Unit 1 Where did you go on vacation？Section A 1a-2d教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-2d》选自2024-2025学年人教版英语八年级上册，本章节通过讨论假期旅行的话题，帮助学生掌握一般过去时的用法，以及与之相关的词汇和句型。课程内容与学生的生活实际紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过本章节的学习，学生将能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握相关的疑问词和回答方式，为日后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：掌握一般过去时的动词变化，运用相关词汇和句型描述过去旅行经历，提升英语口语和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析、比较不同旅行经历，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：了解不同国家的旅行文化和习俗，增强跨文化交际意识，提升国际视野。

4.学习能力：学会自主、合作、探究的学习方法，培养自主学习能力和团队协作精神。学情分析八年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，但在实际运用中，尤其在一般过去时的运用上，仍需加强练习。在知识层面，学生对假期旅行的话题较为熟悉，能够积极参与讨论，但对于如何运用一般过去时进行详细描述，尚存在一定困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在素质方面表现出较强的合作意识和参与热情，有利于开展小组活动。

然而，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生自主学习能力较弱，对教师的依赖性较高，这对课程学习产生了一定影响。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，可能导致学习效果不佳。因此，在本章节教学中，需关注学生个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提升教学效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：英语学习软件、互动教学平台、电子课本。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线作业与测评系统。

4.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频片段、电子词典。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、任务型教学、翻转课堂。教学过程1.导入新课

上课之初，我会向同学们提问：“Doyouliketraveling?Haveyoueverbeenonavacation?”通过同学们的回答，自然引出本节课的主题——谈论假期旅行。接着，我会展示一些与假期旅行相关的图片，让学生们预测本节课我们将要学习的内容。

2.课程内容探究

（1）学习1a-1c

我会播放1a部分的录音，让学生听并重复，掌握新词汇。然后，我会邀请几名同学到讲台上，根据1b部分的图片，用一般过去时描述他们的假期旅行。在此过程中，我会纠正并指导他们的语法和发音。

（2）学习2a-2d

首先，我会让学生们观察2a部分的图片，预测图片中人物的假期活动。然后，播放2a部分的录音，让学生们跟读并模仿。在此过程中，我会着重讲解一般过去时的动词变化和常用句型。

接着，我会组织学生们进行“角色扮演”活动，两人一组，根据2b部分的提示，相互询问和回答假期旅行的问题。

针对2c部分，我会让学生们四人一组，根据提供的句子框架，编写一段关于假期旅行的对话。在此过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决语法和词汇方面的问题。

最后，我会挑选几组同学上台展示他们的对话，并对他们的表现给予评价和鼓励。

3.课堂小结

在本节课的尾声，我会邀请学生们总结一般过去时的用法和假期旅行相关的词汇、句型。通过这种方式，巩固他们对本节课知识点的掌握。

4.课后作业

为了巩固所学内容，我会布置以下课后作业：

（1）熟记本节课所学的词汇和句型；

（2）运用一般过去时，写一篇关于自己假期旅行的短文；

（3）预习下一节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：挑选一些关于假期旅行的英语文章，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-视频资源：推荐一些与假期旅行相关的英语视频，如旅游节目、Vlog等，让学生在观看的同时，学习地道的英语表达。

-音频素材：收集一些关于假期旅行的英语听力材料，如播客、访谈等，帮助学生提高听力水平。

-实践活动：组织一次班级内的“旅行分享会”，让学生们准备PPT，用英语分享自己的假期旅行经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人或朋友用英语讨论假期旅行的话题，将所学知识运用到实际交流中。

-建议学生利用课余时间，通过绘制思维导图，总结和复习本节课所学的词汇和语法知识。

-鼓励学生尝试用英语记录自己的日常活动，特别是假期期间的经历，以提高写作能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的英语角活动，与更多人用英语交流，提升口语表达能力。

-教师可以定期组织学生进行英语写作比赛，以假期旅行为主题，激发学生的写作兴趣。课后作业1.写作练习：请运用一般过去时，写一篇关于你的假期旅行的短文。要求至少使用5个本节课所学的词汇和3个一般过去时的句型。

Example:

Lastsummer,IwenttoBeijingformyvacation.IvisitedtheForbiddenCityandclimbedtheGreatWall.Itookmanypicturesandboughtsomesouvenirs.Itwasawonderfultrip!

2.对话编写：根据以下情境，编写一段对话。两个人在谈论他们的假期旅行。

PersonA:Hi,Tom!Didyougoanywhereforyourvacation?

PersonB:Yes,Iwentto...

Answer:

PersonA:Hi,Tom!Didyougoanywhereforyourvacation?

PersonB:Yes,IwenttoShanghai.IvisitedtheBundandtheYuyuanGarden.Ialsotriedsomedeliciouslocalfood.Howaboutyou?

PersonA:IwenttoHangzhouandenjoyedthebeautifulsceneryofWestLake.Itwassopeaceful.

3.问答练习：请根据以下问题，用一般过去时回答。

-Whatdidyoudoonyourvacation?

-Wheredidyougoonyourvacation?

-Whodidyoutravelwith?

-Howdidyoufeelaboutyourvacation?

Answers:

-Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-IwenttoSanyaandenjoyedthebeach.

-Itraveledwithmyfamily.

-Ifeltrelaxedandhappyduringmyvacation.

4.词汇填空：请根据句意，从本节课所学的词汇中选择合适的词语填空。

-Duringmyvacation,I(visited)somefamousplacesofinterest.

-We(took)alotofpicturestorememberourvacation.

-Onthelastdayofourtrip,we(bought)souvenirsforourfriends.

Answers:

-Duringmyvacation,Ivisitedsomefamousplacesofinterest.

-Wetookalotofpicturestorememberourvacation.

-Onthelastdayofourtrip,weboughtsouvenirsforourfriends.

5.句型转换：请将以下句子转换为一般过去时的疑问句。

-Youwenttothezoolastweekend.

-Shevisitedherauntinthecountryside.

Answers:

-Didyougotothezoolastweekend?

-Didshevisitherauntinthecountryside?课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我会通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，观察学生对一般过去时态的理解和应用情况，以及他们对新词汇的掌握程度。

-我会设计一些即时小测试，如填空、改错等，来检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面反馈和鼓励，对于发现的问题，我会耐心指导，帮助学生纠正错误，确保他们对知识点有正确的理解。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我会认真批改，针对每个学生的具体情况，给出具体的评价和建议。

-我会在作业中标注出学生的语法错误、词汇运用不当等问题，并给出改正的方法。

-在作业反馈中，我会强调学生的进步点，鼓励他们继续保持，并对需要改进的地方提出明确的要求。

-对于表现出色的作业，我会在课堂上进行展示和表扬，以激励其他学生的学习积极性。

-定期对学生的学习效果进行总结，通过家校联系册或个别谈话的方式，与家长沟通学生的英语学习情况，共同促进学生的进步。板书设计①知识点：

-一般过去时态的构成与用法

-假期旅行相关词汇（如：visited,took,bought,vacation,souvenir等）

-描述过去经历的常用句型（如：Ivisited...;Itook...;Ibought...）

②句型结构：

-Wh-questions:Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Whodidyoutravelwith?

-Answersentences:Ivisited...;Iwentto...;Itraveledwith...

③互动环节：

-角色扮演：模拟旅行中的对话场景

-小组活动：编写旅行经历的对话

板书设计示例：

```

Unit1Wheredidyougoonvacation?

---------------------------

|PastTense|

|Vacationwords:|

|-visited|

|-took|

|-bought|

|-vacation|

|-souvenir|

---------------------------

|SentencePatterns|

|-Whatdidyoudo?|

|-Wheredidyougo?|

|-Whodidyoutravel|

|with?