【湘美版】一下 第21课 小树快快长 核心素养教案

【湘美版】一下第21课小树快快长核心素养教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容【湘美版】一年级下册第21课《小树快快长》，本节课以春天植树为主题，教学内容主要包括：一是通过观察和分析树木生长的过程，了解自然规律，培养学生对生命的尊重和爱护；二是运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅表现春天植树场景的画作，提高学生的绘画表现力和创造力；三是学习合作完成画作，培养团队协作精神。教学内容紧密结合教材，旨在提升学生的美术核心素养。二、核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下几方面的核心素养：一是审美感知，使学生能够观察并感受春天植树的美好景象，提高对自然美的感知能力；二是美术表现，指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作，提升绘画表现力和创造力；三是文化理解，让学生了解植树节的意义，认识到人与自然和谐共生的重要性，增强环保意识；四是思维品质，培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力，提高学生的创新思维和合作意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。三、学情分析三、学情分析：本节课面对的是一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的差异性。大部分学生在上学期已经掌握了基本的线条、形状、色彩等美术元素，具备了一定的绘画基础。但在细节表现、创意发挥等方面，部分学生仍需加强。此外，学生在团队协作、课堂纪律等方面表现良好，有利于课程学习的顺利进行。然而，部分学生对自然规律的认识相对浅显，对植树节的了解也不够深入，这对本节课的教学内容有一定影响。因此，在教学过程中，需针对学生的个体差异进行分层指导，关注学生的兴趣点，引导他们观察、思考、实践，以提高他们的美术素养和环保意识。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使他们在愉悦的氛围中学习，提升综合素质。四、教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都备有湘美版一年级下册第21课《小树快快长》的教材，以便跟随课堂进度进行学习。2.辅助材料：准备与植树节相关的图片、视频资料，展示树木生长过程和春天植树的场景，激发学生兴趣。3.美术用品：为学生提供足够的画纸、画笔、水彩等绘画材料，满足创作需求。4.教室布置：将教室分为绘画区、讨论区，便于学生进行绘画创作和小组交流。同时，在教室内展示学生作品，营造良好的美术学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植树节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植树节是什么吗？它与我们生活有什么关系？”

展示一些关于植树节的图片和视频片段，让学生初步感受植树节的氛围。

简短介绍植树节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植树节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植树节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解植树节的定义和来历，包括植树的意义和作用。

通过图表或示意图，详细介绍树木对环境保护的重要性。

通过实例或案例，让学生更好地理解植树节在实际生活中的应用。

3.植树节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植树节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植树节案例进行分析，如城市绿化、防沙治沙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植树节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与植树活动。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校或社区推广植树节，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植树节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植树节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植树节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植树节在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与植树活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植树节的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.植树节的定义和来历

-了解植树节的起源和发展历程。

-掌握植树节的基本概念，即在特定时间内，通过植树活动来保护环境、改善生态。

2.树木的重要性

-认识到树木在环境保护、气候调节、土壤保持等方面的重要作用。

-学习树木的生理结构和生长过程，了解它们对生态系统的贡献。

3.美术创作与植树节

-掌握运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作表现春天植树场景的画作。

-学习如何通过美术创作表达对植树节的理解和情感。

4.合作完成画作

-培养学生在团队协作中的沟通和协调能力。

-学习在合作中发挥个人特长，共同完成一幅画作。

5.案例分析

-分析典型的植树节案例，如城市绿化、防沙治沙等。

-了解不同案例的背景、特点和意义，认识到植树节活动的多样性。

6.环保意识与行为

-培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。

-学习将环保理念融入日常生活，积极参与植树活动，为环境保护贡献自己的力量。

7.创新思维与问题解决

-鼓励学生在小组讨论中提出创新性的想法或建议，解决与植树节相关的问题。

-培养学生面对挑战时的思考能力和解决问题的能力。

8.课堂表达与交流

-锻炼学生在课堂展示和点评环节的表达能力。

-学习倾听他人意见，进行有效沟通和互动交流。七、板书设计1.核心内容：

-主题：《小树快快长》

-植树节的定义与意义

-树木的重要性

-美术创作与植树节结合

2.结构设计：

-左侧：植树节基本信息

-定义、来历

-案例分析

-环保意识与行为

-右侧：美术创作要点

-线条、形状、色彩

-合作完成画作

-创新思维与问题解决

3.重点突出：

-用不同颜色粉笔标出树木的重要性、美术创作要点等关键信息。

-使用简洁明了的图形、符号辅助理解，如树木图案、合作手势等。

4.艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，使板书更加生动有趣。

-在适当位置添加植树节相关插画或简笔画，增加视觉吸引力。

-设计互动环节，如让学生上来讲台参与板书绘制，提高学生的参与度和主动性。

板书设计旨在清晰展示教学内容，同时通过艺术性和趣味性激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握知识。八、教学反思与改进在完成了《小树快快长》这节课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对植树节的知识和美术创作都表现出了极大的兴趣。然而，我也注意到，在基础知识讲解环节，部分学生对树木的重要性和环保意识的认知还不够深入，这需要我在今后的教学中加以强化。

在课堂互动方面，我尝试了让学生上台参与板书绘制，这一做法收到了良好的效果，学生们积极性很高。但同时，我也发现时间分配上存在问题，导致这一环节占用了一些原本计划用于小组讨论的时间，使得学生们的讨论不够充分。因此，我需要调整时间安排，确保每个环节都能得到充分的展开。

针对学生美术创作能力的提升，我意识到在指导过程中，对于线条、形状、色彩的运用，需要给出更具体的示范和指导。学生在创作时，对于如何将这些元素有机结合还存在一定困难。未来，我计划在课堂上增加一些小型练习，帮助学生更好地掌握这些基本技能。

在小组讨论环节，虽然学生们提出了很多有创意的想法，但在实际操作中，我发现他们在团队协作方面还有待提高。为了培养学生的合作能力，我将在接下来的教学中，加强对小组合作的引导，教会他们如何有效沟通、分配任务和解决问题。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动：

1.收集学生作品，分析他们在美术创作方面的进步和存在的问题。

2.与学生进行交流，了解他们对植树节知识的掌握程度以及课堂参与感受。

3.与其他教师进行交流，听取他们的意见和建议，借鉴优秀的教学方法。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.在教学设计中，更加注重时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

2.在基础知识讲解环节，增加实例和互动，帮助学生深入理解环保意识和树木的重要性。

3.加强对线条、形状、色彩等基本美术元素的示范和指导，提高学生的绘画表现力。

4.在小组讨论环节，加强对学生合作能力的培养，引导他们更好地进行团队协作。

5.定期进行课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.请问植树节是在哪一天？它的主要目的是什么？

答案：植树节通常是在每年的3月12日。它的主要目的是宣传和倡导全民植树造林，保护生态环境，改善气候，美化生活环境。

2.请列举三种树木对环境保护的重要作用。

答案：树木可以净化空气，吸收有害气体；可以保持水土，防止水土流失；可以调节气候，降低城市热岛效应。

3.请简述树木的生长过程。

答案：树木的生长过程包括种子发芽、幼苗生长、成熟树木三个阶段。种子在适宜的环境下发芽，长出幼苗，经过一段时间的生长，幼苗逐渐长成成熟树木。

4.请用线条、形状、色彩创作一幅表现春天植树场景的画作。

答案：这幅画可以描绘春天阳光明媚的景象，树木抽出嫩芽，花朵盛开，小朋友在植树，天空中有小鸟飞翔，色彩可以以绿色为主，表现出春天的生机勃勃。

5.请简述合作完成画作的过程。

答案：合作完成画作的过程包括分组讨论、分工合作、共同创作、成果展示等环节。小组成员之间需要互相沟通、协调，共同完成一幅画作。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，对植树节的知识和美术创作都表现出了极大的兴趣。在基础知识讲解环节，部分学生表现出了对树木的重要性和环保意识的认知不够深入，需要我在今后的教学中加以强化。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中提出了许多有创意的想法，但在实际操作中，学生在团队协作方面还有待提高。为了培养学生的合作能力，我将在接下来的教学中，加强对小组合作的引导，教会他们如何有效沟通、分配任务和解决问题。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生对植树节的基本概念和树木的重要性掌握得较好，但在美术创作方面，部分学生在线条、形状、色彩的运用上还存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加注重对学生美术创作能力的培养，给出更具体的示范和指导。