九年级化学 二氧化碳制法教案 沪教版

2.3奇妙的二氧化碳

［第一课时］

学习内容：自然界中的二氧化碳及二氧化碳的物理性质、化学性质

学习目标：

1.知识与技能目标：①联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性。

②了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。

2.情感目标：密切联系生活，让师生在亲切、自然、愉快的氛围中交流，产生共鸣，学

习知识；在实验探究中体验成功的乐趣。

学习重点和难点：二氧化碳的化学性质。

学习过程：

一、自然界中的二氧化碳

1.同学们评价二氧化碳对人类的利与害：

二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质。二氧化碳对人

类既有利也是有害。。

2.大气中的二氧化碳是如何产生和消耗的呢？（学生自学课本P4。“二氧化碳在自然界中

的循环”图回答）

大气中二氧化碳的产生和消耗途径

大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径

3.二氧化碳与温室效应（学生自学课本PM）

二、二氧化碳的物理性质（与氧气的物理性质相比较）

氧气的物理性质二氧化碳的物理性质

1.通常状况下，是—色___味的1.通常状况下，CO?是____色____味的

气体气体

2.的密度比空气_____2.CO?的密度比空气____

3.02______溶于水3.C02_____溶于水

4.液态氧、固态氧均为______色4.二氧化碳固体又叫_____o易升华。

常压下，温度高于-78°C时，雪花状的固

态二氧化碳_______液态直接变成______

态二氧化碳。

三、二氧化碳的化学性质

演示实验:向含阶梯蜡烛的烧杯中倒入C02.

观察到的现象：________________________________________________

结论：______________________________________________________________________

(说明：以上是CC)2能灭火的原因)

1.一般情况下，二氧化碳不，也不支持

(说明：有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧，不能用COz灭火)

演示实验:①向注有稀盐酸的A试管中滴入紫色石蕊试液.

观察到的现象：_________________________________________________

说明：酸性物质(稀盐酸)能使紫色石蕊试液变红。

演示实验:②向加入2〜3滴紫色石蕊试液的水(B试管)中通入CO2气体.

观察到的现象：_________________________________________________

结论：二氧化碳不仅,还能

2.二氧化碳能与反应生成

文字反应表达式：+-

()()()

强调：二氧化碳通入紫色石蕊试液并使之变红，这是因为生成的碳酸作用,并非是二氧

化碳使它变红；

演示实验:③加热B试管至液体沸腾.

观察到的现象：液体由色变为色。

结论：碳酸是一种的物质，加热容易分解成和,二氧

化碳从水中逸出，石蕊试液重新变成色

文字反应表达式：-+

()()()

演示实验:向一支盛有澄清的石灰水(氢氧化钙的水溶液)的试管中吹入二氧化碳.

观察到的现象：______________________________________

3.二氧化碳能与反应生成和

文字反应表达式：+_+

()()()()

说明：此反应常用于检验CO2气体的存在。

CO2的检验方法：

小结：自然界中的二氧化碳产生和消耗途径；COz物理性质和化学性质

［第二课时］

学习内容：化合反应和分解反应概念，二氧化碳用途，二氧化碳与人体健康。

学习目标：

1.知识与技能目标：①理解化合反应和分解反应概念。

②了解二氧化碳的用途及二氧化碳与人体健康的关系。

2.情感目标：培养学生严谨科学的思维方法。

学习重点和难点：化合反应和分解反应概念的理解。

学习方法：讨论、讲练结合。

学习过程：

复习：1、COz有哪些物理性质？2、COz有哪些化学性质？

3、按要求写出化学反应式。

化学反应式

1.红磷在空气中燃烧

2.硫磺在氧气中燃烧

3.木炭在氧气中燃烧

4.铁丝在氧气中燃烧

5.镁条在空气中燃烧

6.蜡烛在空气中燃烧

7.加热碳酸氢钱

8.加热铜绿

9.加热高镒酸钾制氧气

10.双氧水与二氧化镒混合制氧气

11.CO?通入紫色石蕊试液中，试液变红

12.加热通入CO?的石蕊试液，试液变紫色

13.C0?通入澄清石灰水中

一、化合反应和分解反应

1.化合反应：由物质生成新物质的反应叫化合反应

特点：反应物有种，生成物有种

形式：A+B+•••=AB

2.分解反应：由_______物质生成新物质的反应叫分解反应

特点：反应物有种，生成物有种

形式：AB=A+B+…

讨论：有一种物质生成的反应一定是化合反应吗？有一种物质参加的反应一定是分解

反应吗？

注：化合反应和分解反应是化学反应的基本类型，是从反应的形式上给化学反应分类，

而氧化反应、非氧化反应是从是否有氧参加的角度给化学反应分类。化合反应和

氧化反应没有必然的联系，化合反应—（填“一定”或“一定不”或“不一定”）

是氧化反应，氧化反应___（填“一定”或“可能”）不是化合反应。

练习1:下列化学反应中，属于化合反应是：，属于分解反应是：

⑴磷+氧气点燃五氧化二磷⑵铜+水十二氧化碳一铜绿

（3）乙醇+氧气点燃二氧化碳+水（4）高锯酸钾加热铳酸钾+二氧化镐+氧气

⑸碳酸钙+盐酸一氯化钙+水+二氧化碳（6）碳+氧气豆虬二氧化碳

二、二氧化碳的用途

（物质的组成或结构决定了,物质的性质，物质的性质决定了物质的用途。）

二氧化碳的用途二氧化碳的性质

1.

2.

3.

4.

练习2：科技人员向农民建议，利用温室种植农作物时，向温室中施放适量的二氧化碳，

可获得更好的经济效益，丰罩是因为（）

A.C02可使害虫窒息而死亡，从而有效地防治植物病虫害

B.CO?一般不支持燃烧，施放C02可预防火灾

C.植物的光合作用需要CO?,施放C02可促进农作物生长

D.Oh可产生“温室效应”，能使温室内的温度稳中有升

三、二氧化碳与人体健康

二氧化碳本身（填“有毒”或“无毒”），但量多对人体（填“有害”

或“无害”），因此在人群密集的地方，应注意通风换气。在进入一些可能会含有较

多二氧化碳气体的地方之前，应该检验那里的二氧化碳含量，是否会危害到人的健

康。吸入过多会使人缺氧窒息而死亡。

练习3：在久未开启的菜窖、枯井和深洞底部的空气中的含量比较高。在进入这

些地方前，为避免危险发生，必须先做试验，这个试验是根据该气体

________________的性质设计的。

小结：化合反应和分解反应、二氧化碳的用途、二氧化碳与人体健康

［第三课时］

学习内容：实验室制取二氧化碳

学习目标：

1.知识与技能目标：①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、发生装置的选取、收集方

法以及实验步骤。

②知道选择所用试剂、装置及收集方法的原因。

2.情感目标：通过对二氧化碳制取的研究，增强对化学的好奇心和探究欲，培养和发展

学习化学的兴趣。

学习重点和难点：实验室制取二氧化碳的原理、装置的设计与选择。

学习方法：讨论、实验探究、讲练结合。

学习过程：

复习：实验室制取氧气的药品、原理、装置、收集方法？

实验室制取二氧化碳

回忆：到现在为此，我们已学过的哪几个反应产物里有二氧化碳？

并不是有二氧化碳生成的化学反应都适用于实验室制取二氧化碳，应从原料、装置、

操作等方面分析。

实验：①稀盐酸和大理石现象：_________________________________________________

②稀硫酸和大理石现象：_________________________________________________

③稀盐酸和碳酸钠现象：_________________________________________________

碳酸钠+盐酸一氯化钠+水+二氧化碳

(NaCO)(HC1)(NaCl)(H0)

232(co2)

一、实验室制取二氧化碳的药品：―或_(主要成分都是________)与

二'实验室制取二氧化碳的原理：(文字反应式)

()()()()()

讨论：1.实验室制取二氧化碳为什么不用稀硫酸和大理石？

2.实验室制取二氧化碳为什么不用浓盐酸和大理石？

3.实验室制取二氧化碳为什么不用稀盐酸和碳酸钠?

实验室制取二氧化碳反应物的状态：和反应。

反应条件：_______________________

回忆：实验室加热高锦酸钾和双氧水分解制取氧气的装置。

用过氧化氢溶液制氧气

说明：锥形瓶可用、、.来代替，分液漏斗也可用来代替。

三、实验室制取二氧化碳的发生装置:

与____________________________

四、二氧化碳气体的收集方法：_____

理由：①

练习：根据如图所示实验装置回答:

(2)实验室制氧气时，应选用的发生装置是，收集装置是。(填代号)

(3)实验室制取二氧化碳时，应选用的收集装置是0(填代号)

(4)装置B可制取的气体有(列举1种)o

(5)实验室用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H2S),文字表达式为：

硫化亚铁+硫酸一硫酸亚铁+硫化氢。硫化氢气体的密度比空气的密度大，能溶于水

形成氢硫酸。根据以上知识推断：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是,

收集装置是—。

五'实验室制取二氧化碳的操作步骤：

①查：检查装置的气密性;②装：装块状药品大理石或石灰石;③塞：塞紧橡皮塞；

④液：从长颈漏斗中加入稀盐酸液体;⑤收：收集气体;

注意事项：

①长颈漏斗的下端管口应________以下形成，防止________________________;

②反应器内的导管即可，不宜______，否则；

③实验室制取二氧化碳加热；

④集气瓶内的导管应伸入到,以利于O

六'二氧化碳的检验、验满：

①检验方法：o

②验满方法：o

小结：

由于确定实验装置时需要综合考虑各个方面；所以很容易陷入难以解答的困境，但解

答时，若能明确发生装置和收集装置的选择依据以及所需气体的量的多少，即可突破难点。

具体的设计思路和方法：①先要了解在实验室的条件下，可用什么药品，通过什么反

应制取这种气体。选择药品的一般原则是：反应速率适中，便于控制，药品价格便宜，容

易获得，尽量减少污染。②根据反应物的状态、反应所需条件和生成气体的性质来设计实

验装置，③通过具体的操作步骤来得到这种气体。④需要通过什么实验来验证产生的气体

是要制取的气体。

实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择：

（1）气体发生装置：在初中化学