专题2 词语运用2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计

专题2词语运用2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年七年级上册语文假期作业本中的“专题2词语运用”。该专题旨在帮助学生巩固和拓展他们在课内学到的词语知识，提高他们的语文综合运用能力。专题内容涵盖了词语的辨析、词语的搭配、成语的使用等多个方面，与学生的日常生活和学业学习密切相关。通过本专题的学习，学生可以加深对词语的理解，提高语文表达的准确性和流畅性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习“专题2词语运用”，学生将能够运用所学的词语知识进行准确的语文表达，培养良好的语言运用能力；在词语辨析、搭配等活动中，提升逻辑思维和批判性思维；欣赏和创造性地使用词语，提高语文学习的兴趣和审美能力；通过了解和运用成语等词语，加深对中华优秀传统文化的理解和传承。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已初步掌握了基本的词语知识，对词语的辨析、搭配有一定的了解。然而，他们在词语的运用上还存在一定的问题，如词语运用不当、搭配不合适等。此外，学生的语文素养参差不齐，部分学生对成语的理解和运用较为熟练，而部分学生则相对薄弱。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但者在逻辑思维、批判性思维等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计相应的活动引导学生进行思考和讨论，培养他们的思维能力。

此外，学生的学习习惯和态度对课程学习有很大影响。部分学生学习积极性较高，课堂参与度高，而部分学生则存在学习被动、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固和拓展学生的词语知识，通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的语文运用能力，培养他们的思维发展和审美鉴赏能力。同时，教师需关注学生的学习习惯和态度，采取有效的教学策略，提高课堂教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。通过教师的讲解，学生可以系统地掌握词语运用的相关知识；通过小组讨论和案例分析，学生能够加深对词语运用技巧的理解，并提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如“词语接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展词语知识；组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，借助多媒体教学资源，可以直观地展示词语的用法和搭配，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“词语运用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解词语运用的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“词语运用”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“词语运用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解词语运用的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握词语运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验词语运用的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词语运用的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词语运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解词语运用的知识点，掌握词语运用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“词语运用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“词语运用”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的词语运用知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“词语运用”，主要涉及以下知识点：

1.词语的分类：根据词语的词性、意义和用途，对词语进行分类，如名词、动词、形容词、副词、介词等。

2.词语的搭配：学习词语的固定搭配，如“努力学习”、“健康成长”、“美丽的风景”等。

3.词语的辨析：对近义词、易错词进行辨析，如“快乐”与“高兴”、“仔细”与“认真”等。

4.成语的使用：学习成语的意义、用法和来源，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”、“杯弓蛇影”等。

5.词语的运用：学会在句子中正确使用词语，表达清晰、准确的意思。

6.词语的积累：通过阅读、写作等途径，积累更多的词语，丰富自己的词汇量。

7.语言表达的准确性：在口头表达和书面表达中，注意用词的准确性，避免产生歧义。

8.语言表达的流畅性：在口头表达和书面表达中，注意用词的流畅性，使表达更加自然、连贯。

9.语言表达的得体性：根据不同的语境和对象，选择合适的词语进行表达，做到得体、得当。

10.语言表达的创新性：在表达中善于运用修辞手法，使语言表达更加生动、有趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了词语运用的相关知识点，包括词语的分类、搭配、辨析、成语的使用、词语的运用等方面。通过课堂讨论、小组活动和实践活动，我们深入了解了词语运用的技巧和方法，并加强了自己的语言表达能力。

2.当堂检测

（1）词语分类

请将下列词语按照词性进行分类：

A.努力学习B.健康成长C.美丽的风景D.快乐E.仔细F.认真

（2）词语搭配

请将下列词语进行正确的搭配：

A.画蛇添足B.掩耳盗铃C.杯弓蛇影D.努力学习E.健康成长F.美丽的风景

（3）词语辨析

请判断下列词语是否为近义词，并说明理由：

A.快乐高兴B.仔细认真C.迅速快速D.鼓励激励E.富裕富足F.坚持坚持

（4）成语使用

请用下列成语造句：

A.画蛇添足B.掩耳盗铃C.杯弓蛇影D.努力学习E.健康成长F.美丽的风景

（5）词语运用

请用下列词语完成句子：

A.词语：快乐B.词语：仔细C.词语：成长D.词语：美丽E.词语：努力F.词语：表达

3.答案及解析

（1）词语分类

A.努力学习（动词）B.健康成长（动词）C.美丽的风景（名词）D.快乐（形容词）E.仔细（副词）F.认真（形容词）

（2）词语搭配

A.画蛇添足（成语）B.掩耳盗铃（成语）C.杯弓蛇影（成语）D.努力学习（动词短语）E.健康成长（动词短语）F.美丽的风景（名词短语）

（3）词语辨析

A.快乐高兴：两者都表示愉快的心情，可以互换使用。

B.仔细认真：两者都表示用心、细心，但“仔细”更强调观察、注意的程度，“认真”更强调对待事物的态度。

C.迅速快速：两者都表示速度快，但“迅速”更强调动作的迅速性，“快速”更强调速度快慢的程度。

D.鼓励激励：两者都表示激发、勉励，但“鼓励”更强调给予信心和勇气，“激励”更强调激发内在的动力。

E.富裕富足：两者都表示富足、充裕，但“富裕”更多指物质财富的富足，“富足”更多指物质和精神财富的充裕。

F.坚持坚持：两者都表示持续、不放弃，但“坚持”更多指坚持某种态度或行为，“坚持”更多指坚持某种原则或信念。

（4）成语使用

A.画蛇添足：比喻做了多余的事，反而不好。

B.掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，不知道自己的缺点或错误。

C.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

D.努力学习：表示勤奋学习，努力提高自己的知识水平。

E.健康成长：表示在良好的环境中，身心健康地成长。

F.美丽的风景：形容景色非常美丽，令人陶醉。

（5）词语运用

A.词语：快乐

造句：他的成绩取得了进步，他感到非常快乐。

B.词语：仔细

造句：做实验时，他仔细观察了实验现象，得出了准确的结论。

C.词语：成长

造句：在老师的指导下，他不断成长，成为了一个有担当的人。

D.词语：美丽

造句：春天来了，校园里的花朵都开了，美丽的景色让人心情愉悦。

E.词语：努力

造句：为了实现自己的梦想，他努力学习，不断提升自己的能力。

F.词语：表达

造句：他善于表达自己的想法，得到了大家的认可。课后作业1.词语分类：请将下列词语按照词性进行分类，并写出每个类别下的词语数量。

A.努力学习B.健康成长C.美丽的风景D.快乐E.仔细F.认真

2.词语搭配：请将下列词语进行正确的搭配，并说明搭配的理由。

A.画蛇添足B.掩耳盗铃C.杯弓蛇影D.努力学习E.健康成长F.美丽的风景

3.词语辨析：请判断下列词语是否为近义词，并说明理由。

A.快乐高兴B.仔细认真C.迅速快速D.鼓励激励E.富裕富足F.坚持坚持

4.成语使用：请用下列成语造句，并说明成语的含义。

A.画蛇添足B.掩耳盗铃C.杯弓蛇影D.努力学习E.健康成长F.美丽的风景

5.词语运用：请用下列词语完成句子，并说明词语的用法。

A.词语：快乐B.词语：仔细C.词语：成长D.词语：美丽E.词语：努力F.词语：表达

详细补充和说明：

1.词语分类：这个题型要求学生对词语进行分类，有助于学生理解词语的词性，提高学生的词汇分类能力。答案如下：

A.努力学习（动词）

B.健康成长（动词）

C.美丽的风景（名词）

D.快乐（形容词）

E.仔细（副词）

F.认真（形容词）

2.词语搭配：这个题型要求学生将词语进行正确的搭配，有助于学生掌握词语的搭配规律，提高学生的语言运用能力。答案如下：

A.画蛇添足（成语，比喻做了多余的事，反而不好）

B.掩耳盗铃（成语，比喻自己欺骗自己，不知道自己的缺点或错误）

C.杯弓蛇影（成语，比喻疑神疑鬼，自相惊扰）

D.努力学习（动词短语，表示勤奋学习，努力提高自己的知识水平）

E.健康成长（动词短语，表示在良好的环境中，身心健康地成长）

F.美丽的风景（名词短语，形容景色非常美丽，令人陶醉）

3.词语辨析：这个题型要求学生判断词语是否为近义词，有助于学生理解词语的含义和用法，提高学生的语言辨析能力。答案如下：

A.快乐高兴：两者都表示愉快的心情，可以互换使用。

B.仔细认真：两者都表示用心、细心，但“仔细”更强调观察、注意的程度，“认真”更强调对待事物的态度。

C.迅速快速：两者都表示速度快，但“迅速”更强调动作的迅速性，“快速”更强调速度快慢的程度。

D.鼓励激励：两者都表示激发、勉励，但“鼓励”更强调给予信心和勇气，“激励”更强调激发内在的动力。

E.富裕富足：两者都表示富足、充裕，但“富裕”更多指物质财富的富足，“富足”更多指物质和精神财富的充裕。

F.坚持坚持：两者都表示持续、不放弃，但“坚持”更多指坚持某种态度或行为，“坚持”更多指坚持某种原则或信念。

4.成语使用：这个题型要求学生用成语造句，有助于学生理解成语的含义和用法，提高学生的语言运用能力。答案如下：

A.画蛇添足：他做作业时，总是担心自己画蛇添足，所以每次都仔细检查。

B.掩耳盗铃：他以为自己做得天衣无缝，没想到却成了掩耳盗铃的行为。

C.杯弓蛇影：她因为一次误会，对身边的人产生了杯弓蛇影的疑虑。

D.努力学习：他明白只有努力学习，才能取得好成绩。

E.健康成长：在良好的环境中，他健康成长，成为了一个有担当的人。

F.美丽的风景：春天来了，校园里的花朵都开了，美丽的风景让人心情愉悦。

5.词语运用：这个题型要求学生用词语完成句子，有助于学生理解词语的含义和用法，提高学生的语言运用能力。答案如下：

A.快乐：他取得了好成绩，感到非常快乐。

B.仔细：做实验时，他仔细观察了实验现象，得出了准确的结论。

C.成长：在老师的指导下，他不断成长，成为了一个有担当的人。

D.美丽：春天来了，校园里的花朵都开了，美丽的景色让人心情愉悦。

E.努力：为了实现自己的梦想，他努力学习，不断提升自己的能力。

F.表达：他善于表达自己的想法，得到了大家的认可。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：词语分类、词语搭配、词语辨析、成语使用、词语运用。

-重点词：名词、动词、形容词、副词、介词、近义词、易错词、成语、准确、流畅、得体、创新。

-重点句：词语分类的方法、词语搭配的规律、词语辨析的技巧、成语使用的场合、词语运用的注意事项。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：利用图形、颜色、线条等元素，使板书更加生动、有趣。

-趣味性：通过故事、案例、游戏等形式，将知识点融入板书中，提高学生的参与度和兴趣。

③板书设计应简洁明了，便于学生记忆和复习。

-简洁性：避免过多的文字和复杂的图形，使板书简洁易懂。

-明了性：通过清晰的布局和明确的层次，