七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第三节 青春期教案设计（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教案设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期。本节课将介绍青春期的发育特点、心理变化以及如何正确对待和处理青春期的烦恼。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对人体的发育、性成熟以及心理健康等方面的理解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解青春期的相关知识，为自己健康成长打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的生命观念，增强对青春期发育特点和心理变化的认识，培养学生正确处理青春期烦恼的能力，提高学生的健康素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解人体的生长发育过程，认识青春期的烦恼，并学会如何正确处理，为自己的健康成长奠定基础。学情分析本节课的对象为七年级的学生，他们已经完成了六年的基础教育，具备了一定的学习能力和知识基础。学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对生物学有了初步的认识。然而，对于青春期的知识，大部分学生可能还比较陌生，存在一些误解和偏见。

学生在知识方面，对于青春期的生理变化有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。他们可能知道青春期会出现身高突增、声音变深等现象，但对于这些现象背后的原因和意义可能不太清楚。对于青春期的心理变化，学生可能缺乏了解，容易产生困惑和焦虑。

在能力方面，学生具备基本的观察和思考能力，能够通过观察自己的身体变化和身边的朋友来理解青春期的特点。他们也具备一定的沟通能力，可以分享自己的感受和经验。然而，学生在处理青春期的烦恼和问题方面可能缺乏有效的策略和方法。

在素质方面，学生应该具备良好的自我认知和自我管理能力，能够正确对待自己的身体和心理变化。他们还应该具备良好的合作和团队精神，能够与同学互相支持和帮助。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解青春期的基本知识，理解青春期生理和心理变化的特点。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期可能遇到的问题，提高学生解决问题的能力。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示青春期的生理变化和心理特点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解青春期的相关知识。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期。青春期是每个人成长过程中的一个重要阶段，它伴随着我们的身体和心理发生变化。希望通过今天的学习，我们能更好地了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。

2.讲授新课

（1）青春期的发育特点

同学们，你们知道什么是青春期吗？青春期是指人从儿童向成人过渡的一个阶段，这个阶段我们的身体会发生很多变化。首先，我们来看一下青春期的发育特点。我会给大家分发一份青春期的发育特点的资料，请大家认真阅读，并小组讨论一下这些特点有哪些。

（2）青春期的心理变化

除了身体的变化，青春期还会伴随着心理的变化。同学们，你们在青春期有没有感到情绪波动很大，有时候会感到很烦躁，有时候又会很兴奋？这是因为在青春期，我们的激素水平发生了变化，从而影响了我们的情绪。除了情绪波动，青春期还伴随着自我意识的增强，我们开始更加关注自己的外表和形象。

（3）正确对待和处理青春期的烦恼

青春期带来的变化有时候会让我们感到困惑和烦恼。那么，我们应该如何正确对待和处理这些烦恼呢？我们可以通过以下几种方式来调节自己的情绪和心态：一、保持积极乐观的心态，相信自己能够度过这个阶段；二、与家人、朋友或者老师沟通，寻求帮助和支持；三、参加各种活动，转移注意力，让自己的心情变得更好。

3.课堂小结

4.布置作业

同学们，请回家后，结合自己的实际情况，思考一下自己在青春期遇到的烦恼，并尝试用我们今天学到的方法来解决。下节课我们会分享彼此的体会和心得。教学资源拓展一、拓展资源

1.视频资料：关于青春期的生理和心理变化的科普视频，如《青春期揭秘》、《青春期的烦恼》等，可以帮助学生更直观地了解青春期的特点。

2.图文资料：青春期的发育特点、心理变化的相关图文资料，如人体生长发育图解、青春期心理变化示意图等，可以帮助学生更好地理解青春期的知识。

3.真实案例：提供一些关于青春期烦恼的真实案例，如同学之间的矛盾、亲子关系问题等，让学生学会正确处理类似问题。

4.科普书籍：推荐一些关于青春期的科普书籍，如《青春期那些事》、《青春期的秘密》等，鼓励学生在课后阅读，深入了解青春期的知识。

二、拓展建议

1.观看相关视频：课余时间观看关于青春期的科普视频，加深对青春期发育特点和心理变化的理解。

2.小组讨论：分组讨论青春期的烦恼案例，引导学生学会正确处理人际关系和情感问题。

3.阅读科普书籍：利用课后时间阅读推荐的青春科普书籍，全面了解青春期的知识，提高自己的生命观念和健康素养。

4.亲子沟通：鼓励学生与家长进行沟通，分享自己在青春期的困惑和烦恼，寻求家长的指导和帮助。

5.参加社团活动：积极参加学校或社区的社团活动，培养团队合作精神，丰富自己的业余生活。

6.撰写心得体会：结合自己的实际情况，撰写关于青春期烦恼和处理方法的心得体会，不断提高自己的心理素质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣青春期教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握青春期发育特点、心理变化及应对策略。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为青春期发育特点、心理变化和应对策略三个部分，方便学生抓住关键信息。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，用精炼的语言和符号概括青春期的主要知识点，便于学生快速记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用彩色粉笔、图案等元素，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

青春期发育特点：

-身高突增

-声音变深

-性器官成熟

青春期心理变化：

-情绪波动

-自我意识增强

-关注外表形象

应对策略：

-保持积极心态

-寻求支持和帮助

-参与活动，转移注意力教学反思与改进今天上的这节《青春期》课，我觉得整体上还是达到了预期的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，用生活中的实例来引导学生进入主题，这样能更好地激发学生的兴趣。在讲授青春期发育特点时，我使用了多媒体课件，让学生更直观地了解到身体的变化，这一点学生反应很好。

然而，我也发现了一些问题。在讲解青春期心理变化时，我发现有些学生显得有点困惑，可能是因为内容比较抽象，他们还不能很好地理解和接受。此外，我在课堂上的语言表达也有待改进，有些地方可能没有讲得足够清楚，导致学生理解上有困难。

针对这些问题，我计划在未来的教学中做出一些改进。首先，我会尝试用更多的实际案例来帮助学生理解青春期的心理变化，让学生能够更直观、更生动地感受到这些变化。其次，我会注意提高自己的语言表达能力，力求讲解更加清晰、准确。此外，我还会考虑在课堂上加入一些互动环节，比如让学生分享自己的经历，或者进行小组讨论，以激发学生的思考和参与度。重点题型整理1.题型一：判断题

题目：判断下列关于青春期的描述是否正确。

答案：对或错

解析：此类题型旨在考查学生对青春期基本知识的掌握。例如，“青春期是指人从儿童向成人过渡的一个阶段，这个阶段我们的身体会发生很多变化。”

2.题型二：填空题

题目：请填空：青春期______、______、______等生理变化。

答案：身高突增、声音变深、性器官成熟

解析：此类题型有助于学生记忆和理解青春期的发育特点。

3.题型三：简答题

题目：请简述青春期的心理变化。

答案：青春期的心理变化包括情绪波动、自我意识增强、关注外表形象等。

解析：此类题型可以检验学生对青春期心理变化的理解和概括能力。

4.题型四：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出应对青春期烦恼的建议。

案例：小明在青春期时，身高突增，感觉自己长得太快，很自卑。

答案：建议小明了解青春期的生长发育规律，保持积极的心态，接受自己的身体变化。

解析：此类题型培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5.题型五：论述题

题目：请论述青春期如何保持身心健康的方法。

答案：保持积极心态、正确对待身体变化、参加体育锻炼、与家人和朋友沟通等。

解析：此类题型有助于学生深入思考如何正确处理青春期的身心变化，提高自己的生命观念和健康素养。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容，要求学生整理青春期的发育特点和心理变化，制作一份手抄报。

（2）要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于青春期烦恼和应对策略的作文。

（3）布置相关的阅读任务，要求学生阅读一篇关于青春期的文章，并写一篇读后感。

2.作业反馈

（1）及