2024秋九年级化学上册 1.1《物质的变化和性质》教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024秋九年级化学上册第一章第一节《物质的变化和性质》，主要讲述了物质的化学性质和物理性质，以及化学变化和物理变化的区别。内容包括：

1.物质的化学性质：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

2.物质的物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性、挥发性等。

3.化学变化：化学反应中物质的本质变化，产生新物质。

4.物理变化：物质状态或形态的改变，不产生新物质。

5.实验操作技能：学习如何进行化学实验，掌握基本实验操作方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和现象分析，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思总结的科学探究能力。

2.证据意识：培养学生根据实验现象和数据，进行合理推理、判断，形成科学观点的能力。

3.科学思维：培养学生运用分类、比较、归纳、演绎等方法对物质性质和变化进行分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.实践操作能力：通过实验操作，培养学生掌握基本的化学实验技能，如仪器操作、物质称量、溶液配制等。

5.安全意识：培养学生掌握实验室安全知识，遵守实验室安全规定，形成安全实验的习惯。

6.环保意识：培养学生认识到化学实验过程中产生的废物对环境的影响，学会使用环保方法处理实验废物，提高环保意识。

7.团队合作能力：通过小组实验和讨论，培养学生分工合作、交流分享、相互倾听和尊重他人意见的团队合作能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念、分类和简单性质有所了解。学生在八年级时学习了物理学的基本概念，对实验操作有一定的认识和经验。但是，对于物质的化学性质和物理性质的深入理解、化学变化的本质以及实验操作的规范性等方面还需要进一步学习和掌握。

在知识层面上，学生对于物质的性质和变化的概念可能还存在模糊不清的情况，对于一些具体的化学性质和物理性质的例子可能还不够熟悉。此外，学生对于实验操作的规范性和实验安全可能还不够重视。

在能力层面上，学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，但还需要进一步培养科学的思维方法和创新能力。学生在分析问题时往往过于依赖直观的观察，缺乏逻辑推理和归纳总结的能力。此外，学生的实验操作技巧和实验设计能力还有待提高。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作能力。学生在学习过程中往往注重结果而忽视过程，需要培养耐心和细致的学习态度。此外，学生需要学会与他人合作、交流和分享，提高团队合作能力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：对实验操作不够认真，容易产生疏忽和错误；对学习内容不够重视，容易产生懈怠和拖延的情况；对团队合作不够积极，容易产生个人主义和依赖心理。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重学生基础知识的巩固，通过举例和实验等方式帮助学生深入理解物质的化学性质和物理性质。同时，教师需要培养学生的科学思维和创新能力，引导学生进行合理的推理和归纳总结。在实验教学中，教师要注重培养学生的实验操作技巧和实验设计能力，同时加强实验安全教育。在教学过程中，教师要关注学生的学习态度和行为习惯，引导培养学生良好的学习习惯和团队合作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握物质的变化和性质。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，如烧杯、试管、滴定管、酒精灯、试剂等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置实验操作区，配齐相应的实验桌椅、实验器材和实验药品，确保学生能够顺利进行实验操作和学习。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，通过图文并茂的形式展示物质的化学性质和物理性质，以及化学变化和物理变化的区别。课件要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

6.教学设计：根据学生的实际情况和教学目标，制定详细的教学设计，包括教学导入、新课讲解、实验操作、小组讨论、总结巩固等环节，确保教学过程的顺利进行。

7.教学评价：准备与教学内容相关的评价工具，如练习题、测试题等，用于检测学生对物质的变化和性质的理解和掌握程度。

8.安全措施：制定实验室安全规章制度，确保学生在实验过程中能够遵守实验室安全规定，防止意外事故的发生。同时，教师要对学生进行实验室安全教育，提高学生的安全意识。

9.教学辅导：为学生提供教学辅导资源，如学习指导书、网络资源等，帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。

10.家校沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学内容和教学目标，鼓励家长关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的变化和性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生变化的情况？”（举例说明）比如，当我们将糖溶解在水中，糖会从固体变成溶液，这就是物质的一种变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质变化的基本概念。物质变化是指物质在化学或物理条件下发生的状态或性质的改变。它是化学研究的重要内容之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们将通过实验观察酸和碱反应生成盐和水的过程，这就是一种物质变化的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质变化的类型和条件。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质变化的基本原理。比如，我们可以通过观察锌和稀盐酸反应生成氢气的实验，来理解化学变化的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“物质变化如何影响我们的生活？”、“我们可以如何利用物质变化来解决实际问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物质变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍推荐：《化学变化与物质性质》一书，详细介绍了化学变化的各种类型和物质的性质，适合学生深入理解物质变化和性质的内在联系。

(2)网络资源：科普中国网的相关文章，如《物质变化与科学探究》等，介绍了物质变化的基本概念、类型及科学探究方法。

(3)视频资源：教育视频网站上的物质变化实验视频，如化学实验室系列视频，直观展示实验操作和物质变化现象。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间阅读《化学变化与物质性质》一书，加深对物质变化和性质的理解。

(2)学生可以登录科普中国网，阅读相关文章，了解物质变化与科学探究的关系。

(3)学生可以观看教育视频网站上的物质变化实验视频，提高实验操作能力和观察能力。

(4)学生可以在家中进行一些简单的物质变化实验，如自制酸碱指示剂、观察铁的生锈等，将所学知识应用于实际生活中。

(5)学生可以参加学校或社区组织的科学讲座和实践活动，拓宽视野，提高实践能力。

(6)学生可以利用网络资源，如科普中国网、化学实验室网站等，了解更多关于物质变化和性质的知识，进行自主学习。

(7)学生可以关注化学学科的前沿动态，如新型材料的研发、环境污染治理等，了解物质变化在实际应用中的重要性。课堂1.课堂评价：

(1)通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提出一些与课程内容相关的问题，如“物质变化的类型有哪些？”、“物质变化的条件是什么？”等，观察学生是否能够正确回答，及时发现问题并进行解决。

(2)观察：在课堂上，我会注意观察学生的学习态度和参与程度。我会观察学生是否认真听讲，是否积极参与讨论，是否能够认真完成实验操作等，及时发现问题并进行解决。

(3)测试：在课堂上，我会通过一些简单的测试来了解学生的学习情况。我会出一组与课程内容相关的选择题或填空题，观察学生是否能够正确回答，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

(1)对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，对他们的答案进行点评。我会指出他们的错误，给出正确的答案，并解释为什么这个答案是正确的。

(2)及时反馈学生的学习效果：在批改完学生的作业后，我会及时将作业发还给学生，让他们知道自己的学习效果。我会鼓励做得好的学生，表扬他们的努力和进步，并鼓励他们继续保持。

(3)鼓励学生继续努力：对于做得不好的学生，我会鼓励他们不要灰心，继续努力。我会告诉他们，学习是一个长期的过程，需要不断地努力和坚持。我会告诉他们，只要他们肯努力，就一定能够取得进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的思考和分析能力。

2.增加实践环节：通过实验操作、项目实践等，使学生更好地理解和掌握知识，提高他们的动手能力和实践能力。

3.利用多媒体资源：通过图片、视频、动画等，使抽象的知识更直观、生动，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生注意力不集中，容易走神，需要加强课堂管理，提高学生的专注度。

2.教学方法：部分学生的学习习惯和方法存在问题，需要引导和指导，提高他们的学习效果。

3.评价方式：部分学生的学习效果评价方式存在问题，需要采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、测试等，全面评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、加强课堂纪律等方式，提高学生的专注度。

2.指导学习方法：通过讲解学习方法、提供学习资源等方式，帮助学生改进学习习惯和方法。

3.多元化评价方式：通过综合考虑课堂表现、作业、测试等因素，全面评估学生的学习效果。

4.增加辅导时间：为学生提供更多的辅导时间，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习效果。

5.加强与家长的沟通：通过家长会、家访等方式，了解学生的学习情况，与家长共同促进学生的学习。板书设计①物质变化的类型和条件：物质变化可分为物理变化和化学变化，物理变化不产生新物质，化学变化产生新物质。

②物质变化的条件：物质变化的条件包括温度、压力、催化剂等，不同的物质变化需要不同的条件。

③物质变化的实例：生活中常见的物质变化实例包括溶解、熔化、蒸发、燃烧等，这些都是物质变化的典型例子。

④实验操作：实验操作是研究物质变化的重要手段，包括仪器使用、试剂配制、实验操作等，需要严格遵守实验操作规程。

⑤实验现象：通过实验可以观察到物质变化的明显现象，如颜色变化、气体产生、沉淀生成等，这些都是实验结果的重要依据。

⑥实验数据：实验数据是研究物质变化的重要依据，需要准确记录和分析，以便于得出正确结论。

⑦实验结果：实验结果是研究物质变化的重要成果，需要进行准确分析和总结，以便于加深对物质变化的理解和认识。

⑧实验安全：实验安全是研究物质变化的重要保障，需要严格遵守实验安全规定，确保实验过程的安全。

九、板书设计课后作业1.请举例说明物质变化的类型和条件。

2.请列举生活中常见的物质变化的实例。

3.请描述实验操作的基本步骤，并说明实验操作的重要性。

4.请解释实验现象的含义，并说明实验数据和实验结果之间的关系。

5.请说明实验安全的重要性，并遵守实验安全规定。

补充说明：

1.物质变化的类型和条件：物质变化可分为物理变化和化学变化，物理变化不产生新物质，化学变化产生新物质。物理变化的条件包括温度、压力等，化学变化的条件包括温度、催化剂等。

2.物质变化的实例：生活中常见的物质变化的实例包括溶解、熔化、蒸发、燃烧等，这些都是物质变化的典型例子。

3.实验操作的基本步骤：实验操作包括准备实验器材、配制试剂、进行实验操作、记录实验数据、总结实验结果等。实验操作的重要性在于它是研究物质变化的重要手段，可以观察到物质