部编版语文五年级下册 第一单元 专项训练课外阅读（含答案）

部编版五年级语文下册第一单元专项训练课外阅读

1.课外阅读。

祖父后园•我

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂

子。"嗡嗡〃地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱

下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一

种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽

然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不

知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。

我一边插一边笑，当我听到祖父说："今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么

香。二里路也怕闻得到。"就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上

去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站

着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还

没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑

了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是

那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：

"爷爷……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没

玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

(1)这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？

(2)摘玫瑰、插玫瑰表现了"我〃的;表现了祖父的慈祥、和

蔼。

(3)文章中多处写了“笑〃，使人感到了人物的快乐。下面对“笑〃的理解有错误

的一项是()

A.“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，"我"看到忍不住笑

起来。

B.祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤

彤的花。

C.祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年

春天雨水大。

(4)画横线的句子表达了“我〃怎样的思想感情？

2.阅读短文，回答问题。

①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒

滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩

序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚

拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见

汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jiji）流动;我仿佛听见僻里啪啦的烧焦

声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑤没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆

灭。

⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什

么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根

细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有

什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑧世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tidi）,溃于

蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

（1）选择括号内正确读音。

（2）在⑤、⑧自然段的括号内填上恰当的关联词。

（3）将"比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩

世不恭?"改为不含问号的句子，但意思不变。

（4）读④、⑤自然段，按要求回答问题。

①第④自然段中"每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动〃

这句话与前文""这一句相照应。

②第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁"抱成团〃做法是一种"智慧"？这种"智慧”

表现了蚂蚁具有的什么精神？

答：________

(5)给短文加一个合适的题目

(6)我们刚刚经历了“抗击新型冠状病毒肺炎战疫〃，读了这篇文章，你想起了

相关的哪些人、哪些事?用简要的语言写下来。

3.课外阅读。

巴学园的"试胆量"游戏

①校长对大家说："要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量'游戏，哪位同学愿

意当鬼呀？请举手！〃于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。

②…

③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮

到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕："虽然老师说过，不到九品佛

寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……〃

④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的

寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心

里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有风吹草

动，她们就"哎呀"一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：

“鬼来啦！〃到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着"该不是鬼吧〃。"咱们

还是赶紧回去吧！〃组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸:

⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几

乎都没有到坟地去。

⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴

里还"呜呜〃地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了

好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出

来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩

看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声："我是鬼！〃结果却刚好和跑进来的那

个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就"呜呜”地哭着

一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而

光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，

口里还在抱怨大家："太不像话啦！我还一直在等你们！〃说完，他便咯吱咯吱

地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。

⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！〃

⑧听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说："好了，我干

脆把剩下的‘鬼'都带回来吧！〃

⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他

们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。

⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：

那鬼自己也吓得胆战心惊呢！

(选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改)

(1)根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的横线上。

①心里算计或筹划。

②一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。

（2）读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中

的横线上。

（3）“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法

有哪些好处？

（4）短文的第①自然段"六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中

的一些人哭着回来的样子。作者运用了的表现手法，突出体现了装鬼

的男孩从到的心理变化。

（5）读完文章后，你有什么想说的？

4.课外阅读。

老家（节选）

孙犁

前几年，我曾谄过两句旧诗："梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。〃最近几

天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有

时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄

的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，

有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困

扰，非弄到急醒了不可。

人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断

的梦境。

那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下

做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指

点着说："这一家人，都到外面去了，不再回来了。〃

我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。

(1)解释下列词语。

桑梓：________

萦绕：________

(2)选文第1自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的是()

A.为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念。

B.表现了作者不能回到故乡的烦躁心情。

C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生

动、真实。

(3)从选文中对故乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆故乡时有

一种怎样的心情？

5.课外阅读。

呼兰河传(节选)

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么

大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树

那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下

来用帽兜子盛着。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异

想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。

祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽

给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父

说："今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。〃就

把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是

安然的不晓得。他还照样地拔着珑上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父

那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园

中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了

起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而

是O

(1)"二里路也怕闻得到的”是说闻得到o这里是运用了的修

辞手法。

(2)选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？

(3)把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。

6.课内阅读。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在

北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北

京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许

许多多的月亮。在()的瑞士莱茫湖上，在()的非洲大沙漠中，在

()的大海中，在()的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说

都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上

面和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何

比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去

了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

(1)在文中的括号里填上合适的词语。

(2)选段主要采用了的写作手法，表面上写的是，实际上写

的是。

(3)仿照文中画线句子的写法，写一段话。

7.课内阅读。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我："这是什么？〃

我说：“谷子。〃

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我："你每天吃的就是这个吗？〃

我说：“是的。〃

我看祖父还在笑，就说："你不信，我到屋里拿来给你看。〃

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说："这不是一样的吗？〃

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是

毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

(1)"我〃铲的地里为什么还留着一片狗尾草？

(2)谷子和狗尾草的区别是什么？

(3)祖父对"我〃的铲苗留草的做法的态度是什么？说明了什么？

8.课外阅读。

井里捞上来的“美食〃

记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。

有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，

那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。

那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄

泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，

立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃

的东西。

第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。

在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好

像拉拉队似的给祖父助兴。

鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。

我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿

小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。

祖父看我每咽下去一口他就点一下头而且高兴地说

这小东西真馋或是这小东西吃得真快〃

我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：

"快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……〃

说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。

(1)"助兴〃一词的意思是o在文中指的是。

(2)在文中的空白处加上合适的标点。

(3)题目“井里捞上来的，美食〃，中的“美食"指的是和两件事。

这两种"美食〃中"我〃最喜欢的是。

(4)在这篇文章的字里行间，你体会到作者与祖父之间怎样的感情呢？

9.阅读短文，完成练习。

雨中的童年(节选)

窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。

风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那

么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡

在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，

将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。

记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木

板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰

似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来,我盼望能在雨中

尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续

洒落。

好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜

到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一

高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌

满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那

棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，

沁凉而舒爽。

傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的

彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地

呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，

在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此

刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似

的彩虹。

这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。

(1)窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年的雨趣。

①___________

②___________

③___________

④___________

(2)将第一段中加粗的部分中的“打〃换成"擂”好不好？为什么？

(3)短文画横线的部分运用了的修辞手法，把比作

，形象具体地写出了o

(4)作者是按顺序写记忆中的"一阵雨"的，主要写了下雨时、

、这三个部分。

(5)短文第四自然段进行了大量的景物描写，有、、

,为抒发作者—之情作了铺垫。

（6）对短文最后一个自然段理解不正确的一项是（）。

A."短暂的停留〃指的是童年的雨带来的短暂快乐

B.“永恒的回忆〃是指童年的丽带来的快乐成为一生值得拥有的宝贵财富

C.童年的雨太过短暂以至作者总是怀念，并对此闷闷不乐

10.课内阅读

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不

开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太

阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响：叫一两

声，好像对面的土墙都会回答。

花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上追似的。虫子叫了，就像虫

子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都

是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵

花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不

结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上

天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿

又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知

道。

天空蓝悠悠的，又高又远。

白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽

±0

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把

草帽遮在脸上就睡了。

(1)《祖父的园子》选自萧红的作品《》。

(2)选文第二自然段是围绕哪两句话写的？在作者的心中，园子里的花、鸟、

虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是的。

(3)文中画横线的部分表达了作者的心情。找出类似的句子抄下来。

(4)下列说法中不恰当的是()。

A.正是因为孩童的调皮天真，所以感觉园中的一切都是好玩的，都是活的

B.作者既写出了园中的生机，也表达了自己的快乐之情

C.作者能拥有一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父

D.祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父很懒惰

11.课外阅读

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追

逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石半的眼睛，惊

奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜

六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑

娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到

树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场

上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，

鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞。她会意

地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然

而，"小海燕〃终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得

像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我水远难忘。啊，童年，记

忆中的明珠，你是我心灵上的彩！

(1)给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上。

(2)联系上下文，解释词语的意思。

郑重：________

柔嫩：________

(3)作者选取了在、、、这几个镜头中童

年的“我〃。

(4)文中画横线的句子中、“小海燕"指:"终于展开了柔嫩的双翅”是

说o

12.阅读课外片段，完成练习。

故都的秋(节选)

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来

得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶

上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这"秋〃，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并

且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中

间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿

态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一

种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的

芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使

不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一

碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯

鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，

静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最

好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

（1）选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的景观，其中有五处景观用笔

极简，分别是：、、、和。这样

一笔带过的原因是（）。

A.这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔

带过

B.这些景观虽富于秋的特色，但不足以表现作者的情感，仅以此衬托，故而

用笔极简

（2）作者在写北国之秋的时候，经常提及南方的秋天，这样写的用意是（）。

A.故都和南国的秋都富于特色，二者放在一起才能表达作者对秋的怀念

B.将故都的秋和南国的秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都的秋的喜爱

C.写出了故都的秋和南国的秋都是好的，作者难以取舍

D.将所有自己怀念的故都的秋和南方的秋都记录下来，表达自己对二者的喜爱

13.课外阅读。

童年趣事

在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着

的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出

来的风筝也不一样。

你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的。因

为我长大了想当海军。此刻，我的眼晴似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，

看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快

想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最成武的

一张照片贴在风等飞机驾驶舱的位置上。

瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定

是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞

爪地飞来了一只大娱蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不

算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，成力

巨大的歼击机竟和一条娱蚣同归于尽一一缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽

也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰

兰和红红的。所有的风等中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。

说实话，我见了他的风等后才知道竖琴是什么样子的。但那不完全算他的本

事，要是没有他那个会拉小提琴的舅帮助，这竖琴不摔下来摔破才怪呢！不过

那风等上挂的两排风铃可真好听：“得嘟啷，得啷啷！〃把带着鸽哨的鸽子都引下

来了。

最土的风等要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以

只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑

勺上还拖了条尾巴似的长子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑

着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的

线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风

筝，是理想的翅膀！

(1)文中为我们描写了哪些风筝？

(2)在这些风筝中，最棒的要数的，最土的是的，最美的是

________的。

(3)"我〃的理想是什么?所以"我〃做了一个什么样的风等？

(4)你的理想是什么?读了本文之后你打算做一只什么样的风等?

14.课外阅读。

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂

子。"嗡嗡〃地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱

下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一

种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽

然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不

知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。

我一边插一边笑，当我听到祖父说："今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么

香。二里路也怕闻得到的。〃就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插

上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站

着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还

没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑

了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘

故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：

"爷爷……今年春天雨水大呀……〃

一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没

玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

(1)解释词语。

异想天开：

(2)写出下列词语的近义词。

缘故茂盛________捉弄恐惧照样

(3)文中多处写到了"笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的

词语吗？

(4)"就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的

了。〃这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

15.阅读下文，回答问题。

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂

子。"嗡嗡"地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱

下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一

种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽

然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不

知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。

我一边插一边笑，当我听到祖父说："今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么

香。二里路也怕闻得到的。'‘就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插

上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站

着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还

没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑

了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘

故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说："爷爷……今年春天雨水大呀……〃

一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没

玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

(1)解释词语。

异想天开：O

(2)写出下列词语的近义词。

缘故茂盛________捉弄恐惧照样

(3)文中多处写到了"笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的

词语吗？

(4)"就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的

了。〃这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

16.阅读下文，回答问题

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像

虫子在说话似的。

一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么

样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意

开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，

就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多

高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对

黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家

去？太阳也不知道这个。

(1)这段话的中心句是O

(2)在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？

(3)作者这样写，表达了自己怎样的心情?

(4)这段话运用了什么修辞？你能找出吗？

17.阅读短文，回答问题。

“是啊，莺儿，你要好好保存(cunchun)!这梅花，是我们中国最有名的

花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(ytiyu6)是寒冷，愈是风

欺雪压(的G)，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有黄

(gugu)气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们

历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯

低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，在怎样的境遇里，

有梅花的秉性才好！”

(1)用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。

保存(cunchun)愈________(yuyue)是

风欺雪压________(yaya)#(gugCi)气

(2)给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨

难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像

这梅花一样。一个中国人，在怎样的境遇里，有梅花的秉性

才好！〃

(3)外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：

第一层：_______

第二层：_______

第三层：_______

(4)用""画出表现梅花魂的句子。〃

18.阅读短文，然后按要求做。

我曾经看到过这样一个故事：

20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四

川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两

人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想

家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起

几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还

要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的

人？

罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休

息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫

们。

但是—他看到轿夫们坐在一起—拿出烟斗—有说有笑—讲着很开心

的事情丝毫没有怪怨天气和坐轿的人也丝毫没有对自己的命运感到悲

苦—他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话给这位大文学家出了一

道智力题―你能用11画—写出两个中国人的名字吗罗素承认不能

轿夫笑呵呵地说出答案王一王二他们在交谈中不时地发出爽朗的

笑声—罗素徒然心生一丝惭愧和自责—我凭什么去宽慰他们—我凭什么

认为他们不幸福一

后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的

人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让

自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生

幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一

颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就

在我们每一个人的心中。

(1)给第4自然段加上标点符号。

但是他看到轿夫们坐在一起_______拿出烟斗有说有笑

讲着很开心的事情丝毫没有怪怨天气和坐轿的人也

丝毫没有对自己的命运感到悲苦他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡

的笑话给这位大文学家出了一道智力题你能用11画

写出两个中国人的名字吗罗素承认不能轿夫笑呵呵地说出答

案王一王二他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声

罗素徒然心生一丝惭愧和自责我凭什么去宽慰他们

我凭什么认为他们不幸福

(2)概括出这个故事的主要内容。

(3)给短文加个题目，写在前面的横线上。

(4)"用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。〃你是怎样理解罗素这个著

名的人生观点的？

19.阅读短文，按要求做答。

青城山下的男孩

我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想

快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的

脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？〃他怯生生地把攥着的小手张

开了，手心里是一条项链："你买了吧。〃那是种最廉价的项链。我忍不住笑

了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。〃可他仍旧一步不落地跟着我。我心

里有数，心想，这种孩子我见过，"小”奸巨猾的，离他远点儿。

到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也

许有人会买。〃说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝

望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我

上学还没有学费呢！〃"上学？〃我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手

里拿过那串项链："几块钱？〃我问他。"3块。〃不就是3块钱吗？给他吧。我一

边掏钱一边对他说："你真会做买卖。谁教你的？〃那孩子没说话，只是用手不

停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说："他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。〃原来是

这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元

的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措

地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说："拿着吧，好好学习。〃那个老婆婆

催促他说："快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。〃他接过钱，

只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉

得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。

上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现

了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，

圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径

直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄

膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5

块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我

的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。

我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面

前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有

点儿不是滋味，"阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。〃他像是没听见我的话

一样，只是一个劲儿地说："拿着嘛，拿着嘛。〃我只好捧了一把。见我装到兜

里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他

笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。

（曹桂玫）

（1）写出第2,3自然段的主要内容。

（2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。

（3）这篇短文是按照的顺序记叙的。

20.阅读短文,回答问题。

离别的前一天早上外祖父早早地起了床把我叫到书房里（郑重、敬重、

庄重）地递给我一卷白杭绸包着的东西我打开一看原来是那幅墨梅就说这

不是你最宝贵的画吗

“是啊，莺儿，你要好好（保护、保存、保留）！这梅花，是我们中国最有名的

花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花

开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们

中华民族出了许多有（名气、气节、风气）的人物，他们不管历尽多少（困难、

磨难、灾难），受到怎样的（欺侮、欺凌、侮辱），从来都是顶天立地，不肯

低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有

梅花的秉性才好！〃

（1）"秉性〃是意思。梅花的秉性o

（2）外祖父让外孙女保持梅花的秉性也就是让她保持-

（3）划线句子在文中起什么作用？

（4）你能举出3〜5个我们中华民族有气节的人物吗？

答案解析部分

1.【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我〃戏弄祖父做铺垫。

（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气

（3）A

（4）表达了“我"童年的幸福快乐之情。

2.【答案】（1）jT；di

（2）如果..就..；不是...而是

（3）比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微；没有什么理由自暴自弃、

玩世不恭。

（4）①尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。；②蚂蚁如果都单独地离

开火海，将无一幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就

可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。；协作精神、自我

牺牲精神、无私奉献精神

（5）学生答出在"抗击新冠状病毒肺炎战疫〃中那些“逆行者"、抗击一线岗位上

默默付出的人及简要事例即可。

（6）学生答出在“抗击新冠状病毒肺炎战疫〃中那些"逆行者〃、抗击一线岗位上

默默付出的人及简要事例即可。

3.【答案】（1）盘算；一扫而光

（2）太好了，原来不止我一个人是这样想的。

（3）结果：同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教

益，比空洞地说教效果好。

（4）对比；兴奋；害怕

（5）我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆

量。

4.【答案】（1）借指故乡。；萦回。

（2）B

（3）有一种哀伤的心情。

5.【答案】（1）玫瑰花的香味；夸张

（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自

在、轻松快乐的心情。

（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上

6.【答案】（1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇

（2）对比；故乡的月亮；作者的思乡之情

（3）略

7.【答案】（1）因为“我〃把狗尾草当作谷穗。

（2）谷子有芒针，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

（3）祖父没有责备，还给“我”将谷子和狗尾草的区别，表现了对“我”的爱。

8.【答案】（1）帮助增加兴致；"我〃又喊又叫，增加祖父烤鸭子的兴致

⑵，，：“，，

（3）烧小猪；烧鸭子；烧鸭子

（4）我体会到作者与祖父之间浓厚的祖孙深情，以及在回忆往事时对祖父深切

的怀念。

9.【答案】（1）①雨中玩自制的跷跷板；②穿着灌满水的雨鞋走来走去；③

将柏树上的雨水摇落到脸上、头上；④欣赏雨后的天空美景

（2）示例：好。/擂〃的力气大，发出的声音大，这样写能更准确地表达出作者

当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的"一面小鼓〃。

（3）比喻；"我”的心；漂浮的木板；"我”当时按捺不住的兴奋心情

（4）时间；雨势稍小；雨停后

（5）夕阳；云霞；彩虹；对童年美好生活的怀念

（6）C

10.【答案】（1）呼兰河传

（2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

自由、快乐。

（3）向往自由，追求快乐美示例：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结

一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没

有人问它。

（4）D

11.【答案】（1）童年的梦

（2）严肃认真；柔