二年级上册数学教案-3.8 6~9的乘法口诀丨苏教版

二年级上册数学教案3.86~9的乘法口诀丨苏教版教案：二年级上册数学教案3.86~9的乘法口诀丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级上册数学的6~9的乘法口诀。通过本节课的学习，让学生掌握6~9的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，并能够运用口诀解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握6~9的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。2.培养学生的口算能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握6~9的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入教师出示一些实际情况，如6个3是多少，让学生思考并回答。引导学生发现这些实际情况都可以用乘法口诀来解决。2.探究学习（1）教师引导学生观察6~9的乘法口诀表，让学生发现其中的规律。3.例题讲解教师选取一些典型的例题，如7×8=56，让学生运用乘法口诀进行解答。引导学生理解乘法口诀的应用。4.随堂练习教师出示一些练习题，让学生运用乘法口诀进行解答。并及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：6~9的乘法口诀6×1=67×1=78×1=89×1=91×6=61×7=71×8=81×9=96×2=127×2=148×2=169×2=18……七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生发现乘法口诀的实际应用，然后通过探究学习和例题讲解，让学生掌握乘法口诀的规律和应用。整节课学生参与度高，学习效果较好。拓展延伸：教师可以布置一些相关的家庭作业，让学生在家中运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维。同时，教师还可以组织一些相关的数学活动，如乘法口诀比赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实际情况，如6个3是多少，来吸引学生的注意力。这个环节的重点是让学生认识到乘法口诀在实际生活中的应用。我补充说明，通过这种方式，学生可以更好地理解乘法口诀的意义，并激发他们对乘法口诀的学习兴趣。二、探究学习在探究学习环节，我引导学生观察6~9的乘法口诀表，并发现其中的规律。这个环节的重点是培养学生的观察能力和自主学习能力。我补充说明，通过让学生自己发现规律，他们可以更深入地理解乘法口诀，并且能够更好地记住口诀。三、例题讲解在例题讲解环节，我选取了一些典型的例题，如7×8=56，让学生运用乘法口诀进行解答。这个环节的重点是让学生理解乘法口诀的应用。我补充说明，通过讲解例题，学生可以学会如何将口诀应用于实际的乘法运算中，从而加深对乘法口诀的理解。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些练习题，让学生运用乘法口诀进行解答。并及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。这个环节的重点是巩固学生的乘法口诀知识和提高口算能力。我补充说明，通过随堂练习，学生可以及时检验自己对乘法口诀的掌握程度，并且通过教师的反馈，及时纠正自己的错误，提高口算能力。五、课堂小结总的来说，这些重点细节是我教学中的重要环节，通过详细补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握6~9的乘法口诀，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行6~9的乘法口诀教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用生动、有趣的语言，并结合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解7×8=56时，我可以说：“七个八，五个六，七八十十六。”这样的语言表达既有趣又易于记忆。我合理分配时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在探究学习环节，我给予学生充分的时间观察口诀表，并发现其中的规律。在随堂练习环节，我也确保学生有足够的时间进行练习，并及时给予反馈。再者，我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并鼓励他们相互讨论。通过提问和讨论，学生可以更好地理解乘法口诀的规律，并加深对知识点的记忆。同时，我也鼓励学生向我提问，以便及时解答他们的疑惑。我注重情景导入的运用。在课程开始时，我通过展示一些实际情况，如6个3是多少，来吸引学生的注意力。这样的情景导入能够让学生认识到乘法口诀在实际生活中的应用，并激发他们对乘法口诀的学习兴趣。在教完本节课之后，我进行了教学反思。我意识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。我还应该更多地运用实际的例子和生活中的情境，让学生更好地理解和应用乘法口诀。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握6~9的乘法口诀。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升8×7=6×9=7×8=9×6=答案：8×7=566×9=547×8=569×6=54如果我有6个苹果，每个苹果分给3个朋友，一共需要多少个苹果？一个篮子可以装7个橘子，如果我要装9个橘子，需要几个篮子？答案：如果我有6个苹果，每个苹果分给3个朋友，一共需要18个苹果。一个篮子可以装7个橘子，如果我要装9个橘子，需要2个篮子。1×6=_______2×7=_______3×8=_______4×9=_______答案：1×6=6