的经历或成就。

-答案示例：

-Sheisafamousactress.→Shewasafamousactress.

-Heisarenownedscientist.→Hewasarenownedscientist.

-Theyareapopularband.→Theywereapopularband.

-Itisafamousmuseum.→Itwasafamousmuseum.

-Wearegoingtotheconcert.→Weweregoingtotheconcert.

3.句子翻译：

-将下列句子从英语翻译成中文，要求描述名人的职业或成就。

-答案示例：

-Sheachievedsuccessasamodelandactress.→她作为一名模特和女演员取得了成功。

-Heisknownforhisphilanthropicefforts.→他因其慈善工作而闻名。

-Theyfoundedacharityfoundationtohelpthepoor.→他们创立了一个慈善基金会来帮助穷人。

-Itwashisfirstnovel,whichbecameabestseller.→这是他的第一部小说，它成为了一本畅销书。

4.描述名人：

-请用英语描述一个你熟悉的名人，包括他们的职业、成就和对你产生的影响。

-答案示例：

-MyfavoritesingerisTaylorSwift.SheisaGrammyAward-winningartistwhoinspiresmewithhermusicandlyrics.

5.采访名人：

-假设你有机会采访一位名人，请用英语列出至少五个你想问的问题，要求问题涉及名人的职业、成就和生活习性。

-答案示例：

-Whatinspire