第７章 第1节 力 教学设计2023－2024学年人教版物理八年级下册

第７章第1节力教学设计2023－2024学年人教版物理八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第7章第1节力教学设计2023－2024学年人教版物理八年级下册

1.力的概念及力的单位

2.力的三要素：大小、方向、作用点

3.力的分类：重力、摩擦力、弹力等

4.力的图示：力的表示方法、力的示意图

5.力的平衡：二力平衡条件、力的合成与分解二、核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过力的概念学习，引导学生从直观现象中抽象出物理概念，发展科学推理能力。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验探究力的三要素，提高学生设计和进行实验的能力。

3.提升学生的科学态度与责任，使学生认识到力在自然界和生活中的普遍性，培养尊重科学、严谨求实的科学态度。

4.强化学生的物理学科素养，通过力的分类和图示学习，使学生能够运用物理知识解释生活中的现象。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级下册学习之前，已经接触过简单的物理现象和概念，如质量、速度等，对物理学科有一定的初步认识。但在本节课之前，学生对力的概念、力的三要素以及力的图示等较为抽象的物理知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和空间想象力，能够较快地理解和掌握力的概念。在学习风格上，学生既有喜欢动手操作、直观感受的学习者，也有偏好理论学习和逻辑推理的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习力的概念时，可能会对力的抽象性感到困惑，难以将力的概念与实际生活中的现象联系起来。此外，力的三要素（大小、方向、作用点）的学习可能会让学生感到复杂，尤其是在理解力的图示时，学生可能会遇到空间想象和图形绘制方面的困难。此外，对于一些学生来说，将力的概念与之前学过的物理知识（如质量、速度等）进行整合和运用，也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：人教版物理八年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备力的概念图、力的三要素示意图、力的作用点动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：弹簧测力计、木块、砝码等，用于演示重力、摩擦力等力的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够自由操作实验器材。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的力的现象，如拉门、踢足球等，引导学生思考力的作用。然后提出问题：“什么是力？力有哪些特性？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）力的概念

详细内容：教师讲解力的定义，强调力是物体对物体的作用，并举例说明力的作用效果，如改变物体的运动状态、形状等。

（2）力的三要素

详细内容：讲解力的大小、方向、作用点三个要素，通过图片和动画演示力的三要素对力的作用效果的影响。

（3）力的分类

详细内容：介绍常见的力，如重力、摩擦力、弹力等，并举例说明这些力的特点和应用。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）实验演示

详细内容：教师演示弹簧测力计的使用方法，让学生观察力的作用效果，并引导学生思考如何测量力的大小。

（2）分组实验

详细内容：学生分组进行实验，如测量重力、摩擦力等，通过实验探究力的三要素对力的作用效果的影响。

（3）讨论交流

详细内容：学生分享实验结果，讨论力的三要素在实际生活中的应用，如设计一个简单的机械装置，利用力的三要素实现特定功能。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）力的三要素如何影响力的作用效果？

举例回答：学生讨论后得出结论，力的大小越大，作用效果越明显；力的方向与物体的运动方向相同，作用效果越明显；力的作用点在物体的重心，作用效果最稳定。

（2）如何利用力的三要素设计一个简单的机械装置？

举例回答：学生讨论后设计出利用杠杆原理的撬棍，通过调整力的作用点和方向，实现省力或改变力的作用效果。

（3）力的三要素在实际生活中的应用有哪些？

举例回答：学生讨论后列举出生活中常见的应用，如自行车刹车利用摩擦力减速，弹簧床利用弹力提供舒适感等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调力的概念、力的三要素和力的分类，并总结力的作用效果。然后提出问题：“如何将所学知识应用到实际生活中？”引导学生思考力的知识在生活中的应用。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《力的世界》

内容摘要：本书以通俗易懂的语言介绍了力的基本概念、力的三要素以及力的分类，并结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解力的知识。

（2）阅读材料：《力学探秘》

内容摘要：本书通过讲述力学的发展历程，介绍了牛顿运动定律、能量守恒定律等力学基础知识，激发学生对力学研究的兴趣。

（3）阅读材料：《生活中的力学》

内容摘要：本书从日常生活入手，讲解了力学在各个领域的应用，如建筑、交通、医学等，让学生认识到力学知识的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业：学生可以尝试完成以下作业：

-利用所学知识，设计一个简单的机械装置，如杠杆、滑轮等，并解释其工作原理。

-观察并记录生活中常见的力的现象，如摩擦力、重力等，分析其产生的原因和作用效果。

（2）实验探究：学生可以自主选择以下实验进行探究：

-利用弹簧测力计，测量不同物体的重力，并分析重力与物体质量的关系。

-通过改变摩擦力的大小，观察物体运动状态的变化，探究摩擦力对物体运动的影响。

（3）小组合作：学生可以分组进行以下合作探究：

-设计一个实验，验证牛顿第三定律，即作用力与反作用力。

-利用杠杆原理，设计一个能够提升重物的机械装置，并分析其设计原理。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我尝试了案例教学法，通过实际生活中的例子引入力的概念，让学生在具体情境中理解抽象的物理知识，这种方法能够提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如动画和视频，来演示力的三要素，这有助于学生直观地理解力的作用效果，同时也丰富了课堂的呈现形式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解力三要素的困难：在讲解力的三要素时，我发现部分学生难以理解力的方向和作用点的概念，这在一定程度上影响了他们对力的整体理解。

2.实验操作的规范性：在分组实验中，部分学生在操作实验器材时不够规范，这可能导致实验结果的不准确，需要加强实验操作的指导和监督。

3.学生参与度不足：在讨论环节，我发现一些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于对物理知识的兴趣不足或自信心不足。

反思改进措施（三）

1.针对学生理解力三要素的困难，我计划在接下来的教学中，通过更多的实例分析和互动讨论，帮助学生更好地理解力的三要素。同时，我会制作一些直观的教具，如力的作用点模型，以便学生能够更直观地感受到力的作用。

2.为了提高实验操作的规范性，我将在实验课前对学生进行详细的实验操作培训，并在实验过程中巡回指导，确保每个学生都能按照规范进行操作。此外，我会设计一些简单的实验，让学生在安全的前提下多次练习，以提高他们的实验技能。

3.为了提高学生的参与度，我打算在课堂讨论环节引入一些激励措施，如设置问题抢答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我会鼓励学生提出自己的疑问，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。此外，我还计划在课后布置一些与生活相关的物理问题，让学生在家中也能体验到物理知识的实用性。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《力的故事》

内容摘要：这本书通过讲述历史上关于力的著名实验和科学家的事迹，如伽利略的斜面实验、牛顿的万有引力定律等，激发学生对力学的兴趣，并了解力学发展的历程。

（2）视频资源：《力的动画演示》

内容摘要：这是一系列动画视频，通过动态演示力的作用效果，如力的合成、分解、力的平衡等，帮助学生直观理解力的概念和性质。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《力的故事》，了解力学的发展历史和科学家的研究方法，培养学生的科学素养。

（2）学生可以观看《力的动画演示》视频，通过动画的形式加深对力的理解，特别是力的三要素在实际应用中的表现。

（3）教师可以推荐一些与力学相关的科普文章或网站，引导学生进行自主学习和探究。

（4）学生可以尝试自己设计简单的力学实验，如测量不同斜面的摩擦力，或观察不同形状的物体在重力作用下的运动状态，通过实践加深对力学知识的理解。

（5）鼓励学生将所学力学知识应用到日常生活中，如分析家庭中家具的稳定性、设计简单的机械装置等，提高学生的实际应用能力。

（6）教师可以组织学生进行课后讨论，分享自己的学习心得和实验结果，促进学生的交流与合作。

（7）对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能得到有效的学习支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了力的概念、力的三要素以及力的分类。力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态或形状。力的三要素包括大小、方向和作用点，这三个要素共同决定了力的作用效果。我们学习了重力、摩擦力和弹力等常见的力，并通过实验和讨论了解了它们在实际生活中的应用。

1.力的概念：力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态或形状。

2.力的三要素：大小、方向和作用点。

3.常见的力：重力、摩擦力、弹力等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个选项不是力的三要素？

A.大小B.方向C.作用点D.质量

（2）一个物体受到两个力的作用，这两个力大小相等、方向相反，那么这两个力之间的关系是？

A.平衡力B.非平衡力C.相互作用力D.不可抵消的力

2.填空题：

（1）力的单位是__________，符号是__________。

（2）力的三要素是__________、__________和__________。

3.判断题：

（1）一个静止的物体受到一个力的作用，它一定会运动。（）

（2）力的方向与物体的运动方向总是相同。（）

4.简答题：

（1）请简述力的概念和力的三要素。

（2）请举