七年级语文下册 第六单元 22 太空一日教案 新人教版

七年级语文下册第六单元22太空一日教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级语文下册第六单元的第22课《太空一日》，本文是杨利伟的《天地九重》中的一部分。文章以第一人称讲述了作者在太空一日所见所感，以及返回地球后的感受。主要内容包括：入选航天员的过程、在太空中的生活、太空中看到的地球及太空行走、返回地球等。核心素养目标分析本节课通过学习《太空一日》，旨在提高学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。文化自信方面，通过学习杨利伟的太空经历，让学生了解我国航天事业的发展，增强民族自豪感。语言运用方面，引导学生学习文章中的生动描写和修辞手法，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。思维品质方面，培养学生对科学探索的好奇心和创新精神，通过太空生活的描述，激发学生对未知世界的探索欲望。审美创造方面，欣赏作者对太空景象的描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。通过本节课的学习，使学生在语文核心素养方面得到全面提升。学情分析考虑到所面对的是七年级的学生，他们在知识层面上可能已经对科技知识有了一定的了解，但可能对航天领域的具体内容了解不多。在能力方面，学生们可能已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，但可能还没有接触过太空中具体的生活情景，因此对于太空生活的理解可能存在一定的困难。在素质方面，学生们可能对未知事物充满好奇，但同时也可能存在一定的恐惧心理，对于太空行走等高风险的航天活动可能持有疑虑。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中，容易分心的问题，因此需要通过多种方式激发他们的学习兴趣。同时，他们可能更愿意通过视觉和听觉的方式获取信息，因此在教学过程中，可以利用多媒体等教学工具，提高教学效果。

对于课程学习，学生的知识层面和能力层次可能存在差异，因此在教学过程中，需要设计不同难度的教学任务，以满足不同层次学生的学习需求。同时，需要关注学生的心理素质，通过正面的引导和鼓励，帮助学生克服对太空的恐惧心理，激发他们对航天领域的兴趣和热情。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生对科技知识的需求和兴趣，以及他们对太空的好奇心，本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授，为学生提供必要的航天知识；通过案例研究，让学生深入了解太空一日的生活；通过项目导向学习，让学生积极参与到太空探索的实践中。

2.设计具体的教学活动：为了增强学生的参与和互动，可以设计角色扮演活动，让学生扮演航天员，体验太空生活；同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对太空的认知和感受；还可以开展实验活动，如制作简易的航天模型，让学生亲身体验太空探索的乐趣。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，可以运用多媒体课件、视频资料和网络资源等教学媒体。通过展示太空景象、航天员生活画面等，让学生更直观地了解太空环境，激发他们的学习兴趣；同时，利用网络资源，让学生了解更多关于航天领域的最新动态，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《太空一日》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《太空一日》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《太空一日》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《太空一日》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《太空一日》中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握太空生活的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验太空生活的情景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《太空一日》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握太空生活的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《太空一日》的知识点，掌握太空生活的相关知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《太空一日》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《太空一日》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《太空一日》的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《太空一日》这篇课文的内容，掌握太空生活的相关知识，如太空行走的过程、太空中看到的地球景象等。

2.能力提升：学生将能够运用课文中的描写方法和修辞手法，提高自己的语文表达能力和阅读理解能力。通过小组讨论等活动，学生的团队合作意识和沟通能力也将得到提升。

3.素质培养：学生将培养对航天事业的兴趣和热情，增强民族自豪感。同时，通过太空生活的描述，学生将培养对未知世界的探索欲望和创新精神。

4.情感态度：学生将通过对太空的探索和学习，培养对自然美的感知和欣赏能力。同时，学生将学会珍惜地球上的生活，增强对环境保护的意识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-请学生撰写一篇关于自己梦想的短文，要求运用本节课学习的描写方法和修辞手法，展现自己的梦想世界。

-设计一个关于太空探索的实验或研究报告，可以是对太空生活的好奇实验，也可以是对航天技术的探究报告。

-选择一篇与《太空一日》相关的拓展阅读材料，进行阅读并写一篇读后感，不少于300字。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于学生撰写的关于梦想的短文，重点关注学生的表达方式和语言运用，鼓励学生发挥想象，用生动的语言描绘自己的梦想。

-对于太空探索的实验或研究报告，关注学生的探究过程和结论，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提出有深度的见解。

-对于拓展阅读材料的读后感，关注学生的阅读理解和思考能力，鼓励学生提出自己的观点，并进行有深度的分析。反思改进措施（一）引入情境教学法：通过设置太空生活的情境，让学生在模拟太空环境中学习，增加学生的代入感和学习兴趣。

（二）开展合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成太空探索项目，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（三）引入实践教学：组织学生进行太空探索相关的实践活动，如制作航天模型，亲身体验太空探索的乐趣。

2.存在主要问题：

（一）学生参与度不高：在教学过程中，部分学生可能因为对太空生活的陌生感而产生抵触情绪，导致参与度不高。

（二）教学方法单一：当前教学方法主要依赖讲授法，缺乏其他互动式教学方法的运用，可能影响学生的学习兴趣和积极性。

（三）评价方式不够多元：当前的评价方式主要依赖