17《认识简易计时器》（教案）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

17《认识简易计时器》（教案）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版，主要涉及《认识简易计时器》这一章节。本章节内容主要包括两部分：一是对简易计时器的认识，包括了解计时器的基本结构、功能及其使用方法；二是通过实际操作，掌握计时器的使用技巧，培养学生的观察能力和实践能力。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.了解计时器的基本结构，如分针、时针、秒针等；

2.认识计时器的功能，如计时间、测速度等；

3.学习计时器的使用方法，如如何开始/停止计时、如何读取时间等；

4.通过对计时器的操作，培养学生的观察能力和实践能力；

5.引导学生思考计时器在生活中的应用，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于科学探究与实践能力，具体体现在以下几个方面：

1.科学思维：通过观察和操作计时器，培养学生的逻辑思维和科学探究能力，使其能够独立思考、提出问题并寻找解决方案。

2.实践能力：通过亲自动手操作计时器，提高学生的实践能力，增强其对科学知识的实际运用能力。

3.创新能力：鼓励学生在操作计时器的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的操作方法，从而培养学生的创新能力。

4.团队合作：通过小组合作完成计时器的操作任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在团队中发挥自己的作用。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识计时器的基本结构，如分针、时针、秒针等。

（2）掌握计时器的功能，如计时间、测速度等。

（3）学会计时器的使用方法，如如何开始/停止计时、如何读取时间等。

（4）理解计时器在生活中的应用，提高学生的实际运用能力。

2.教学难点

（1）计时器的操作方法：学生需要通过观察和操作，掌握计时器的启动、停止和读取时间等技巧，这对于部分学生来说可能较为困难。

（2）计时器在实际情境中的应用：学生需要将所学的计时器知识应用到实际情境中，如测量物体运动速度等，这需要学生具备一定的实践能力和创新思维。

（3）对计时器原理的理解：计时器的工作原理涉及一定的物理知识，学生需要通过科学探究活动，深入理解计时器的工作原理，这可能对学生来说具有一定的挑战性。

为确保学生能够有效掌握本节课的重点知识，并突破难点，教师应针对性地进行讲解和引导，通过实际操作、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，从而提高教学效果。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师对计时器的基本知识进行讲解，让学生了解计时器的基本结构和功能。

（2）实践操作法：学生通过实际操作计时器，掌握其使用方法，培养观察能力和实践能力。

（3）小组讨论法：学生分组进行讨论，分享操作计时器的心得，互相学习，提高团队合作能力。

（4）案例研究法：教师提供有关计时器应用的案例，学生分析、思考，提高实际运用能力。

2.教学活动

（1）计时器操作比赛：学生分组进行计时器操作比赛，激发学习兴趣，提高操作技能。

（2）计时器使用心得分享：学生相互分享操作计时器的经验，促进互动，共同进步。

（3）计时器应用案例分析：学生分组讨论教师提供的案例，培养学生将知识运用到实际情境中的能力。

3.教学媒体使用

（1）课件：教师使用课件展示计时器的基本结构、功能和使用方法，直观地帮助学生了解知识。

（2）视频：播放有关计时器操作和应用的视频，让学生更直观地理解知识，提高学习兴趣。

（3）实物计时器：教师准备实物计时器，用于实际操作演示，使学生更直观地了解计时器的工作原理。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多关于计时器的信息，拓宽知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简易计时器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道简易计时器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于简易计时器的图片或视频片段，让学生初步感受计时器的魅力或特点。

简短介绍简易计时器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简易计时器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简易计时器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简易计时器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍简易计时器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.简易计时器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简易计时器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简易计时器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简易计时器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用简易计时器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简易计时器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简易计时器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简易计时器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简易计时器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调简易计时器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用简易计时器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于简易计时器的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

（1）能够正确识别和描述简易计时器的基本结构，如分针、时针、秒针等；

（2）了解简易计时器的功能，如计时间、测速度等；

（3）学会使用简易计时器，包括如何开始/停止计时、如何读取时间等；

（4）掌握简易计时器在生活中的应用，如测量物体运动时间等。

2.过程与方法：

（1）通过实际操作，培养学生的观察能力和实践能力；

（2）通过小组讨论，提高学生的团队合作意识和沟通能力；

（3）通过案例分析，培养学生的科学探究能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望；

（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；

（3）引导学生认识到科学知识在实际生活中的重要性，培养其运用科学知识解决实际问题的能力。

4.创新与拓展：

（1）学生能够运用所学知识，设计简单的计时器实验，探究计时器的原理；

（2）学生能够将所学知识应用到生活中，如自制计时器测量日常活动的时间；

（3）学生能够提出关于计时器的创新性想法或建议，如计时器的改进设计等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流，评价学生对简易计时器知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。重点关注学生对简易计时器应用的理解和实践操作。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对简易计时器的基本概念、操作方法和应用能力的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括对简易计时器的描述、使用方法和实际应用的案例分析。检查学生是否能够独立思考并运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供积极的评价和具体的反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生在下一个环节中取得更好的成绩。教师应与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供必要的支持和指导。八、板书设计①简易计时器结构：时针、分针、秒针

②简易