5 玲玲的画 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

5玲玲的画教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材，主要涉及《玲玲的画》这一章节。本章节主要包括以下内容：

1.生字词的学习：包括“玲玲、画画、狗、小猫、老鼠、花瓶、办法、满意”等词语的学习。

2.句子的理解：主要是理解并朗读“玲玲的画很漂亮。”，“她画的狗很可爱。”，“小猫在老鼠旁边看着，好像在笑。”等句子。

3.故事情节的理解：理解玲玲画画的经过，她是如何在画画过程中遇到困难，又如何巧妙地解决的。

4.价值观的引导：通过故事，引导学生理解“勤于思考、勇于尝试、乐观面对困难”的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、思维品质、文化认同等方面展开。

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读《玲玲的画》，培养学生对文本的理解、分析和评价能力，使学生能够理解故事情节，欣赏玲玲的画作。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。引导学生从不同角度思考和分析问题，培养他们解决问题的能力。

3.文化认同：通过学习《玲玲的画》，使学生了解和认同中华优秀传统文化，培养他们对国家文化的自豪感和归属感。

4.价值观：培养学生勤于思考、勇于尝试、乐观面对困难的品质。使学生在面对挫折和困难时，能够积极应对，培养良好的心理素质和道德品质。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于对故事情节的理解、生字词的学习和价值观的引导。

1.重点：故事情节的理解。通过阅读《玲玲的画》，学生需要理解玲玲画画的经过，以及她是如何在画画过程中遇到困难，又如何巧妙地解决的。解决办法：教师可以通过分段阅读、讨论和提问的方式，引导学生深入理解故事情节，帮助学生把握故事的主题和细节。

2.难点：生字词的学习。本节课涉及的生字词较多，学生需要掌握并正确书写。解决办法：教师可以采用游戏、组词、造句等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆生字词，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.重点难点：价值观的引导。通过故事，学生需要理解并培养“勤于思考、勇于尝试、乐观面对困难”的品质。解决办法：教师可以通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生思考和反思，激发学生内心的共鸣，培养他们积极面对困难的信念和态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、学生教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、线上教学资源库。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、在线阅读材料、生字词卡片。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玲玲的画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于画的图片或视频片段，让学生初步感受画的魅力或特点。

简短介绍《玲玲的画》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《玲玲的画》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《玲玲的画》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《玲玲的画》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《玲玲的画》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《玲玲的画》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《玲玲的画》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《玲玲的画》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《玲玲的画》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《玲玲的画》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《玲玲的画》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《玲玲的画》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《玲玲的画》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《玲玲的画》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《玲玲的画》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《玲玲的画》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《玲玲的画》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《玲玲的画》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代绘画艺术》：让学生了解中国古代绘画的发展历程和主要特点，欣赏历代名家的作品，加深对中国传统文化的理解。

-《现代绘画技法入门》：介绍现代绘画的基本技法和材料，为学生提供更多的绘画实践指导。

-《绘画创作与思维》：探讨绘画创作的过程和方法，引导学生思考如何运用绘画表达自己的情感和思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读拓展阅读材料，并撰写读后感或心得体会。

-引导学生参观画展或艺术家工作室，亲身体验绘画的魅力和创作过程。

-鼓励学生参加绘画培训班或加入绘画社团，提高自己的绘画技能和艺术素养。

-建议学生利用网络资源，如在线绘画课程、论坛、社交媒体等，与其他绘画爱好者交流和学习。

-鼓励学生尝试运用本节课学到的知识和技巧，进行自己的绘画创作，可以是素描、水彩、油画等不同类型的绘画作品。课后拓展1.拓展内容：

-《中国现代绘画家作品集》：收录了现代著名绘画家的作品，让学生进一步了解中国现代绘画的发展和特色。

-《绘画艺术欣赏》：介绍了一系列绘画作品，包括油画、水彩画、版画等，帮助学生拓宽艺术视野，提高审美能力。

-《绘画技法手册》：详细讲解了各种绘画技法的步骤和要领，为学生提供了实践指导。

-《创意绘画》：激发学生的创造力和想象力，引导学生尝试独特的绘画风格和表现形式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展内容，并撰写阅读笔记或心得体会。

-学生可自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生尝试运用本节课学到的知识和技巧，进行自己的绘画创作，可以是素描、水彩、油画等不同类型的绘画作品。

-学生可将自己的绘画作品展示在班级或学校的平台上，互相欣赏和交流。

-鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的才华，提升自信心和艺术素养。板书设计①《玲玲的画》的基本概念和组成部分

②故事情节的理解和分析

③生字词的学习和应用

④价值观的引导和培养

2.板书设计关键词：

①玲玲、画画、故事情节

②生字词、词汇应用

③勤于思考、勇于尝试、乐观面对困难

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一幅画的样式，如玲玲的画作，吸引学生的注意力。

②在板书中加入插图或卡通图案，如玲玲、小狗、花瓶等，使板书更具趣味性。

③设计一些互动环节，如学生上台展示生字词的用法，或者分组讨论故事情节的意义，激发学生的参与热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否有认真听讲和思考的表现。

-评价学生在课堂上的行为表现，如是否遵守纪律、与同学友好互动等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，如是否能够良好地分工合作、共同完成任务。

-关注学生在讨论中的表现，如是否能够提出有价值的观点、进行逻辑性的论证等。

-评价各小组的展示效果，如是否清晰表达观点、展示内容是否有深度等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的重点知识点，如《玲玲的画》的基本概念、故事情节理解等。

-在课堂上进行随堂测试，观察学生的答题情况，了解学生对知识点的掌握程度。

-分析测试结果，找出学生掌握较好的部分和需要改进的地方。

4.课后作业：

-布置与本节课相关的课后作业，如撰写阅读笔记、完成绘画创作等。

-收集学生的作业，评