3 我们班 他们班 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）

3我们班他们班第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我们班他们班第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）教学内容本课时为人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“我们班他们班”的后续课节，主要内容聚焦在如何通过比较和交流，加强班级之间的了解与友谊。具体涉及以下几个方面：

1.比较自己班级和他班级的优点与不足，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

2.学会倾听与表达，通过小组讨论和分享，增进同学间的相互理解。

3.设计班级特色活动，提升学生的创新能力和团队协作能力。

4.通过角色扮演和情景模拟，培养学生的同理心及解决冲突的能力。

教学设计将围绕提升班级之间的相互理解和合作能力，借助小组活动、讨论以及情景模拟等多种教学方法，确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，并能在学生心中种下团结协作、友善待人的种子。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.提升学生的社会参与能力：通过班级间的比较和交流，引导学生主动参与社会活动，增强团队合作意识，培养积极参与社会生活的态度和行为。

2.增强学生的同理心：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会站在他人的立场思考问题，理解并尊重他人的感受和需求，培养良好的同理心。

3.培养学生的创新与实践能力：设计班级特色活动，鼓励学生发挥想象，积极参与实践，提升学生的创新能力和解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-对比分析能力：学生能够通过具体事例，分析自己班级和他班级的优点与不足，并能够提出建设性的建议。

-沟通协作技巧：学生掌握有效的沟通方式，在小组活动中能够倾听他人意见，表达自己的想法，并与组员共同完成任务。

-创新实践能力：学生能够设计出具有班级特色的活动，展现团队智慧和创造力。

-同理心及冲突解决：学生通过情景模拟，学会站在他人角度思考，掌握基本的人际交往原则，学会解决班级间的潜在冲突。

2.教学难点：

-深层次同理心的培养：让学生理解并体会到即使在不同情况下，也要尊重和理解他人的感受，这需要学生具备较高的情感认知能力。

-创新思维的激发：如何引导学生打破思维定式，设计出新颖且有意义的班级活动，对学生而言是一个挑战。

-小组协作中的角色定位：在小组活动中，学生需要找到自己的角色，并与其他成员协作，这对于自我认知和团队角色理解能力较弱的学生来说较为困难。

-面对冲突时的冷静处理：学生在遇到班级间的意见分歧时，如何保持冷静，客观分析，合理解决，这是学生需要掌握的重要技能。教学方法与手段教学方法：

1.小组合作探究：将学生分成小组，让他们在小组内比较自己班级和他班级的优点与不足，促进学生之间的交流与合作。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色在班级间的互动，培养他们的同理心及解决冲突的能力。

3.案例分析：选取一些实际案例，让学生分析并讨论，从而加深他们对班级间交流与合作的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示班级间的比较结果和特色活动设计，增强学生的直观感受。

2.在线交流平台：利用教学软件，创建在线交流平台，方便学生分享自己的想法，提高学生的参与度。

3.视频播放：播放一些与教学内容相关的视频，让学生在观看过程中思考并讨论，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级比较和特色活动设计的预习资料，明确比较自己和他们班级的优点与不足的目标。

-设计预习问题：提出问题，如“你的班级有哪些优点？有哪些需要改进的地方？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，比较自己班级和他班级的情况。

-思考预习问题：学生针对问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考，形成自己的观点。

-信息技术手段：在线平台促进学生预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解班级比较的目标，提前准备课堂讨论。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级合作的成功案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过比较和交流，增进班级间的了解和友谊。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己班级的优点和不足。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解班级间比较和交流的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享和讨论自己班级的情况。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，增进对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中掌握交流和分享技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级间比较和交流的重要性。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计班级特色活动的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于团队建设和友谊的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生设计并提交班级特色活动计划。

-拓展学习：学生阅读老师提供的拓展资源，进一步学习。

-反思总结：学生反思总结自己的学习过程和作业成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级比较和交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、案例、故事等，这些材料将有助于学生更深入地理解和掌握所学知识。例如，可以提供一些关于团队合作、友谊建立和班级间交流的文章，让学生在课后阅读，拓宽视野，增强理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后进一步思考和巩固所学知识。此外，还可以鼓励学生自主寻找与课程相关的资源，如文章、视频等，进行进一步的学习和探究。

3.开展课后实践活动。可以组织一些与班级间交流和合作相关的活动，如班级间的友谊活动、团队合作游戏等，让学生在实践中运用所学知识，增强团队合作意识和沟通能力。

4.进行课后反馈和总结。鼓励学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出自己的不足和改进建议，以促进学生的自我提升。同时，教师也应及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。重点题型整理1.案例分析题：

题型描述：学生需要根据提供的案例，分析并讨论案例中存在的问题，并提出解决办法。

举例：提供一个关于班级间误解的案例，学生需要分析案例中导致误解的原因，并提出如何通过有效沟通来解决问题的建议。

2.角色扮演题：

题型描述：学生需要扮演案例中的角色，模拟实际情景，通过角色扮演来理解并应用所学知识。

举例：让学生扮演班级间的调解者，模拟解决班级间的冲突情景，学生需要运用所学沟通技巧和同理心来处理冲突。

3.小组讨论题：

题型描述：学生需要分成小组，就给定的话题进行讨论，并呈现讨论结果。

举例：给定一个主题，如“如何建立良好的班级关系”，学生需要小组讨论，并展示他们的讨论成果，包括提出的建议和行动计划。

4.演讲题：

题型描述：学生需要就某个与课程相关的话题进行演讲，表达自己的观点和看法。

举例：让学生就“班级间的合作与竞争”这个主题进行演讲，学生需要通过演讲来展示他们对这个话题的理解和思考。

5.策划活动题：

题型描述：学生需要设计并策划一个与班级交流和合作相关的活动，并说明活动的目的和预期效果。

举例：让学生设计一个班级间的友谊活动，学生需要说明活动的具体内容、目的以及他们期望通过这个活动达到的效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结班级间比较和交流的重要性，以及如何通过有效的沟通和合作来增进班级间的了解和友谊。

2.学生分享自己在小组讨论和角色扮演中的体会，以及通过实践活动所获得的经验和收获。

3.教师总结本节课的重点内容，强调班级间比较和交流的重要性，以及如何通过有效的沟通和合作来增进班级间的了解和友谊。

当堂检测：

1.案例分析题：提供一段班级间交流的案例，要求学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

2.角色扮演题：提供一段班级间冲突的案例，要求学生扮演案例中的角色，通过角色扮演来模拟解决冲突的过程。

3.小组讨论题：给定一个班级间合作的主题，要求学生分组讨论，并提出具体的建议和行动计划。

4.演讲题：要求学生就班级间合作与竞争的主题进行演讲，展示自己的观点和看法。

5.策划活动题：要求学生设计一个班级间的友谊活动，并说明活动的目的和预期效果。内容逻辑关系1.班级间的比较和交流的重要性

本节课的重点是让学生理解班级间比较和交流的重要性，通过比较和交流，增进班级间的了解和友谊。例如，通过比较自己班级和他班级的优点与不足，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

2.沟通协作技巧的培养

本节课的重点是让学生掌握有效的沟通方式，通过小组活动和角色扮演，增进同学间的相互理解。例如，学会倾听与表达，通过小组讨论和分享，增进同学间的相互理解。

3.创新实践能力的提升

本节课的重点是让学生设计班级特色活动，提升学生的创新能力和团队协作能力。例如，通过设计班级特色活动，提升学生的创新能力和团队协作能力。

板书设计：

1.班级间的比较和交流的重要性

2.沟通协作技巧的培养

3.创新实践能力的提升

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思本节课的主题是班级间的比较和交流，以及沟通协作技巧的培养。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和提升：

1.课堂活动的设计：在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，以促进学生之间的交流和合作。然而，在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，活动效果并不理想。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中增加更多互动性和趣味性的活动，例如引入游戏化的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

2.课堂反馈的及时性：在课堂上，我注意到一些学生在回答问题时显得紧张和不安。为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我计划在下次教学中更加关注学生的反馈，及时给予肯定和鼓励。通过积极的反馈，学生可以感受到自己的进步和成长，从而更加自信地参与课堂活动。

3.课堂氛围的营造：在课堂上，我努力营造一个积极、和谐的氛围，让学生感到放松和舒适。然而，我发现有些学生在课堂上仍然显得拘束和不自在。为了更好地营造课堂氛围，我计划在下次教学中更加注重与学生的互动和交流，通过倾听和关注学生的需求，让他们感受到被尊重和理解。

4.课堂知识的深入理