体前变向运球说课课件高二上学期体育与健康人教版

篮球体前变向运球篮球

模块三

第6课时指导思想•本课以健康第一为指导思想，

注重学生的全面发展。通过篮

球体前变向运球的学习，不仅

培养学生的篮球技能，还注重

学生的身心健康和体育品德的

培养。《《《•

篮球体前变向运球是一项实用性强的技术，主要用于突破对手防守。该技术要求运球时迅速改变运动方向，同时保持身体平衡和控球稳定性。通过熟练掌握该技术，学生在比赛中能够更好地突破对手防线，提高进攻效率。•

体前变向运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球

能力及手脚的协调配合能力。技术特点篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高二年级学生，

本班16位学生都具有一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

学生基础与需求01教学目标少部分学生能够做到上下肢协调配合，控球稳定并

有加大幅度的意识和动作充分发展学生速度、灵敏、力量等方面素质。9成以上的学生能掌握体前变向运球的技术动作要

领，触球部位和球的落点

准确。

运动能力目标学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好的体育锻

炼意识与运动习惯。通过练习和游戏环节，培养

学生的团队合作精神和竞争

意识，提高其社会适应能力。通过本课的学习，使学生了解篮球运动对身体素质的积极影响，激发其对篮

球运动的热爱。

健康行为目标培养学生的纪律性和组织性，使其能够遵守规则、尊重裁判，养成优良的体育道德品质。通过比赛和游戏环节，培养学生的公平竞争意识和积极进取

的精神，提高其自信心和意志力。学生在运动中能表现出勤学善思、积极进取、互动帮助、团

结协作的优良品质，养成科学安全锻炼身体的习惯

体育品德目标教学难点转体探肩、蹬跨快速，

上下肢协调配合教学重点按拍球的部位和球

的落点准确

教

学重点及难点21讲解法、示范法、集体练习法、分组练习法、多媒体教学法以及纠错等方法进行教学学生运用到模仿练习法、自主学习法、合作探究

法进行学习

教学方法

02教学过程球性练习通过特定篮球动作（手拨球、球绕环、高低运球、体侧前拉后推运球等）

，

实现学生的热身

；降低运动损伤风险

，

加强篮球专项热身。课堂常规包括体育委员整队

、

师生问好

、

安排

见习生

。

教师提出课程

内容和要求后，学生通

过环形跑和篮球操进行

热身。在环形跑中，学生

分为两组，前两名

学生引导其余学生形成环状跑动

。

要

求跑动时保持低重

心，节奏连贯。开始部分使学生们积极热身并尽快融入到课堂氛围中，巩固运球动作并加强运球稳定性，提升篮球课堂趣味性。组织学生进行抢球游戏，16位学生分为四组，在各组指定区域内进行，每组中3人拿球，1人不拿球，拿球的同学进行运球并防守，抢到后继续进行运球，交换抢球。

游戏导入游戏“抢球大战”设计意图01让学生4人一小组用IPAD观看体前变向运球技术动作的微课视频进行自主学习，视频中强调技术动作重难点，同时视频里包含常速、慢速两种形式播放视频，让学生建立初步的动作表象，促进学生进行思考，如何进行体前变向运球，并提升同学们学习篮球技术动作的兴趣。02看完视频教师进行示范体前变向运球的技术动作并讲解动作规范和要求，让学生在脑海中形成完整的技术动作表象，充

分发挥学生主动学习的意识。基本部分设计意图：强化控球

手感，明确拍球部位

和球的落点，努力提

高控球稳定性原地“V”运球击掌练习原地运球两次

，再进行"V"字运球两次后

，

上步击掌，练习8-10次。两人一组面对面站立

，相距大约1-2米的距离。•八人一组，听哨音利用假人进行体前变向运

球突破练习。•讲解示范变向突破的重点，提示拍球部位和落地点，并组织集体练习，集体练习后再次组织分组结合球练习。•分组练习6-8次。•设计意图：重点学习转体探肩、蹬跨快速。

利用突破障碍物完成体前变向运球的重点。瓣

体前变向运球突破练习（利用假人）练习阶段学生A持球，学生B防守。学生A进行体前变向运球，学生B根据A的运球动作进行相应的防守动作。一轮练习后，学生A和学生B交换角色。教师观察学生的练习情况，巡回指导，及时纠正错误的动作。针对学生在练习中出现的重心高、护球不好的问题，

组织学生进行推（拿）标志物的专项

训练注意事项在练习过程中，要注意安全，避免因快速运球造成的意外伤害。教师要注意控制练习的节奏和强度，根据学生的实际情况进行调整。在组织学生进行推（拿）标志物训练时，要确保标

志物的稳定性和安全性。瓣

加入防守进行体前变向运球运球动作学生先进行半场内的

“Z”字形运球跑动，在跑动中注意控制身体重心，保持与标志物的

适当距离，遇到标志物时，学生将身体重心移向相反方向，迈出同侧的脚步，做出探肩动

作

，继而完成体前变向动作。优生示范经过一段时间的再次训练后，给与学生展示的平台，让学生有足够的时间和空间展

示自己的练习成果设计意图半场的

“Z”字形体前变向运球突破过桩练习的目的是帮助学生掌握体前变向运球的技术动

作，并能够熟练地进行运球过桩，同时这一练习可以帮助学生掌握重点的同时突破难点，优

秀学生示范动作，巩固练习，榜样力量的引导，让同学们获得更加直观的技能感受。

半场的“Z”字形体前变向运球突破过桩练习

分层练习A组：“Z”字形体前变向运球突破并上篮B组：继续之前的练习设计意图要求学生能够准确掌握拍球部位和落

地点，注意练习时的节奏感和呼吸配

合。通过分层练习，可以让不同水平

的学生都能够得到适合自己的练习项

目，从而更好地掌握体前变向运球的技术动作，提高自身的篮球技能水平。

同时，可以更好地促进学生的学习积

极性和自我评价能力。重点加大难度和

“Z”字运球的练习，要

求学生能够准确、熟练地进行左右手

互换运球和

“Z”字运球，有能力的学生进行突破上篮。目的通过反复练习，让学生更加熟练地掌

握体前变向运球的技术动作，提高运

球的稳定性和控球能力。巩固体前变向运球技术动作两组队员，每组首位队员运球从底线出发，遇到障碍物时运用体前变向运球过障碍物，遇

到IPAD时进行诗词接力后体前变向通过，最先完成的队伍胜利。培养学生的思维敏捷性在诗词接龙的过程中，学生需要在短时间内思考并表达出合适的诗句，这有助于培养学生

的思维敏捷性，通过在运球接力中加入诗词接龙环节，学生可以在比赛的氛围中接触到更

多的诗词，提高文学素养

，同时巩固体前变向运球的技术动作丰富学生的文化底蕴和情感体验通过诗词接龙，学生可以接触到不同类型的诗词，从而丰富他们的文化底蕴和情感体验。

诗词接龙运球比赛01小碎步＋滑步击掌可以提

升敏捷性，增强协调性，

锻炼下肢力量，提升团队

协作能力，提供篮球技战

术教学基础俯卧撑可以锻炼学生的上

肢力量和胸肌，而击掌则

可以锻炼学生的反应速度

和爆发力。这个动作可以锻炼学生的

下肢力量和平衡能力，增

强学生在篮球场上的稳定

性和爆发力。通过仰卧起坐和传接球的

动作，锻炼学生的核心力

量和协调能力，提高学生

的身体控制能力。

俯卧撑击掌小碎步＋滑步击掌

仰卧起坐传接球

抱臂半蹲抬脚

体能训练030402瑜伽放松在篮球课结束前，安排全体学生以中间同学为基准，双手侧平举呈广播操队形散开，教师带领同学们随着音乐做瑜伽拉伸并拍打肌肉进行放松。设计意图：消除疲劳的同时舒

缓肌肉，由远心端向近心端放松，利于血液回流心脏，肌肉更快恢复，也

可以促进体力和精力的恢复。

结束部分对学生的表现进行总结，包括学生的技能掌握情况、学习态度和合作精神等方面。根据学生的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足，帮助学生进一步提高。回顾本节课的重点和难点，通过回顾，让学生更好地理解本节课的内容，加深对重点和难点的印象，同时进行问卷星中的自评互评阶段的

肯定。引导学生共同回顾本节课学习到的体前变向运球技术，并且布置课后作业，让学生回家后完成体前变向运球50次，并尝试与家人或朋友配合进行行进间体前变向运球突破动作，回收器材

，师生再见。

“问卷星”评价及作业确保器材的质量和数量，如篮球、运球设备等，并放在容易获取的位置。在场地上标记出安全区域，如放置锥筒、贴上标志线等，以提醒学生避免超出指定范围。在课前准备阶段，教师需要检查场地是否安全，如地面是否

平整、是否有障碍物等。

课前安全保障在比赛时，可以采用异质分组，让不同能力水平的学生相互配合，提高比赛的趣味性和公平性。在练习过程中，教师需要按照学生的能力水平进行同质分组，避

免因能力差异造成不必要的伤害。在整个练习和比赛过程中，教师需要多次提醒学生注意安全，强调正确的动作姿势和避免碰撞、

冲撞等危险行为。

课时安全保障运动强度运动强度为中等偏上，练习密度在65%---70%左右。