人教版 三年级上册 信息科技 活动2第8课 简简单单画幅画 教案

人教版三年级上册信息科技活动2第8课简简单单画幅画教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册信息科技活动2第8课简简单单画幅画教案课程基本信息1.课程名称：简简单单画幅画

2.教学年级和班级：人教版三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息科技的基本认知和兴趣，提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，运用信息技术进行绘画创作，培养学生的创新意识和创造力。

3.问题解决：培养学生运用信息技术解决绘画过程中的问题，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。

4.团队合作：通过小组合作完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在信息技术课程中已经学习了基本电脑操作、简单图形处理软件的使用等基础知识。他们对绘画工具和绘图软件有一定的了解，能够运用基本工具进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画和创作充满兴趣，尤其是那些喜欢绘画和手工艺的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生对新技术接受能力强，能够快速掌握新工具的使用，而有的学生则需要更多的时间和实践来提高技能。学习风格上，部分学生喜欢直观演示和动手操作，而另一些学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制digitalpainting时，学生可能会遇到选取合适的绘图工具、调整画笔属性、图层操作等技巧上的困难。此外，如何将现实生活中的观察和创意运用到数字绘画中，以及如何在小组合作中有效沟通和分工，也是他们需要克服的挑战。学生在处理颜色和光影效果时可能会感到困惑，需要教师的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版三年级上册的信息科技教材。

2.辅助材料：收集与数字绘画相关的图片、示例画作、色彩理论图表等，准备视频教程，以便学生更好地理解绘画技巧。

3.实验器材：准备足够数量的绘图平板电脑或电脑，以及相应的绘图软件，确保每组学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为若干小组工作区，每个区域配备相应的电脑和绘图设备，同时设置展示区用于展示学生作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供数字绘画的基本概念和工具使用方法的预习资料，要求学生了解基本的绘画技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用绘图软件的画笔工具？”、“如何在画布上创建图层？”等，引导学生探索答案。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习绘图软件的基本操作和绘画技巧。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在小组内分享自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生建立对数字绘画的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀数字绘画作品，激发学生对绘画创作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图软件的使用方法，如画笔调整、图层管理等。

-组织课堂活动：学生分组进行数字绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并实践老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组内合作完成绘画作品，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生针对绘画过程中的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握绘图软件的基本使用方法。

-实践活动法：通过实际操作让学生在实践中深化理解和技能。

-合作学习法：通过小组合作促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握绘图软件的基本操作。

-培养学生的动手实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生独立完成一幅简单的数字绘画作品，展示对课堂所学技能的应用。

-提供拓展资源：推荐学生访问一些专业的数字绘画网站，以获取更多学习资源和灵感。

-反馈作业情况：批改学生的作品，提供具体的反馈意见，帮助学生提升技能。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成并提交自己的数字绘画作品。

-拓展学习：学生访问推荐网站，进一步学习数字绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展个性化的绘画风格。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我评价和自我提升的能力。

作用与目的：

-巩固和加深学生对课堂所学知识的应用。

-激发学生的创造力和个性化表达。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和创作的能力。学生学习效果1.知识与技能：学生对数字绘画的基本概念和工具有了深入理解，能够熟练运用绘图软件进行创作。他们学会了如何调整画笔属性、创建图层、管理画布等基本技能，为今后的绘画创作打下了坚实基础。

2.过程与方法：学生在课堂活动中积极参与小组讨论、角色扮演和实验操作，提高了团队合作意识和沟通能力。他们通过实际操作，掌握了绘图软件的使用方法，培养了自己的动手实践能力和问题解决能力。

3.情感、态度与价值观：学生对数字绘画产生了浓厚的兴趣，激发了创作的欲望和自信心。他们通过完成绘画作品，体验到了创作的乐趣和成就感，进一步培养了积极的学习态度和自主学习能力。

4.创新与实践：学生在绘画创作中充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了具有个性的数字绘画作品。他们学会了如何将现实生活中的观察和创意运用到数字绘画中，展示了创新和实践的能力。

总体来看，本节课的学生学习效果良好，学生们在数字绘画方面的知识和技能得到了提升，团队合作和沟通能力得到了锻炼，创作兴趣和自信心得到了增强。他们不仅掌握了绘图软件的基本使用方法，还能够独立完成一幅简单的数字绘画作品，展示了对课堂所学知识的应用和创造力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评是教学评价的重要环节。教师可以根据作业的完成质量、创意表现和技巧应用等方面，给予学生具体的评价和反馈。在评价时，教师应该注重鼓励学生，指出他们的优点和进步，同时也提出改进建议，帮助学生进一步提升技能。通过及时反馈学生的学习效果，教师可以激励学生继续努力，并激发他们的创作热情。

此外，教师还可以利用学生之间的互评和自评，促进学生之间的交流和学习。让学生相互评价对方的作品，可以培养他们的批判性思维和审美能力。同时，学生自我评价的过程也是他们对自己的学习过程和成果进行反思和总结的过程，有助于提升自我评价和自我提升的能力。重点题型整理1.题型一：绘图软件的基本操作

题目：请演示如何打开绘图软件，创建一个新的画布，并调整画布的大小。

答案：学生需要掌握如何启动绘图软件，创建新文件，调整画布大小的步骤。正确答案应包括打开软件的方法、创建新文件的步骤以及调整画布大小的方法。

2.题型二：画笔工具的使用

题目：请解释如何使用画笔工具绘制直线和曲线。

答案：学生需要描述如何使用画笔工具的直线和曲线模式来绘制不同类型的线条。正确答案应包括选择画笔工具、切换直线/曲线模式、调整线条宽度和颜色的方法。

3.题型三：图层的概念与应用

题目：请说明如何在绘图软件中创建一个新的图层，并将现有图层进行隐藏或锁定。

答案：学生需要展示如何通过图层面板创建新图层，以及如何隐藏或锁定图层。正确答案应包括创建新图层的步骤、隐藏图层的方法以及锁定图层的步骤。

4.题型四：颜色和光影的处理

题目：请展示如何调整图层的颜色和光影效果。

答案：学生需要演示如何通过图层属性或颜色调整工具来改变图层颜色和光影效果。正确答案应包括调整颜色和光影效果的方法，如改变颜色、调整亮度、对比度等。

5.题型五：创意绘画作品的制作

题目：请描述如何创作一幅创意数字绘画作品。

答案：学生需要描述他们的创意绘画作品的设计思路、使用的工具和技术。正确答案应包括创意构思、选材理由、技术应用等详细信息。板书设计①重点知识点：绘图软件的基本操作、画笔工具的使用、图层的概念与应用、颜色和光影的处理、创意绘画作品的制作。

②关键词：画布、画笔工具、图层、颜色、光影、创意。

③句子：绘图软件是数字绘画的工具，画笔工具可以绘制直线和曲线，图层可以帮助我们管理不同的画面元素，颜色和光影是绘画中的重要元素，创意是我们的创作灵魂。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我们