高中英语 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Running and Fitness教学实录 北师大版必修第一册

高中英语Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教学实录北师大版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“RunningandFitness”为主题，通过阅读、讨论、实践等活动，帮助学生了解跑步与健身的关系，提高学生的英语阅读理解能力和实际运用能力。结合北师大版必修第一册教材内容，设计了一系列贴近生活的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的体育精神和健康意识。二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对体育健康类文章的阅读兴趣。

2.增强学生的跨文化交流意识，了解不同文化背景下的体育活动。

3.培养学生积极的生活态度和健康的生活习惯，关注个人身心健康。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握跑步与健身相关的词汇和短语，如“jogging”，“cardiovascularexercise”，“musclestrengthening”等。

-细节：通过阅读课文，理解跑步对心血管健康和肌肉强化的益处。

-举例：引导学生识别并使用“runningisgoodforourcardiovascularhealth”这样的句子。

2.教学难点

-难点内容：深入理解跑步运动中身体各部位的协调运动和呼吸节奏。

-细节：分析跑步时腿部、腰部、肩部等部位的协调运动，以及如何调整呼吸。

-举例：通过视频或图片展示正确的跑步姿势，让学生讨论并模仿，同时强调呼吸与跑步节奏的配合。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示跑步健身的相关知识，如跑步技巧和健身益处。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的跑步经验，并探讨如何将健身融入日常生活。

3.运用角色扮演，模拟跑步运动场景，让学生练习使用目标语言描述运动感受。

4.使用多媒体教学，播放相关健身视频，让学生直观学习跑步姿势和呼吸方法。五、教学过程1.导入新课

-教师说：“Hello,everyone.Today,wearegoingtoexploreatopicthatisnotonlyimportantforourphysicalhealthbutalsoforouroverallwell-being.Thetopicis'RunningandFitness'.Whocantellmewhatrunningmeanstoyou?”

-学生自由发言，分享自己对跑步的理解。

2.阅读课文，理解大意

-教师说：“Let'sreadthearticletogether.Payattentiontothebenefitsofrunningandhowitcancontributetoourfitness.”

-学生跟随教师朗读课文，注意理解文章大意。

3.分组讨论，深入探究

-教师说：“Now,let'sdivideintogroups.Iwanteachgrouptodiscussthefollowingquestions:Whatarethemainbenefitsofrunning?Howcanrunningimproveourfitness?Whataresometipsforagoodrunningroutine?”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

4.学生展示，分享成果

-教师说：“Eachgroup,pleasecomeuptothefrontandshareyourfindingswiththeclass.”

-各组学生依次展示讨论成果，教师点评并纠正错误。

5.角色扮演，模拟场景

-教师说：“Let'splayarole-playgame.Imagineyouaregivingadvicetoafriendwhowantstostartrunning.Whatwouldyoutellthem?”

-学生分组进行角色扮演，模拟与朋友讨论跑步的场景。

6.实践活动，体验跑步

-教师说：“It'stimeforapracticalactivity.Let'sgooutsideforashortrun.Remembertowarmupandstretchbeforeyoustart.”

-学生进行短跑活动，教师现场指导跑步技巧。

7.总结与反思

-教师说：“Nowthatwehaveexperiencedrunning,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatarethekeypointsaboutrunningandfitness?”

-学生分享自己的体会和总结。

8.课后作业

-教师说：“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutthebenefitsofrunningandhowitcanimproveyourfitness.Besuretousesomeofthevocabularywelearnedinclass.”

-学生完成课后作业。

9.课堂小结

-教师说：“Today,wehavelearnedalotaboutrunningandfitness.Remember,regularexerciseisimportantforahealthylifestyle.Keeprunningandstayfit!”

-学生总结本节课的学习内容，教师进行总结性发言。

10.课堂延伸

-教师说：“Ifyou'reinterestedinlearningmoreaboutsportsandfitness,therearemanyresourcesavailableonlineandinlibraries.Explorethemandsharewhatyoufindwithyourclassmatesnexttime.”

-学生课后拓展学习，准备下次课的分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生通过阅读课文，能够理解跑步与健身相关的基本概念和原理，如“cardiovascularexercise”、“musclestrengthening”等词汇。

-学生在阅读过程中，能够识别文章的主旨大意，分析段落之间的关系，提高对复杂文本的理解能力。

2.词汇和短语运用能力增强

-学生在课堂上学习并掌握了与跑步和健身相关的词汇，如“jogging”、“marathon”、“yoga”等。

-学生能够在口语和写作中正确运用这些词汇，提高英语表达的实际应用能力。

3.文化意识和文化素养提高

-学生通过学习不同国家的体育活动，如美国的马拉松、印度的瑜伽等，增加了对不同文化的了解。

-学生能够认识到体育活动在促进文化交流中的作用，提高自己的跨文化交际能力。

4.健康意识和生活方式改善

-学生通过学习跑步对身体健康的好处，增强了健康意识，认识到运动对生活的积极影响。

-学生在实践活动中体验了跑步的乐趣，有助于培养健康的生活习惯，如定期锻炼、合理饮食等。

5.交流与合作能力发展

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了交流能力。

-学生在团队合作中，学会了分工合作、共同解决问题，增强了合作意识。

6.思维能力和问题解决能力提升

-学生在分析跑步对健身益处时，学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题的能力。

-学生在讨论如何将健身融入日常生活时，学会了提出解决方案，提高了问题解决能力。

7.自主学习和探究能力增强

-学生在课后通过查阅资料、与同学交流，自主学习跑步和健身相关知识，提高了自主学习能力。

-学生在面对新问题时，能够主动探究，寻求解决方案，增强了探究能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生根据本节课所学内容，写一篇关于跑步与健身益处的短文。要求：字数在200-300字之间，内容应包括跑步对身体健康的积极影响、如何开始跑步、跑步时需要注意的事项等。学生需运用所学的相关词汇和句型，展示自己的英语写作能力。

2.课后阅读：学生阅读一篇关于跑步文化的历史背景的文章，了解跑步在不同国家和文化中的地位和意义。要求：阅读完毕后，写一篇阅读感悟，表达自己对跑步文化的理解，并与其他同学分享。

3.角色扮演实践：学生以小组为单位，选择一个与跑步相关的场景进行角色扮演。要求：每个小组成员都需扮演一个角色，如教练、运动员、观众等，并通过对话、动作等形式展现跑步比赛的过程。角色扮演结束后，小组成员互相评价，教师给予指导。

作业反馈：

1.写作作业反馈：教师批改学生作文，关注学生的语法、词汇运用和逻辑结构。对于存在语法错误或用词不当的地方，教师给予纠正并标注；对于逻辑结构不合理或内容空洞的部分，教师提出修改建议。同时，教师挑选几篇优秀的作文进行全班展示，鼓励其他学生学习。

2.课后阅读反馈：教师检查学生的阅读感悟，关注学生的理解深度和表达准确性。对于理解偏差较大的地方，教师及时纠正并解释正确答案；对于表达不够准确的地方，教师给予指导并提出修改意见。教师可以组织一次阅读感悟分享会，让学生相互交流学习心得。

3.角色扮演反馈：教师观察学生角色扮演的过程，关注学生的表现、互动和沟通能力。对于表现优秀的学生，教师给予表扬并鼓励他们继续保持；对于表现不够好的学生，教师指出不足并给出改进建议。教师还可以组织一次角色扮演展示，让学生展示自己的学习成果，并邀请其他同学进行评价。

总体反馈：

1.教师对学生作业的反馈要及时、具体，确保学生能够了解自己的学习状况和进步空间。

2.教师应鼓励学生相互学习、相互评价，提高学生的学习积极性和团队合作能力。

3.教师应根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“RunningandFitness”这一主题，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我想就教学方法、策略和学生的表现等方面进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样的方式收到了很好的效果。学生们在讨论和扮演中积极参与，他们的热情和投入让我感到欣慰。

在策略上，我注重了学生的实际操作体验。比如，我安排了短跑活动，让学生亲身体验跑步的感觉。这样的实践活动不仅让学生学到了知识，还提高了他们的实践能力。当然，我也注意到了一些问题，比如在组织跑步活动时，有些学生因为体能差异而感到吃力，我需要在今后的教学中更好地考虑到这一点，为不同水平的学生提供适当的挑战。

在教学管理方面，我尝试了更加灵活的课堂管理方式。例如，我鼓励学生提出问题，并在课堂上进行解答。这种做法不仅让学生在课堂上更加主动，也提高了他们的思考能力。但是，我也发现有些学生在讨论中过于活跃，有时会影响到其他同学的学习。因此，我需要在今后的教学中更好地引导他们，确保课堂秩序。

至于学生的表现，我看到了他们的进步。在知识方面，学生们能够理解和运用与跑步和健身相关的词汇和句型。在技能上，他们通过实践活动学会了如何调整呼吸和跑步姿势。在情感态度上，很多学生表示对跑步产生了兴趣，并愿意将其作为日常生活中的锻炼方式。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在阅读课文时，对一些专业术语的理解不够深入。在今后的教学中，