2023秋六三制青岛版三年级科学上册 15.《固体、液体的体积和质量》 (表格教案)

2023秋六三制青岛版三年级科学上册15.《固体、液体的体积和质量》(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《固体、液体的体积和质量》是2023秋六三制青岛版三年级科学上册第15课的内容。本节课主要让学生通过实验观察和操作，认识固态和液态物质的体积和质量的关系。通过本节课的学习，学生能够理解固体和液体体积的测量方法，掌握质量的比较方式，并能运用这些知识解决实际问题。教材通过生动的实验和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度。通过观察、实验、比较等方法，学生能够培养科学探究能力，掌握固体和液体体积、质量的测量和比较技巧。在实验过程中，学生需要运用观察、分析、推理等科学思维能力，理解固体和液体体积、质量之间的关系。同时，学生将培养尊重事实、严谨求实的科学态度，学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握固体和液体体积的测量方法，以及质量的比较方式。具体包括：

-能够使用量筒等工具准确测量固体和液体的体积；

-能够通过比较固体和液体的质量，理解它们之间的关系；

-能够运用所学的知识解决实际问题，如估算物体的体积和质量。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解和掌握固体和液体体积、质量之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。具体包括：

-学生对于固体和液体体积的测量方法可能不够熟悉，需要通过实验和操作来加深理解；

-学生可能对于质量的比较方式不够清晰，需要通过实际的比较来加深理解；

-学生可能对于如何将所学的知识运用到实际问题中存在困难，需要通过实例来引导和训练。四、教学方法与手段1.教学方法

-实验法：通过引导学生进行实验观察和操作，让学生亲身经历和感受固体和液体体积的测量方法，加深对知识的理解和记忆；

-讨论法：通过分组讨论和全班交流，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的思维能力和团队合作精神；

-讲授法：在实验和讨论的基础上，教师进行必要的讲解和阐述，帮助学生建立完整的知识体系。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，以生动形象的方式展示固体和液体体积、质量的概念和关系，提高学生的学习兴趣和理解程度；

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行虚拟实验和问题解决，增强学生的实践操作能力和问题解决能力；

-实物模型：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解固体和液体的体积和质量，增强学生的感知和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《固体、液体的体积和质量》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道固体和液体有什么不同吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于固体和液体的实验现象，让学生初步感受它们体积和质量的关系。

简短介绍固体和液体体积、质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.固体、液体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解固体和液体的基本概念、特性及测量方法。

过程：

讲解固态和液态的定义，包括其主要特性。

详细介绍固体和液体的测量方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.固体、液体案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解固体和液体的体积和质量的关系。

过程：

选择几个典型的固体和液体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解固体和液体体积、质量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用固体和液体体积、质量的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与固体、液体体积和质量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对固体、液体体积和质量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调固体、液体体积和质量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括固体和液体体积、质量的基本概念、特性及案例分析等。

强调固体和液体体积、质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用固体和液体体积、质量的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于固体和液体体积和质量的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握固体和液体的体积、质量的基本概念和测量方法，理解它们之间的关系。

2.能够运用所学的知识解决实际问题，如估算物体的体积和质量。

3.培养观察、实验、分析、推理等科学探究能力，提高科学思维能力。

4.培养尊重事实、严谨求实的科学态度，学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。

5.增强对科学学习的兴趣和主动性，培养创新意识，发展创新能力。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和讨论过程中，教师可以通过随机提问学生，了解学生对固体和液体体积、质量知识的理解程度，以及对实验操作的熟练程度。

-观察：教师应密切关注学生的实验操作和讨论过程，观察学生是否能够正确使用测量工具，是否能够合理分析实验结果，以及是否能够积极参与小组讨论。

-测试：在课堂结束前，可以进行一次简单的测试，以评估学生对固体和液体体积、质量知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，注意学生的解题方法、思路是否正确，是否存在错误，并给出具体的评价和建议。

-作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享优秀的作业案例，分析其中的优点和不足，引导学生从中学习和改进。

-鼓励与激励：教师应积极肯定学生的努力和进步，给予鼓励和激励，激发学生的学习动力和自信心。

3.综合评价

-评价内容：综合评价应包括学生的知识掌握程度、实验操作技能、科学思维能力、团队合作能力等方面。

-评价方式：可以采用等级评价、评语评价等方式，给出具体的评价结果，并提供改进建议。

-反馈与指导：教师应及时向学生反馈综合评价的结果，并提供针对性的指导和帮助，引导学生进一步提高。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于固体和液体体积、质量的科普文章或科学故事，以加深对知识的理解和兴趣。例如，《科学的奥秘：固体和液体的秘密》、《生活中的固体和液体》等。

-视频资源：推荐学生观看有关固体和液体体积、质量的科普视频或实验操作视频，以直观地了解知识的应用和实验过程。例如，《固体和液体的体积和质量实验》、《固体和液体的奇妙世界》等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合所学知识，尝试解决一些与固体和液体体积、质量相关的问题，如估算日常物品的体积和质量等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后，教师可以设置在线答疑时间，为学生提供进一步的帮助和指导。

-鼓励学生进行小组讨论和合作，共同探讨固体和液体体积、质量的更多应用场景和问题解决方法。

-学生可以将拓展学习的心得和收获进行分享，撰写科普文章或进行口头报告，以提升表达能力和交流能力。板书设计①固体和液体的体积、质量的概念和关系

-固体：不流动、有固定的形状和体积

-液体：流动、有固定的体积，形状随容器而变

-体积：固体和液体的空间占据量

-质量：固体和液体的质量

-关系：质量与体积成正比

②固体和液体的测量方法

-固体体积：使用量筒或排水法

-液体体积：使用量筒或排水法

-固体质量：使用天平或电子秤

-液体质量：使用量筒和天平或电子秤

③应用和实例

-估算日常物品的体积和质量

-理解物体在液体中的浮沉现象

-液体混合物的质量计算

-固体和液体的保存和运输反思改进措施-引入多媒体和互动软件，增加课堂的趣味性和互动性。

-采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

-设计实验和操作环节，提高学生的实践能力和动手能力。

2.存在主要问题

-学生对