3《珍惜水资源》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

3《珍惜水资源》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《珍惜水资源》，出自2023-2024学年科学五年级下册教科版。本节课从以下几个方面进行讲解：

1.水资源的重要性：让学生了解水资源在人类生活中的作用，以及水资源的分布和利用情况。

2.水资源的污染与保护：介绍水资源污染的来源、危害以及保护水资源的措施。

3.节约用水的方法：引导学生掌握日常生活中节约用水的方法，提高用水效率。

4.水资源管理与可持续发展：让学生了解水资源管理的意义，以及如何实现水资源的可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于水的基础知识，如水的性质、水循环等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入探讨水资源的利用、保护和节约，培养学生珍惜水资源的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过分析水资源的重要性、污染与保护、节约用水的方法等，培养学生运用科学方法思考、分析和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，提出问题，探讨水资源管理与可持续发展，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：培养学生珍惜水资源、关爱环境的意识，形成积极的社会责任感。

4.科学知识：使学生掌握水资源的基本知识，了解水资源利用、保护和节约的方法，提高学生的科学知识水平。学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对水的基本知识有初步的了解。在学习过程中，他们表现出积极探究、好奇心强的特点，这有利于课堂的互动和讨论。然而，学生在水资源保护和节约方面的实践能力有待提高，这也是本节课需要重点关注的问题。

从知识层面来看，大部分学生能理解水资源的分布、利用和保护等基本概念。但在水资源管理、可持续发展等方面，学生的知识储备相对薄弱。因此，本节课需要加强对这些知识点的讲解和实践。

在能力方面，学生具备一定的科学探究能力，能主动提出问题、分析问题。但在运用科学方法解决问题方面，部分学生仍需加强。通过本节课的实践环节，可以提高学生的问题解决能力。

在素质方面，学生普遍具有环保意识，但对水资源的价值认识不够深刻。本节课将着重培养学生的水资源保护意识，使他们认识到珍惜水资源、关爱环境的重要性。

在行为习惯方面，学生在日常生活中普遍存在浪费水资源的现象。本节课将通过实例分析、实践操作等方式，引导学生养成良好的用水习惯，提高用水效率。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实验器材（如水杯、水龙头、水质检测工具等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、相关视频资料。

3.信息化资源：网络资源（如水资源管理案例、节约用水方法等）。

4.教学手段：讲解、实验、小组讨论、案例分析、实践活动等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于水资源短缺的视频，引起学生对水资源的关注。

-提出问题：“你们觉得水资源对于我们的生活来说重要吗？为什么？”

-让学生发表自己的观点，引导他们思考水资源的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍水资源的基本知识，包括水资源的分布、利用和保护。

-讲解水资源的重要性，如人体健康、农业灌溉、工业生产等。

-介绍水资源的污染来源和危害，以及保护水资源的措施。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过水资源短缺的情况？是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，讨论节约用水的方法。

-教师引导学生思考如何改进日常用水习惯，提高用水效率。

4.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨水资源管理与可持续发展。

-学生通过查阅资料、分享观点，提出水资源管理的建议。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于水资源保护的实际问题，让学生进行练习。

-学生独立思考或小组讨论，寻找解决问题的方法。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的重要性、保护措施等。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在日常生活中如何更好地珍惜水资源。

总时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关科普书籍：如《水资源保护手册》、《蓝色星球》等，帮助学生深入了解水资源知识。

-纪录片：如《地球的水资源》、《水危机》等，让学生更直观地了解全球水资源状况。

-网络资源：如中国水利部官网、世界水资源中心官网等，提供最新的水资源资讯和研究。

-案例分析：选取一些成功的节水型城市或企业案例，分析其节水措施和成效。

2.拓展建议：

-开展水资源保护主题活动：如组织学生参加节水标语设计比赛、水资源知识竞赛等，提高学生的水资源保护意识。

-实地考察：组织学生参观水厂、污水处理厂等，让学生亲身体验水资源的生产和保护过程。

-家庭作业：布置相关的节水实践活动，如调查家庭成员的用水习惯，提出改进措施等。

-社区服务：鼓励学生参与社区节水宣传活动，将水资源保护理念传播到社区。

-跨学科学习：结合地理、环境科学等学科，探讨水资源的开发与保护，培养学生的综合素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合本节课所学内容，总结水资源的重要性、污染来源、保护措施以及节约用水的方法。

-设计一份家庭用水调查表，调查家庭成员的用水习惯，并提出改进措施。

-选取一个水资源相关的案例，分析其水资源管理措施和成效，撰写一篇短文。

-制作一份关于水资源保护的宣传海报，可以是手绘或电脑制作。

2.作业反馈：

-对于学生的总结作业，重点检查其对水资源知识的理解和掌握程度，以及对保护措施的熟悉程度。

-在调查表的反馈中，关注学生提出的改进措施是否切实可行，并对合理之处给予肯定。

-在案例分析作业中，评估学生的分析深度和思考角度，提供关于如何更好管理和保护水资源的建议。

-对于宣传海报，评价学生的创意和信息传达效果，同时提出如何提高海报吸引力和信息准确性的建议。

3.作业讲评：

-在下一节课开始时，选择几份具有代表性的作业进行讲评，重点突出作业中的亮点和待改进之处。

-对于优秀的作业，表扬学生的努力和成果，并分享给全班同学作为榜样。

-对于需要改进的作业，指出问题所在，并提供具体的改进建议，帮助学生提高。

4.作业调整：

-根据作业反馈的情况，适时调整作业难度和形式，以确保作业能够有效地帮助学生巩固知识、提高能力。

-对于普遍存在的问题，在课堂上进行针对性的讲解和练习，确保学生能够掌握关键知识点。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展现水资源的重要性、污染来源、保护措施和节约用水方法等关键知识点。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如水资源的重要性、水资源的污染与保护、节约用水的方法等，使学生能够清晰地了解教学内容的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书用词应简练明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、符号、颜色等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

水资源的重要性

-人体健康

-农业灌溉

-工业生产

水资源的污染与保护

-污染来源

-工业污染

-农业污染

-生活污染

-保护措施

-加强监管

-治理污染

-提高水质

节约用水的方法

-生活节水

-关闭水龙头

-重复利用水

-农业节水

-滴灌技术

-改浇灌为滴灌

-工业节水

-循环用水

-改进生产工艺

```课后作业1.案例分析题：选择一个你认为在水资源管理方面做得较好的城市或地区，分析其成功的原因和采取的主要措施。要求不少于200字。

答案：例如，选择北京市作为案例。北京市在水资源管理方面的成功主要得益于其严格的水资源管理和节约用水措施。北京市政府实施了一系列政策，如水价改革、节水型城市建设、水资源监管等，有效地提高了水资源的利用效率和节约意识。此外，北京市还积极推广节水技术，如滴灌、循环用水等，并在学校、企业等各个领域普及节水知识，使市民充分认识到水资源的重要性。

2.实践操作题：设计一个家庭用水节约计划，包括每天、每周和每月的用水目标，并提出具体的实施措施。要求不少于200字。

答案：例如，设计一个家庭用水节约计划如下：

-每天用水目标：每人每天不超过150升。

-每周用水目标：家庭每周用水不超过3500升。

-每月用水目标：家庭每月用水不超过10000升。

实施措施：

1.每人每次洗澡时间不超过10分钟。

2.关闭水龙头时注意防止滴漏。

3.洗菜、洗米水可用于浇花或冲厕所。

4.鼓励使用节水型家电，如节水型洗衣机、节水型洗碗机等。

3.论述题：结合本节课所学内容，论述你认为我国在水资源保护和利用方面应采取的主要措施。要求不少于300字。

答案：我国在水资源保护和利用方面应采取以下主要措施：

1.加强水资源管理，完善水资源法规体系，提高水资源利用效率。

2.实施节水型城市建设，推广节水技术，降低城市用水量。

3.加强水资源保护，治理水污染，提高水质。

4.合理配置水资源，优化水资源开发与利用格局。

5.加强水资源科学研究，提高水资源利用与保护的技术水平。

4.应用题：某城市近年来水资源短缺，请你提出解决方案，以缓解水资源短缺问题。要求不少于200字。

答案：为缓解某城市的水资源短缺问题，可以采取以下解决方案：

1.加强水资源管理，提高水资源利用效率，减少浪费。

2.实施节水措施，如提高水价、推广节水型家电、加强市民节水意识等。

3.开发水资源，如建设水库、进行地下水开发等。

4.治理水污染，提高水质，确保水资源的合理利用。

5.加强水资源科学研究，探索水资源开发与保护的新技术和新方法。

5.创新设计题：设计一款节水宣传海报，要求主题明确，创意新颖，具有吸引力。

答案：一款