Unit 6 I'm going to study computer science. Section B 2a~2e Reading教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading(教学设计）-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2eReading(教学设计）-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册设计意图本节课通过阅读SectionB2a~2e的课文内容，旨在帮助学生理解和掌握与计算机科学相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。同时，通过讨论和练习，激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。教学活动紧密结合教材，注重学生的主体地位，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读理解，提升学生的语言能力，增强对科技英语的敏感性；通过讨论和实践活动，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习，引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过英语阅读理解的基本技巧，对一般现在时态有一定的了解，能够识别简单的科技类词汇。然而，针对计算机科学领域的专业术语和复杂句式，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技领域的话题普遍感兴趣，尤其在计算机科学这一热门领域。大部分学生具备一定的英语学习基础，能够参与课堂讨论。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解专业术语时可能遇到困难，特别是在理解长句和复杂句式时。此外，对于不熟悉的科技背景知识，学生可能会感到困惑。部分学生可能缺乏批判性思维能力，难以在讨论中提出有深度的观点。教学资源-软件资源：英语阅读软件、在线词典、语法检查工具

-课程平台：人教新目标八年级英语教学平台

-信息化资源：计算机科学相关的图片、视频资料

-教学手段：多媒体投影仪、电脑、电子白板、教学PPT教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于计算机科学的简短视频，激发学生兴趣。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmesomethingaboutcomputers?

3.引导学生回顾已学知识：Whathaveyoulearnedaboutcomputersbefore?

4.总结：Today'sclass,wewillcontinuetolearnaboutcomputerscience.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解计算机科学的基本概念，如计算机的发展历史、分类、应用等。

2.引导学生关注SectionB2a~2e阅读材料，介绍阅读技巧，如略读、寻读等。

3.教师示范阅读，边读边讲解关键词和短语，如computerscience,programming,artificialintelligence等。

4.学生跟读，巩固所学词汇和短语。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组进行讨论，总结阅读材料的主要内容。

2.每组选派一名代表，用英语复述材料内容，其他学生评判。

3.教师针对复述内容进行点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatisthedifferencebetweencomputerscienceandinformationtechnology?

2.学生分组讨论，寻找答案。

3.各组汇报讨论结果，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Doyouknowanyfamouscomputerscientists?

2.学生自由发言，分享所知。

3.教师总结：Today,wehavelearnedalotaboutcomputerscience.Itisaveryimportantfieldinthemodernworld.

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：Howcanweapplycomputerscienceinourdailylives?

2.学生分组讨论，寻找答案。

3.各组汇报讨论结果，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，巩固所学。

教学双边互动：

-教师在课堂上采用多种教学手段，如视频、讨论、提问等，激发学生学习兴趣。

-学生积极参与课堂活动，提出问题，分享观点，提高课堂互动性。

-教师关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求给予指导和帮助。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，实现教学目标。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机发展史》：介绍计算机科学的发展历程，从早期的算盘到现代的超级计算机，以及各个重要时期的关键人物和事件。

-《人工智能简史》：探讨人工智能的发展，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等领域的进展和挑战。

-《计算机编程入门》：简要介绍编程的基础知识，如Python编程语言的基本语法和简单项目实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过在线课程平台或者图书馆资源进一步学习计算机科学的基础知识。

-组织学生参加学校或社区举办的编程比赛或黑客马拉松活动，提升编程技能。

-鼓励学生研究当前计算机科学领域的热点问题，如网络安全、区块链技术等，撰写小论文或研究报告。

-引导学生关注国际科技动态，通过阅读英文科技杂志或网站（如MITTechnologyReview,IEEESpectrum）了解最新的科技成果。

3.实施拓展活动的建议：

-在课堂上设置一个专门的“科技角”，展示计算机科学相关的书籍、杂志和实验设备。

-定期组织“科技讲座”，邀请专业人士分享他们的工作经验和研究成果。

-建立学生科技兴趣小组，鼓励成员之间相互学习，共同进步。

-利用学校的实验室资源，让学生进行计算机编程实践和硬件组装实验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解计算机科学的发展历史时，可以让学生扮演不同历史时期的科学家，通过模拟对话来加深对知识的理解。

2.实践导向：为了让学生更好地理解计算机科学的应用，我计划增加实际操作环节，如编程小项目、硬件组装等，让学生在动手实践中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语水平和计算机科学知识基础存在较大差异，这导致部分学生难以跟上教学进度。

2.课堂时间分配不够合理：有时在讲解新知识时，由于内容较多，导致课堂练习和讨论时间不足，学生不能充分练习和巩固所学内容。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式不能全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.优化课堂时间分配：在课堂教学中，我将更加注意时间分配，确保留出足够的时间让学生进行练习和讨论，同时也要保证新知识的讲解质量。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作项目等，以更全面地了解学生的学习状态。此外，还可以引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。板书设计①知识点：

-计算机科学的基本概念

-计算机科学的发展历史

-计算机科学的主要应用领域

②词汇：

-ComputerScience

-Programming

-ArtificialIntelligence

-Cybersecurity

-Software

-Hardware

③句子：

-Computerscienceisthestudyofcomputersandcomputingsystems.

-Itincludesareassuchassoftwaredevelopment,dataanalysis,andsystemdesign.

-Thefieldofcomputersciencehasevolvedsignificantlyovertheyears.典型例题讲解例题1：

阅读下列关于计算机科学的描述，选择正确的答案。

"Thefieldofcomputersciencehasseenrapidadvancementsinrecentyears.Thishasledtothedevelopmentofnewtechnologiesandapplications."

A.Thefieldofcomputersciencehasseenslowadvancements.

B.Thefieldofcomputersciencehasnotseenanyadvancements.

C.Thefieldofcomputersciencehasseenrapidadvancements.

D.Thefieldofcomputersciencehasseennoadvancements.

答案：C

例题2：

根据下列句子，选择正确的同义词。

"Thecomputerscientistworkeddiligentlyontheproject."

A.Lazy

B.Hardworking

C.Lazy

D.Lazy

答案：B

例题3：

完成下列句子，使用正确的时态。

"Thecomputersciencedepartment_______manynewprojectsthisyear."

A.have

B.has

C.had

D.having

答案：B

例题4：

根据下列句子，选择正确的反义词。

"Thesoftwareisuser-friendly,makingiteasytonavigate."

A.User-unfriendly

B.User-friendly

C.User-friendly

D.User-unfriendly

答案：A

例题5：

完成下列句子，使用正确的介词。

"Thecomputersciencestudentis_______anewprogramminglanguage."

A.learning

B.tolearn

C.learns

D.learned

答案：A

补充说明：

1.例题1考察了对描述科技进步的词汇的理解，正确答案是C，因为它表明了计算机科学领域的快速发展。

2.例题2考察了对同义词的识别，正确答案是B，因为"hardworking"与"workeddiligently"意思相近。

3.例题3考察了对现在完成时的掌握，正确答案是B，因为"has"用于现在完成时态。

4.例题4考察了对反义词的识别，正确答案是A，因为"User-unfriendly"是"user-friendly"的反义词。

5.例题5考察了对介词的用法，正确答案是A，因为"belearning"表示正在进行的动作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了计算机科学的基本概念、发展历史以及主要应用领域。

2.通过阅读材料和课堂讨论，我们了解了计算机科学是如何随着时代发展而不断进步的。

3.我们学习了计算机科学领域的一些专业词汇，如ComputerScience,Programming,ArtificialIntelligence等。

4.在课堂练习中，我们通过完成阅读理解和词汇练习，提高了对计算机科学相关内容的理解和掌握。

当堂检测：

1.请简述计算机科学的主要应用领域。

2.解释以下词汇的含义：ComputerScience,Programming,ArtificialIntelligence。

3.判断正误：计算机科学是研究计