北师大版小学二年级下册语文教案设计

九年义务教育课程三危三危中本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生较强.主管领导签阅教学重教学重2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”教学重教学重书课题）看到课题，你能提出什么问题？学生自由提培养同学们学习语文的兴趣，提高学习能力，以及交3、教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题教师适时点拨。默读课文，标出自然段，并思考刚才提出教学重教学重先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习成了什么好习惯？你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做？（教学重教学重几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大教目本课以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子与字典教学重教学重积累词语，为以后的语文学习积累资料。培养学习语4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚教学重教学重？（评。教师对个别同学进行指导，读的好的及时给与表2、读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地方读的背诵地背诵地背诵地听()2、这节课要求同学们会写的生字有„日日教学重教学重课堂教先生讲得很仔细（）大家听得很认真()学设计三、讨论一下，怎样用逗号和句号？学生自由回答，互课堂教学设计课堂教学设计我们的妈妈.学之间的友爱、爱劳动、爱祖国„„)教师小结：你们说得真好！在这么多的爱中，有一种一字组多词：“热”“汗”“脸”理解“湿透”教学目标教学目标课堂教学设计课堂教学设计二、整体思考：课文讲了哪四件事？可以拿起笔在书上教学目标教学目标2、还有谁也喜欢第一小节的？让我们一起边读边感受要求：在他们读的时候其他小朋友可要边听边思考，你觉小结：雨下得这么大，妈妈为了不让我被雨淋湿而把伞全教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们课堂教学设计课堂教学设计度、多方面关注自己的妈妈，从具体的事实中发现妈妈的小到大，妈妈付出了很多的心血，这就是妈妈的爱。这节4、用自己的话简练地说一说，诗歌从哪几件小事来写妈妈对孩子的爱？夏日的夜晚，妈妈忍着酷热为我扇风；凉凉的雨天，妈妈不顾雨琳为我遮伞；生病了，妈妈着急得哭了；我撒谎，妈妈严厉地批评；妈妈亲切教诲我不但要二、妈妈的爱还是（温暖的阳光）妈妈的爱还是（清凉幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱课堂教学设计课堂教学设计课堂教学设计2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.4.指导书写.2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.课堂教学设计课堂教学设计2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.课堂教学设计课堂教学设计教学重教学重教学重教学重现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那教学重教学重2．合作交流识字中遇到的困难和识记生字.②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小1、继续学习本课的16个生字，规范地书写9个生字。教学重教学重教学教学重1、继续学习本课的16个生字，规范地书写9个生字。师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________ 。教学重教学重教学重教学重..教学重教学重漂妹接火()飘味按伙()教学重教学重教学重教学重师引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树„„‘请爱护小树体会小黄牛爱小树的良苦用心。于摘树叶都是那么小心，从表面看真的很爱护小树。启发注：以上三部分内容完全可以不按顺序学习。学生谈到哪三、每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样？齐读最后两教学重教学重怎么怎么做呢？师小结：是呀，我们不仅要要严格要求自己，其实让我们从小事做起，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长教学重教学重锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不3.指名反馈，并说说自己选择的理由。.教学重教学重教学重教学重教学重教学重观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的是什教学重教学重教学重教学重2、你们说，美吗？今天啊，我们还将去一个同样美丽的地方，那就是美丽的——们先一起游览游览，然后你再当小导游向大家介绍。对于教学重教学重年年教学重教学重成新的字？你有什么好办法分清楚这些字，不会把？（快速找出本单元中有这几个词语的句子，选择本组喜欢的年年教学重教学重上节课，老师给你们讲了《鲁班造锯》的故事，这节课，我想听你们讲故事了，你们愿意吗？我想听你们自己编的故事，行吗？发给学生每人一套学习材料二、按你的想象摆一摆它们的顺序，编一编小故事。二小组内排序一致的同学，再合作编故事。请小组代表上台好。了解有哪些学生排序的方法和他一致，人数多的，酌情多请几位学生来讲。特别是将按教材顺序讲的故事作为重点指导。了解有哪些学生排序的方法和他一致，人数多教学重教学重教学重教学重教学重教学重情？当时你是怎样想的？学了这篇课文，今后再遇到“守信用”是我们中华民族的传统美德，自古以来就有许多关于诚信警句，课下同学们可以搜集摘抄。我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习，答应别人的——？（教学重教学重边放动画课件边讲述：在动物世界里，有这样一个有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜带回一车白菜的小灰兔没有白