24京剧趣谈教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

24京剧趣谈教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要涵盖京剧的基本知识、表演技巧和特色等方面。通过本节课的学习，学生将了解京剧的起源、发展历程、行当、唱念做打等基本概念，同时欣赏经典京剧片段，感受京剧的魅力。

教学重点：

1.掌握京剧的基本知识，如行当、唱念做打等。

2.欣赏经典京剧片段，感受京剧的艺术魅力。

3.提高学生的审美情趣和传统文化素养。

教学难点：

1.京剧行当的区分和理解。

2.京剧唱念做打的技巧和特点。

3.引导学生深入欣赏京剧，培养对传统文化的热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习京剧的基本知识和欣赏经典片段，提高学生对京剧语言的理解和运用能力。

2.审美与创意表达：引导学生感受京剧的艺术魅力，培养学生的审美情趣和创意表达能力。

3.文化传承与理解：深入了解京剧的历史背景和发展过程，增强学生对传统文化的认识和传承意识。

4.思维品质：通过分析京剧行当、唱念做打等元素，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.情感态度与价值观：培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的情感态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.京剧的基本知识，如行当、唱念做打等。

2.欣赏经典京剧片段，感受京剧的艺术魅力。

3.提高学生的审美情趣和传统文化素养。

难点：

1.京剧行当的区分和理解。

2.京剧唱念做打的技巧和特点。

3.引导学生深入欣赏京剧，培养对传统文化的热爱。

解决办法：

1.针对京剧行当的区分和理解难点，可以通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示各个行当的特点和表演方式，让学生直观地感受和理解。

2.对于京剧唱念做打的技巧和特点，可以通过分组练习、示范表演等方式，让学生亲身体验和模仿，从而掌握其中的技巧。

3.为引导学生深入欣赏京剧，可以组织学生观看京剧表演或访问京剧团体，深入了解京剧的幕后故事和艺术魅力，激发学生对传统文化的热爱。同时，可以结合课堂讨论、写作等方式，引导学生深入思考和表达自己对京剧的感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授京剧的基本知识和表演技巧；讨论法用于引导学生深入探讨京剧的艺术魅力和传统文化内涵；案例研究法用于分析京剧行当和唱念做打的具体实例。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的兴趣和参与度，将组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验京剧表演的乐趣；同时，开展小组讨论和互动，鼓励学生分享自己的感悟和看法。此外，安排学生观看京剧片段，进行欣赏和评析，以提高学生的审美情趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，以直观展示京剧的行当、唱念做打等元素，增强学生的感官体验。同时，利用网络平台和教学软件，方便学生课前预习和课后拓展，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段京剧片段，引导学生欣赏并提问：“你们听说过京剧吗？谁能来说说对京剧的了解？”

-学生自由发言，教师总结并引导：“今天我们将深入学习京剧，探索它的魅力所在。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍京剧的起源和发展历程，讲解京剧的基本知识，如行当、唱念做打等。

-教师通过图片和视频展示京剧行当的特点和表演方式，引导学生了解各个行当的区别。

-教师讲解京剧的唱念做打技巧，并通过示范表演让学生初步体验。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验京剧表演的乐趣。

-学生分组讨论，分享自己对京剧的感受和看法。

-教师引导学生欣赏经典京剧片段，进行欣赏和评析。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生运用所学知识分析和解答。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调京剧的艺术价值和传统文化内涵。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生观看一场京剧表演，并撰写观后感。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.结合多媒体教学资源，直观展示京剧的行当、唱念做打等元素，增强学生的感官体验。

2.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验京剧表演的乐趣，提高学生的参与度和兴趣。

3.引导学生欣赏经典京剧片段，进行欣赏和评析，提高学生的审美情趣。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂。

2.学生分组讨论，分享自己的感悟和看法，促进学生之间的交流和互动。

3.教师进行课堂小结，学生分享自己的收获和感悟，实现教学相长。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典京剧选段：如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《空城计》等，让学生进一步感受京剧的艺术魅力。

-京剧名伶介绍：如梅兰芳、程砚秋、尚小云等，了解他们的艺术成就和对京剧发展的贡献。

-京剧舞台艺术图片：欣赏京剧行当、服饰、道具等元素，加深对京剧的认识。

-京剧知识书籍：推荐《京剧史》、《京剧行当手册》等书籍，供学生课后阅读拓展。

2.拓展建议：

-组织学生参观京剧表演或访问京剧团体，亲身感受京剧的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

-开展京剧主题的绘画、写作等活动，让学生运用所学知识进行创意表达。

-鼓励学生加入京剧兴趣小组或俱乐部，与他人交流学习，不断提高自己的京剧素养。

-引导学生关注京剧界的最新动态，如京剧演出、比赛、研讨会等，了解京剧的发展趋势。

-鼓励学生在家中观看京剧表演，与家人分享自己的学习心得，传承传统文化。

总计字数：200字

教学资源拓展旨在帮助学生深入了解京剧的艺术魅力和传统文化内涵，通过引入丰富的拓展资源，激发学生的学习兴趣和热情。同时，提供具体的拓展学习建议，引导学生积极参与课后学习，不断提高自己的京剧素养和传统文化修养。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕京剧的基本知识、表演技巧和特色等方面进行讲解。以下是五个例题及答案：

例题1：京剧的四大行当是什么？

答案：京剧的四大行当分别是生、旦、净、末。

例题2：请简述京剧的唱念做打。

答案：京剧的唱念做打是表演艺术的基本功，其中“唱”指的是唱腔，“念”指的是念白，“做”指的是做功，“打”指的是武打。

例题3：请列举两位京剧名伶及其代表作品。

答案：梅兰芳的的代表作品有《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等；程砚秋的代表作品有《空城计》、《四郎探母》等。

例题4：京剧舞台上的服饰有哪些特点？

答案：京剧舞台上的服饰具有鲜明的传统特色，如生角的冠戴、旦角的头饰、净角的脸谱等，都能体现出京剧的艺术风格。

例题5：请简述京剧表演的艺术魅力。

答案：京剧表演的艺术魅力在于其独特的唱腔、念白、做功和武打，以及行当的鲜明特点和精美的舞台服饰。通过表演，京剧能够展现人物性格、情感和故事情节，给观众带来强烈的视觉和听觉享受。教学反思与改进在讲授《24京剧趣谈》这一课时，我以多媒体课件的形式，引入了大量的京剧元素，如行当、唱念做打、经典剧目和著名演员等。在授课过程中，我尽可能地使用生动的语言和形象的比喻，让学生感受到京剧的魅力。同时，我也组织学生进行了一些实践活动，如角色扮演和小组讨论，以增强他们的参与感和体验感。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，由于京剧知识较为专业和复杂，部分学生在理解和掌握上存在困难。其次，在角色扮演活动中，部分学生表现出较为紧张和害羞的情绪，影响了他们的参与度。此外，由于课堂时间有限，我对学生的讨论和反馈未能进行充分的引导和拓展。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.针对京剧知识的专业性和复杂性，我将更加注重基础知识的教学，并通过举例、图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在角色扮演活动中，我将更加注重学生的心理辅导，鼓励他们放松心情，积极参与。同时，我也会适当调整活动形式，如增加小组合作等方式，降低学生的紧张感。

3.对于课堂时间的安排，我将更加注重课堂节奏的把握，确保学生有足够的时间进行讨论和反馈。同时，我也会充分利用课后时间，对学生进行延伸和拓展，以提高他们的京剧素养。内容逻辑关系①京剧的基本知识：介绍京剧的起源、发展历程、行当、唱念做打等基本概念。通过多媒体展示和生动讲解，让学生对京剧有一个全面的认识。

②京剧的艺术魅力：详细阐述京剧的唱腔、念白、做功和武打等表演技巧，以及行当的鲜明特点和精美的舞台服饰。通过举例和欣赏经典片段，让学生感受京剧的魅力。

③京剧的传承与创新：介绍京剧在历史