1 假期有收获（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册

1假期有收获（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“1假期有收获”是部编版道德与法治二年级上册的一章节，主要内容是引导学生回顾假期生活，分享假期的收获和体验，培养学生的反思能力和交流能力。通过本节课的学习，使学生能够明白假期是提升自我、丰富生活的好时机，激发他们对新学期的期待和热情。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过回顾假期生活，使学生能够更好地调整心态，迎接新学期的挑战。同时，本节课的设计注重学生的参与和互动，通过小组交流、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，灵活运用教材内容，引导学生从多角度、多层面去思考和理解假期生活的意义，从而达到提升学生道德与法治素养的目的。同时，教师还需注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中度过本节课。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的反思能力和交流能力。通过回顾假期生活，学生能够学会自我反思，发现自身的优点和不足，并学会从中汲取经验教训，为新学期制定合理的目标和计划。同时，通过小组交流和分享，学生能够提升自己的表达能力，学会倾听和理解他人的观点，培养合作精神和团队意识。通过本节课的学习，使学生在道德与法治方面能够更好地认识自我，理解他人，培养良好的社会素养和公民意识。学情分析部编版道德与法治二年级上册的学生，经过一年多的学习，他们在知识、能力和素质方面有了一定的提升。他们已经初步具备了基本的道德观念和法治意识，能够理解并遵守基本的课堂规则和社会规范。在能力方面，他们具备了初步的思维能力和表达能力，能够通过语言和行为来表达自己的观点和需求。在素质方面，他们具备了一定的自我管理和合作能力，能够主动参与课堂活动并完成小组合作任务。

然而，作为二年级的学生，他们仍然存在着一些问题。首先，他们的自我控制能力还不够强，容易受到外界因素的干扰，导致课堂纪律松散。其次，他们的注意力集中时间较短，容易在课堂上出现走神、开小差的情况。再次，他们的表达能力和思维能力还在发展中，有时候难以准确表达自己的观点，或者在思考问题时存在局限性。

对于本节课的学习，学生的学情将对教学产生一定影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学方式和内容，以适应学生的需求和能力。例如，教师可以通过创设有趣的活动和情境，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习积极性。同时，教师需要给予学生足够的时间和空间来表达自己的观点，鼓励他们思考和讨论，培养他们的思维能力和表达能力。此外，教师还需注重课堂纪律的管理，通过制定明确的规则和引导学生的行为，确保课堂秩序的良好。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生分享假期的收获和体验，培养学生的交流能力和合作精神。

2.情境教学法：创设有趣的情境和活动，引导学生参与其中，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的学习主动性。

3.引导发现法：教师引导学生从多角度、多层面去思考和理解假期生活的意义，培养学生的思考能力和自我反思能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和小测验，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具辅助教学，如日历、照片等，使学生更直观地了解假期的时间和经历。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“假期有收获”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“假期有收获”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“假期有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“假期有收获”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握反思和分享技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验反思和分享技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“假期有收获”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反思和分享技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“假期有收获”知识点，掌握反思和分享技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“假期有收获”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“假期有收获”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“假期有收获”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解“假期有收获”这一课题，并提供更多的学习资源，我推荐以下拓展阅读材料：

-《学生的假期生活指南》（作者：张华）

-《如何过个充实有意义的假期》（作者：李明）

-《假期生活反思与规划》（作者：王磊）

这些材料可以为学生提供有关假期生活的建议和反思方法，帮助他们更好地规划和利用假期时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固本节课的学习成果并激发学生的自主学习能力，我鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-阅读相关书籍：学生可以阅读与假期生活、自我提升相关的书籍，如《学生的假期生活指南》、《如何过个充实有意义的假期》等。

-观看教育视频：学生可以观看有关假期生活规划、自我反思的教育视频，以获取更多的学习资源和灵感。

-参加线上课程：学生可以选择参加一些与道德与法治、个人成长相关的线上课程，以拓宽知识面并提升自身素养。

-开展实践活动：学生可以结合本节课所学内容，开展一些实践活动，如制定个人假期计划、参与社区服务等，将所学知识付诸实践。课后作业为了巩固本节课所学的知识，并提高学生的实际应用能力，我设计了以下课后作业题型：

1.思考题：

-请描述你在假期中的收获和体验，并谈谈你对这些收获的认识和感悟。

-结合本节课所学内容，制定一个个人假期计划，包括学习、运动、兴趣爱好等方面，并说明制定计划的依据和目标。

2.实践题：

-请你想一想，如何将在假期中获得的收获和经验应用到新学期的学习和生活中？请举例说明。

-请你在班级中找一个同学，向他/她分享你在假期中的收获和体验，并互相交流学习心得。

3.探究题：

-调查并了解你的家人、朋友在假期中的收获和体验，尝试分析他们收获的来源和影响因素。

-查阅相关资料，了解如何合理安排假期时间，提高假期的质量和效果。

4.创作题：

-请结合你在假期中的收获和体验，创作一篇短文（如感悟、日记、故事等），通过文字表达你的感受和思考。

-设计一个关于假期收获的展示活动，如制作展板、PPT等，向同学们展示你在假期中的收获和体验。

5.反思题：

-回顾本节课所学内容，总结自己在假期中的收获和不足，并提出改进的建议。

-思考并回答：如何在今后的学习和生活中，更好地利用时间，提高自己的学习效果和生活质量？教学反思首先，我认为本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过回顾假期生活，使学生能够更好地调整心态，迎接新学期的挑战。同时，本节课的设计注重学生的参与和互动，通过小组交流、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

其次，在教学过程中，我注意到了一些问题。例如，有些学生在小组讨论中表现出较大的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。这可能是因为他们在表达自己的想法时缺乏自信，或者担心被同学嘲笑。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们勇敢地表达自己的观点，并给予他们正面的反馈和鼓励。

此外，我发现一些学生在课堂活动中表现出较强的竞争意识，这可能导致他们在小组合作中过于关注个人表现，而忽视了团队合作的重要性。因此，在今后的教学中，我需要引导学生正确理解竞争与合作的关系，强调团队合作的重要性，并通过具体的活动和案例，让学生体会到合作带来的好处。

同时，我也注意到，有些学生在课堂上容易走神、开小差。这可能是由于他们对课堂内容不感兴趣，或者课堂氛围不够活跃。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，通过创设有趣的活动和情境，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习积极性。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是积极的，学生能够通过回顾假期生活，认识到假期的重要性，并学会自我反思和分享。但仍有改进的空间，我需要根据学生的实际情况，不断调整教学方法和内容，以适应学生的需求和能力。内容逻辑关系①回顾假期生活：本节课的重点是引导学生回顾假期生活，分享假期的收获和体验。通过回忆和分享，学生能够更好地理解和体会假期的意义和价值，以及自己在假期中的成长和变化。

②自我反思与总结：本节课的另一个重点是培养学生的自我反思和总结能力。通过引导学生对自己的假期生活进行回顾和反思，学生能