Unit3 Im more outgoing than my sister. Section A 1a-2d 教案 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-2d教案2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版英语八年级上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionA1a-2d。本节课主要围绕形容词的比较级进行学习，通过描述人物的性格特点和外貌特征，让学生能够熟练运用比较级进行正确的表达。课文内容通过介绍两个姐妹的性格和生活方式，引导学生理解并运用形容词的比较级进行人物描述。

本节课的教学目标包括：

1.能够理解并运用形容词的比较级进行人物描述。

2.能够听懂并正确回答关于人物性格和外貌特征的问题。

3.能够运用所学知识进行简单的对话交流。

教学重点和难点：

1.形容词的比较级的正确运用。

2.听力理解的提高。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过小组活动和学生自主学习的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学过程：

1.导入：通过展示两姐妹的照片，引导学生猜测她们的个性特点，激发学生的兴趣。

2.课文学习：学生通过阅读课文，理解课文内容，学习形容词的比较级。

3.听力练习：学生听录音，回答关于课文内容的问题，提高听力理解能力。

4.小组活动：学生分组，互相描述组内成员的性格特点和外貌特征，运用形容词的比较级进行表达。

5.口语交流：学生进行角色扮演，模拟对话情景，运用所学知识进行口语交流。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调形容词的比较级的正确运用。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.听力练习：通过听力练习的回答情况评估学生的听力理解能力。

3.小组活动：评估学生在小组活动中的合作能力和口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习形容词的比较级，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用比较级进行人物描述。

2.文化意识：通过介绍不同人物的性格特点和生活方式，培养学生对不同文化的理解和学习兴趣，增强其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取知识和与他人合作的能力，提高其自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-形容词的比较级的正确运用：学生需要掌握形容词比较级的构成规则，以及如何将其应用于人物描述中。

-听力理解：学生需要能够理解对话中关于人物性格和外貌特征的描述，并能够正确回答相关问题。

-口语交流：学生需要能够运用所学知识进行简单的对话交流，包括正确使用形容词的比较级来描述他人。

2.教学难点：

-形容词比较级的构成：学生可能会对形容词比较级的构成规则感到困惑，特别是对于不规则变化的形式。

-听力理解：学生可能会在理解复杂的听力材料时遇到困难，特别是在捕捉细节信息和理解语速较快的情况下。

-口语交流：学生可能在实际对话中难以准确和流畅地使用形容词的比较级，特别是在描述他人时。

举例说明：

-教学重点示例：在学习形容词比较级时，教师可以通过示例句子来展示如何将普通形容词变成比较级，如"Sheistallerthanhersister."学生需要理解并能够模仿这种结构。

-教学难点示例：在听力练习中，教师可以播放一段对话，其中包含关于人物性格和外貌特征的描述。学生需要能够理解并准确回答问题，如"Whichsisterismoreoutgoing?"在口语交流环节，学生需要能够在角色扮演中自然地使用形容词的比较级，如"Ithinkyouaremoreresponsiblethanyourbrother."教师可以通过提供语境和反复练习来帮助学生克服这些难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版英语八年级上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionA1a-2d的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组活动和口语交流的环境，如设置分组讨论区和口语交流区，以便学生能够更好地参与课堂活动。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版英语八年级上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionA1a-2d。在这个单元中，我们将学习如何使用形容词的比较级来描述人物的性格特点和外貌特征。现在，请同学们翻到课本第26页，看一下1a部分的图片，并尝试描述图片中的人物。

2.课文学习（15分钟）

（1）阅读课文1a-1c，了解文章背景和主要人物。

同学们，请大家阅读课文1a-1c，了解文章的背景信息和主要人物。阅读完毕后，请简要介绍一下文章中提到的两位姐妹的性格特点。

（2）分析课文2a，学习形容词的比较级。

请大家翻到课本第27页，看一下2a部分的表格。在这个表格中，我们看到了两个姐妹的性格特点。请大家注意观察，发现它们之间的差异。现在，我将带领大家学习如何使用形容词的比较级来描述这些差异。

（3）练习课文2b，巩固形容词的比较级。

请大家完成课本第28页的2b部分。这个练习旨在帮助我们巩固形容词的比较级。完成后，我将为大家讲解答案。

3.听力练习（15分钟）

（1）听录音，回答问题。

同学们，请大家听录音，然后根据所听到的内容回答问题。听力材料中包含了关于两位姐妹的对话，我们需要根据对话内容来判断她们的个性特点。

（2）讨论答案，提高听力理解能力。

听力练习完成后，请同学们分组讨论答案。通过讨论，我们可以互相学习，提高听力理解能力。

4.小组活动（15分钟）

（1）描述小组成员的性格特点和外貌特征。

同学们，请你们分成小组，互相描述组内成员的性格特点和外貌特征。在描述时，请尽量使用我们刚刚学到的形容词的比较级。

（2）展示成果，提高口语表达能力。

各小组完成后，请派代表上台展示你们的结果。通过这个活动，我们可以提高口语表达能力，同时也能加深对形容词的比较级的理解。

5.总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了如何使用形容词的比较级来描述人物的性格特点和外貌特征。希望大家能够熟练掌握这个语法点，并在实际生活中灵活运用。同时，我们也进行了听力练习和口语交流，希望大家能够在这些方面取得更好的进步。

6.作业布置

同学们，请你们课后复习今天所学的知识，完成课本第29页的练习题。同时，也可以尝试找一些关于形容词比较级的额外练习，以巩固所学知识。

7.板书设计

形容词的比较级

-结构：adj.+er

-示例：tall-taller

-应用：描述人物性格特点和外貌特征六、知识点梳理本节课主要围绕形容词的比较级进行学习，通过描述人物的性格特点和外貌特征，让学生能够熟练运用比较级进行正确的表达。以下是本节课的主要知识点：

1.形容词比较级的构成规则：

-一般情况下，形容词的比较级是在形容词后面加上“-er”来构成的。例如：tall-taller,happy-happier。

-当形容词以“e”结尾时，只需要在词尾加上“r”。例如：clean-cleaner。

-当形容词以“重读闭音节”结尾时，需要双写词尾字母，再加“-er”。例如：big-bigger,strong-stronger。

-当形容词以“不规则”结尾时，需要特殊记忆其比较级形式。例如：good-better,bad-worse,many-more,much-more。

2.形容词比较级的应用：

-用于比较两个事物的程度或特征。例如：“Sheistallerthanhersister.”

-用于描述人物的个性特点和外貌特征。例如：“Heismoreoutgoingthanhisbrother.”

3.人物描述的方法：

-使用形容词的比较级来描述人物的性格特点和外貌特征。例如：“Sheismoreenergeticthanherfriend.”

-结合人物的姓名和具体行为来进行描述。例如：“LilyismorepunctualthanLilyan.”

4.听力理解技巧：

-注意捕捉关键词和细节信息。例如，在听力材料中关注描述人物性格和外貌特征的词汇。

-提高对语速较快对话的理解能力，通过重复和暂停来加深理解。

5.口语交流技巧：

-练习使用形容词的比较级进行人物描述。例如：“Ithinkyouaremoreresponsiblethanyourbrother.”

-提高口语表达能力，通过模仿和角色扮演来加强口语练习。

6.语法扩展：

-形容词的比较级还可以用于比较多个事物的程度或特征。例如：“Ofthetwosisters,Maryismoreoutgoing.”

-形容词的比较级还可以用于形容词的最高级形式，表示三者或三者以上的人或物之间的比较。例如：“Sheisthetallestinourclass.”七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，我为大家布置了以下课后作业：

1.练习题：完成课本第29页的练习题，包括填空、选择和问答等多种题型，以检验学生对形容词比较级的掌握情况。

2.写作练习：请同学们写一篇短文，描述一个你熟悉的人，包括他的性格特点和外貌特征。要求使用所学形容词的比较级进行表达。

3.听力练习：找一些关于形容词比较级的听力材料，进行听力练习，提高听力理解能力。

4.口语练习：与同学进行口语交流，互相描述对方的性格特点和外貌特征，运用形容词的比较级进行表达。

5.自我检测：制作一份自我检测表格，列出所学形容词的比较级形式，并对照表格进行自我检测，看看自己是否掌握了这些词汇。八、教学反思今天课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程，思考着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到满意的是导入部分。通过展示两姐妹的照片，我成功地激发了学生的兴趣，他们积极参与到课堂活动中来。这让我意识到，运用多媒体资源确实能够提高学生的学习积极性。

然而，在课文学习环节，我发现在讲解形容词比较级的构成规则时，部分学生显得有些困惑。尤其是对于不规则变化的形式