12 清贫教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

12清贫教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材，主要涉及《清贫》这一篇文章。文章讲述了作者童年时的一次经历，通过自己家境贫穷但依然保持清贫的品格，展现了作者对贫穷的理解和态度。文章内容丰富，语言朴实，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。

教学重点：通过分析文章内容，理解作者对贫穷的态度和价值观，培养学生的阅读理解能力。

教学难点：引导学生从文章中提炼出作者对待贫穷的态度，并结合自己的生活实际进行思考。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语文素养，通过阅读和理解《清贫》这篇文章，培养学生的文本阅读能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.培养学生的思维素养，引导学生从文章中提炼出作者对待贫穷的态度，并结合自己的生活实际进行思考，形成自己的价值观。

3.提高学生的文化素养，通过学习《清贫》这篇文章，使学生了解中国传统文化中关于贫穷的理解和态度，提升学生的文化底蕴。

4.增强学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性文本的阅读和理解有一定的基础。他们在前期的学习中，已经接触过一些关于价值观教育的文章，对于通过文章理解并提炼作者观点有一定的经验。同时，五年级学生思维活跃，好奇心强，对于生活中的问题愿意进行思考和探讨，这有利于他们在学习《清贫》这篇文章时，能够积极思考并表达自己的观点。

然而，五年级学生自控力仍需提高，对于一些深层次的价值观问题，可能还缺乏足够的理解和思考。因此，在教学过程中，需要教师引导他们从文章中提炼出作者的态度，并联系自己的生活实际进行思考。此外，学生在团队合作方面的能力和解决问题的能力还有待提高，教师需要通过设计小组讨论、分享等环节，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸张等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《清贫》相关视频资料、电子教材、教学课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清贫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么叫做清贫吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清贫的图片或视频片段，让学生初步感受清贫的意义和价值。

简短介绍清贫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清贫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清贫的基本概念、含义和价值观。

过程：

讲解清贫的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍清贫的含义和价值观，使用案例或实例帮助学生理解。

3.清贫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清贫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清贫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清贫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清贫的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清贫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清贫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清贫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清贫的基本概念、案例分析等。

强调清贫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清贫的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清贫的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文章：《清贫》作者的其他作品，如《城南旧事》、《爸爸的花儿落了》等，了解作者更多的思想和情感。

（2）名人故事：收集一些关于贫困环境下仍保持清贫品格的名人故事，如雷锋、华罗庚等，激发学生对清贫精神的敬佩。

（3）清贫主题的电影或电视剧：如《焦裕禄》、《杨善洲》等，观看后进行讨论，分析其中的清贫精神和价值观。

（4）社会实践活动：组织学生参观贫困地区或慈善机构，了解贫困人群的生活现状，让学生亲身体验清贫的意义。

2.拓展建议：

（1）阅读练习：让学生选择一篇关于清贫的文章或故事，进行阅读理解练习，分析其中的清贫精神和价值观。

（2）小组讨论：分组讨论清贫主题的名人故事、电影或电视剧，总结其中的清贫精神和价值观，并分享自己的感悟。

（3）写作练习：让学生撰写一篇关于清贫的感悟文章，鼓励他们从自己的经历出发，表达对清贫的理解和态度。

（4）社会实践：鼓励学生参与志愿者活动或公益活动，亲身感受清贫精神的力量，培养自己的社会责任感和公民素养。

（5）开展清贫主题的班会或主题活动，让学生在实践中体验清贫的意义，培养良好的道德品质。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了一些反思。首先，我觉得在导入新课时，我成功地引起了学生的兴趣，他们对于清贫这个概念很好奇，并且通过展示图片和视频片段，他们初步了解了清贫的意义。然而，我觉得在基础知识讲解部分，我可能讲解得过于快速，没有给学生足够的时间来消化和理解清贫的基本概念。在案例分析环节，我选择了几个典型的清贫案例，让学生进行了深入分析。他们对于每个案例的背景、特点和意义都能够理解，并且能够联系实际生活或学习，提出一些创新的解决方案。

在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论清贫主题的相关话题，他们能够积极参与，并且能够提出一些有见地的观点。然而，我也发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则相对冷清，这可能是因为小组成员之间的互动不够积极。在课堂展示与点评环节，各组代表能够较好地展示讨论成果，其他学生和教师也能够提出一些问题和建议，促进了一种良好的互动交流。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了清贫的重要性和意义，并且鼓励学生进一步探索和应用清贫的价值观。我还布置了课后作业，让学生撰写一篇关于清贫的短文或报告，以巩固学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能够积极回答问题，展示出对清贫概念的兴趣和好奇心。大部分学生能够参与到课堂讨论中，表达自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够提出一些有见地的观点和解决方案，展示出对清贫主题的深入理解和创新思维。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够较好地回答问题，显示出对清贫知识和价值观的掌握。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，撰写出关于清贫的短文或报告，反映出对学习内容的进一步思考和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和思考，我表示赞赏，并鼓励他们继续保持。同时，我也提出一些改进建议，如在小组讨论中更加积极互动，提高自己的表达能力和团队合作能力。总体来说，学生在本节课中表现出了对清贫主题的兴趣和理解，但也存在一些需要进一步提升的地方。我将继续关注学生的学习进展，并提供相应的支持和指导。内容逻辑关系①清贫的概念与意义：清贫是指在物质生活贫困的条件下，依然保持廉洁自守、不贪不奢的品格和态度。文章通过描述作者童年时的经历，展现了清贫的价值观和对其的理解。

②清贫的组成部分：清贫包括物质的贫困和精神的富足。物质的贫困指的是生活条件的简陋和匮乏，而精神的富足则是指内心的满足和对生活的积极态度。

③清贫的重要性：清贫是人生中的一种美德，是对物质诱惑的抵制和对精神追求的执着。文章中通过作者的经历，强调了清贫对于个人成长和价值观形成的重要性。

④清贫的案例分析：通过分析一些典型的清贫案例，学生能够深入了解清贫的特性和重要性。案例包括贫困环境下仍保持清贫品格的名人故事，以及清贫主题的电影或电视剧等。

⑤学生小组讨论：学生分组讨论清贫主题的相关话题，通过合作和交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

⑥课堂展示与点评：学生代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑦课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调清贫的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用清贫的价值观。

⑧课后作业：布置课后作业，让学生撰写一篇关于清贫的短文或报告，以巩固学习效果。

板书设计：

清贫

1.概念与意义

2.组成部分

3.重要性

4.案例分析

5.小组讨论

6.展示与点评

7.课堂小结

8.课后作业典型例题讲解1.例题一：请用自己的话简要概括《清贫》这篇文章的主要内容。

答案：本文讲述了作者童年时的一次经历，通过自己家境贫穷但依然保持清贫的品格，展现了作者对贫穷的理解和态度。

2.例题二：请分析文章中作者对待贫穷的态度，并结合自己的生活实际进行思考，谈谈自己的看法。

答案：文章中作者对待贫穷的态度是积极和乐观的。他虽然家境贫穷，但依然保持清贫的品格，不贪不奢，坚守自己的道德底线。这种态度体现了作者对贫穷的理解和接受，同时也展现了作者的坚韧和乐观精神。

3.例题三：请从文章中找出一个你认为最能体现作者清贫品格的例子，并简要分析其意义。

答案：文章中作者提到自己虽然家境贫穷，但依然坚持学习，不放弃自己的追求。这个例子最能体现作者清贫品格的意义。作者通过学习，不断提升自己的能力和素质，实现自己的梦想。这种清贫品格不仅体现了作者对物质的淡泊，更体现了作者对精神的追求和执着。

4.例题四：请结合文章内容，谈谈你对清贫的理解和态度。

答案：我认为清贫是一种高尚的品