08.《琐记》整本书阅读之《朝花夕拾》思辨性阅读

深邃沉重严厉倔强墨写的谎说，决掩不住血写的事实。

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

待我成尘时，你将见我的微笑！所谓人生，一半治愈，一半成长整本书思辨阅读《朝花夕拾》·《琐记》整本书阅读情节梗概文章介绍了鲁迅冲破封建束缚，为追求新知识离家求学至出国留学的一段生活经历，作品写了隔壁家的衍太太表面对别人家孩子好，其实在暗中使坏，但对自己的孩子却十分严格的故事。描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。作者从切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对青年的影响。与衍太太交往

衍太太人物形象——表里不一、造谣生事、搬弄是非、兴风作浪1、冬天怂恿我们吃冰杨太太绰号肚子疼2、让我看不健康的书受到了极大的侮辱3、怂恿孩子们比赛打旋子孩子们跌倒时故做姿态4、怂恿我偷拿母亲的钱散流言我变卖家产南京求学经历1、S城中西学堂 学习:汉文、洋文、算术 被秀才们用八股文嘲笑2、江南水师学堂(雷电学堂) 学习:四天英文两天读做汉文 住宿:宿舍简陋只有床板一块 态度:高年级对低年级傲视（螃蟹态度） 趣事①可爱的是桅杆

②游泳池因淹死学生改成了“关帝庙”

③每年七月十五请和尚到操场上放焰火3、矿务学堂 学习

①论文贴近实际 ②学科:格致、地学、金石学...... ③看书风气流行设有阅报处最爱看哲学书和《天演论》 因各种原因学校裁撤4、毕业后一无所成只有出国留学可做

批判了洋务学派办学的种种弊端乌烟瘴气文章主题介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。艺术手法把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体；在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界；常摄取生活中的小细节，以小见大；作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。注意点：把握当时的写作背景和所要反映的主题以及作者的心理。思辨性阅读01.传统教育与个人成长的冲突与融合：探讨《琐记》中鲁迅所接受的传统教育如何与其个人成长产生冲突，以及这种冲突最终是如何在鲁迅的思想和人生中实现融合的。在《琐记》中，鲁迅所接受的传统教育与其个人成长产生了明显的冲突。传统教育的僵化、保守与鲁迅追求自由、创新的思想格格不入。然而，正是这种冲突促使鲁迅深入思考，逐渐形成了自己独特的思想和观点。最终，这种冲突在鲁迅的思想和人生中实现了融合，传统教育的某些元素被他吸收并转化为文学创作的养分，而他的个人成长也因此更加丰富和多元。02.家庭变迁与个人情感的交织：分析鲁迅在《琐记》中描述的家庭变迁，如何与其个人情感交织在一起，形成复杂的情感体验，并影响其对家庭和社会的看法。鲁迅在《琐记》中详细描述了家庭的一系列变迁，这些变迁与他的个人情感紧密相连，形成了一种复杂的情感体验。家庭的兴衰、亲人的离世等事件深深触动了鲁迅的内心，使他对家庭和社会有了更深刻的认识。这种交织不仅丰富了鲁迅的情感世界，也影响了他对家庭和社会的看法，使他的文学创作更加充满人情味和社会关怀。03.求学经历与思想启蒙的关联：探究鲁迅在《琐记》中的求学经历，如何成为其思想启蒙的重要阶段，以及这一阶段的经历如何塑造了他后来的文学和思想道路。

鲁迅在《琐记》中的求学经历是他思想启蒙的重要阶段。在求学过程中，他接触到了各种新思想、新知识，这些都对他的思想产生了深远的影响。这一阶段的经历不仅开阔了他的视野，也塑造了他后来的文学和思想道路，使他成为了一位具有深刻洞察力和独特见解的文学家和思想家。04.社会风气与个体选择的互动：考察《琐记》中所反映的社会风气，如科举制度的衰落、新思想的兴起等，如何影响鲁迅等个体的选择和命运。《琐记》中所反映的社会风气，如科举制度的衰落、新思想的兴起等，都对鲁迅等个体的选择和命运产生了重要的影响。社会风气的变化为鲁迅等新一代知识分子提供了更多的选择和可能性，也促使他们更加深入地思考自己的命运和国家的未来。这种互动不仅影响了鲁迅的个人选择，也塑造了他后来的文学和思想方向。05.文学叙事与自传体回忆的结合：分析鲁迅在《琐记》中如何将文学叙事技巧与自传体回忆相结合，创造出既具有文学性又充满真实感的文本。

鲁迅在《琐记》中巧妙地将文学叙事技巧与自传体回忆相结合，创造出了一种既具有文学性又充满真实感的文本。他通过生动的描绘和细腻的笔触，将过去的经历和情感生动地呈现在读者面前，使读者仿佛亲身经历了那些事件。这种结合不仅增强了文本的文学价值，也提升了其历史和文化意义。06.传统文化批判与传承的双重态度：探讨鲁迅在《琐记》中对传统文化的批判态度，以及他在批判中是否也表现出对某些传统文化价值的传承和尊重。在《琐记》中，鲁迅对传统文化表现出了明显的批判态度，他认为传统文化中存在许多僵化、保守的元素，阻碍了社会的进步和发展。然而，在批判的同时，他也表现出了对某些传统文化价值的传承和尊重。他深知传统文化是民族精神的根基，因此在批判中也不忘传承和弘扬其精华。07.日常生活细节与宏大历史背景的关联：考察鲁迅在《琐记》中如何通过日常生活细节的描写，折射出宏大的历史背景和社会变迁。

鲁迅在《琐记》中通过日常生活细节的描写，巧妙地折射出了宏大的历史背景和社会变迁。他善于从细微处入手，通过描绘日常生活中的点滴细节，展现出当时社会的风貌和历史的轨迹。这种关联不仅增强了文本的历史感，也使读者能够更加深入地理解那个时代的背景和社会环境。08.个体记忆与集体记忆的交织：分析《琐记》中鲁迅的个体记忆如何与当时的集体记忆交织在一起，形成对特定历史时期和社会环境的独特记录。《琐记》中鲁迅的个体记忆与当时的集体记忆紧密相连，形成了一种独特的记录方式。他的个体记忆不仅包含了个人的经历和情感体验，也融入了当时社会的集体记忆和历史背景。这种交织使得《琐记》成为了一部既具有个人色彩又具有时代意义的作品，为读者提供了了解那个时代的重要途径。09.幽默与讽刺在文本中的运用与效果：探讨鲁迅在《琐记》中如何运用幽默与讽刺的手法，以及这种手法在文本中产生的艺术效果和思想深度。

鲁迅在《琐记》中巧妙地运用了幽默与讽刺的手法，这种手法不仅增强了文本的趣味性，也产生了深刻的艺术效果和思想深度。他通过幽默的语言和讽刺的笔触，揭示了社会的弊端和人性的弱点，使读者在笑声中领悟到深刻的道理。10.文学创作与个人身份认同的构建：分析《琐记》作为鲁迅文学创作的一部分，如何参与并构建了他的个人身份认同，以及这种身份认同对其