Unit 2 My school things Period 2 （教学设计）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2MyschoolthingsPeriod2（教学设计）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2024-2025学年研版（三起））英语三年级上册Unit2MyschoolthingsPeriod2。本节课主要内容为furtherlearningandpracticeofthekeywordsandsentencesinUnit2,andthefocusisonthelisteningandspeakingskills.Studentsareexpectedtomastertheusageof"is"and"are"indescribingthings,andtobeabletousethewordsandsentencestointroducetheirschoolthingsandaskaboutothers'.

Themaintasksofthislessoninclude:

1.Learningthekeywordsandsentencesrelatedtoschoolthings.

2.Practicingtheusageof"is"and"are"indescribingthings.

3.Conductingasurveytoaskandintroduceschoolthings.

4.Listeningandspeakingpracticetoimprovestudents'listeningandspeakingskills.

教学内容紧密围绕课本主题，旨在帮助学生进一步掌握本单元的关键词汇和句型，提高学生的听说能力，并通过实际操作让学生能够运用所学知识介绍自己的学校物品并询问他人的学校物品。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述学校物品，询问他人学校物品，提高学生的听说能力。同时，通过调查活动，学生能够培养观察、思考和交流的能力，增强团队协作意识。在教学过程中，将注重培养学生的自主学习能力和创新思维，使他们在学习过程中获得积极的情感体验，提高学习兴趣和自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元关键词汇和句型，如"pencilbox,eraser,ruler"等以及"Thisis...,Theseare...,Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."。

2.能够用"is"和"are"描述物品。

3.听说能力的提升，能够流利地介绍自己的学校物品并询问他人。

难点：

1.正确使用"is"和"are"描述物品。

2.在实际交流中灵活运用关键词汇和句型。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如游戏、唱跳歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握关键词汇和句型。

2.创设真实情境，让学生模拟介绍自己的学校物品并询问他人，以提高学生的实际应用能力。

3.分组活动，让学生在小组内练习，鼓励他们大胆开口，同时教师提供针对性的反馈和指导。

4.设计听力练习，让学生听懂并能够复述所听内容，提高学生的听力理解能力。

5.针对学生的个体差异，给予不同的辅导和鼓励，使他们在原有水平上得到提高。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本。

2.课程平台：人教版（2024-2025学年研版（三起））英语三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语歌曲、英语动画。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、听力练习、口语练习、游戏教学法。五、教学过程1.热身活动（5分钟）

同学们，早上好！今天我们继续学习Unit2Myschoolthings。首先，我们来做一个简单的热身活动。请听一首关于学校物品的歌曲，并尝试跟着唱出来。

（播放歌曲，学生跟唱）

2.引入新课（10分钟）

同学们，你们知道学校里有哪些物品吗？今天我们将继续学习关于学校物品的英语。现在，请看大屏幕，这里有一些学校物品的图片。让我们一起来认识它们，并学习如何用英语描述它们。

（展示学校物品图片，引导学生说出物品名称，并用英语描述）

3.课堂讲解（15分钟）

同学们，我们已经认识了一些学校物品，并学会了如何用英语描述它们。现在，让我们来学习一些新的句型。请看屏幕上的句子：“Thisis...,Theseare...,Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”让我们一起来看看这些句型的用法。

（讲解句型，引导学生跟读，并进行互动练习）

4.实践活动（10分钟）

同学们，现在让我们来做一些实践活动。请你们分成小组，互相介绍自己的学校物品，并使用我们刚刚学到的句型。

（学生分组活动，进行互相介绍和交流）

5.听力练习（10分钟）

同学们，现在让我们来做一些听力练习。请听一段对话，并尝试回答屏幕上的问题。

（播放听力材料，学生回答问题）

6.口语练习（5分钟）

同学们，我们已经进行了听力练习，现在让我们来做一些口语练习。请看大屏幕上的情境，并根据情境进行角色扮演。

（展示情境，学生进行角色扮演）

7.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了很多关于学校物品的英语知识。你们都学会了如何用英语描述学校物品吗？让我们来做一个小总结。

（引导学生总结本节课所学内容）

好的，今天的课就到这里。请大家课后复习本节课所学内容，并完成课后作业。下节课我们将继续学习新的知识。谢谢大家！

（布置作业，结束课堂）六、拓展与延伸1.同学们，你们知道吗？学校物品不仅仅局限于我们课堂上学到的这些，还有许多其他的物品。课下，你可以和父母或朋友一起列一个学校物品的清单，看看你们能想到多少种。也可以尝试用英语来描述这些物品，看看你能说得多么详细。

2.学校物品是我们日常生活中经常使用的，那么你们有没有想过，这些物品为什么要设计成这样的形状和颜色呢？你可以尝试查找一些物品的设计原理，了解它们的用途和特点。例如，为什么铅笔是木制的？为什么橡皮是软的？为什么尺子是直的？通过这样的探究，你可以更深入地了解学校物品。

3.在我们的学校生活中，有许多规则需要我们遵守，比如上课要专心听讲，作业要按时完成等。你可以尝试制定一个自己的学校生活规则，并尝试遵守它。同时，你也可以用英语来表达这些规则，看看你能否用英语来解释它们。

4.学校物品不仅仅是我们学习的工具，它们还可以是我们的朋友。你可以尝试给你的学校物品起名字，比如“Myeraser”或“Mypencil”，并通过故事的形式来描述它们。通过这样的活动，你可以提高你的想象力和创造力。

5.学校物品是我们日常生活中不可或缺的，那么你们有没有想过，如果没有这些物品，我们会怎么样？你可以尝试想象一下，如果没有铅笔，我们会怎么样？如果没有尺子，我们会怎么样？通过这样的思考，你可以更深入地了解学校物品的重要性。

6.在我们的学校生活中，有许多活动需要我们参与，比如运动会、歌唱比赛等。你可以尝试参加一些学校活动，并用英语来描述这些活动。通过这样的活动，你可以提高你的英语口语表达能力。

希望同学们在课后能积极参与这些拓展与延伸activities，用心去感受和体验学校物品的乐趣，同时也能提高你们的英语水平。加油！七、内容逻辑关系①引入新课：通过展示学校物品的图片，引导学生复习已学的关键词汇，如"pencilbox,eraser,ruler"等，并引入新的句型"Thisis...,Theseare...,Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."。

②课堂讲解：讲解句型的用法，并通过示例和练习让学生掌握如何用"is"和"are"描述物品。

③实践活动：分组让学生互相介绍自己的学校物品，并使用学到的句型进行交流，通过实际操作让学生能够运用所学知识介绍自己的学校物品并询问他人。

④听力练习：播放听力材料，让学生听懂并能够复述所听内容，提高学生的听力理解能力。

⑤口语练习：展示情境，让学生进行角色扮演，练习使用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和语言表达能力。重点关注学生是否能够积极参与讨论、主动提问、认真听讲并能够按照要求完成各项任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的交流能力、合作精神和创新思维。关注学生是否能够有效地介绍自己的学校物品并询问他人，以及他们是否能够正确使用所学的句型。

3.随堂测试：通过听力练习和口语练习，测试学生对课堂内容的掌握程度。评估学生是否能够听懂并复述所听内容，以及是否能够流利地使用英语进行口语交流。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括书写是否规范、内容是否准确、是否有创新元素。关注学生是否能够正确运用所学的句型和词汇描述学校物品。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现进行个别评价和反馈，鼓励学生优点并指出需要改进的地方。重点关注学生对句型的掌握程度和对学校物品描述的准确性，并提供针对性的指导和建议。教学反思与改进1.设计反思活动

在今天的课堂教学中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但仍有部分学生表现出一定的紧张和害羞。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我决定在课后设计一些反思活动。

首先，我会让学生填写一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和课堂氛围的满意程度。此外，我还会要求学生提出一些建议，以便我在未来的教学中进行改进。

其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对本节课的学习体会和收获。通过这种方式，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并找出他们在学习过程中遇到的问题和困难。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和讨论结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。

首先，针对部分学生的紧张和害羞问题，我计划在课堂上创设更多轻松愉快的氛围，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。例如，我可以使用一些有趣的游戏和互动环节，以激发学生的兴趣和积极性。

其次，为了进一步提高学生的听说能力，我计划增加一些口语练习的机会，让学生有更多机会运用所学知识进行实际交流。例如，我可以组织一些角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习英语口语。

最后，我还计划给予学生更多的个性化关注和指导，以满足他们不同程度的学习需求。例如，我可以针对学生的具体情况制定一些个性化的学习计划，并提供针对性的辅导和指导。典型例题讲解1.例题一：用"Thisis...,Theseare...,Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."描述学校物品。

答案：Thisismypencil.Thesearemybooks.Isthisyourruler?Yes,itis.No,itisn't.

2.例题二：用"is"和"are"描述物品的用途。

答案：Thiseraserisforerasingmistakes.Thesescissorsareforcuttingpaper.

3.例题三：用"is