新课标语文整本书阅读教学课件：神笔马良（二上）

（导读课）

洪汛涛爷爷出生在1949年以前，他的童年是在贫困和战乱中度过的，他喜爱文学、勤学苦练、立志报国，20岁不到就出版了一部诗集。《神笔马良》这个故事于1955年发表在《新观察》杂志上。1956年，少年儿童出版社出版了《神笔马良》一书，后来一版再版。

洪汛涛爷爷一生写了大量脍炙人口的童话，被后人尊称为“童话大师”，是“中国童话十大家”之一。听老师读故事，边听边想象故事的情境。

听人家说，从前，有个孩子名字叫作马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的画师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对画师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”画师瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画？别做梦啦！”说完，就将他撵出了大门。马良是个有志气的孩子，他说：“我偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！”

从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，他回到家里，拿着一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。

一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，他进步也很快，真是画出的鸟就差不会叫了，画出的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好哇！有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！马良刚才听到的这部分故事中出现了哪些人物？白胡子老人画师

自主阅读：1.边读边想象故事的情境。2.其他人物第一次出现的时候，用圆圈出来。白胡子老人画师马良卫士兵士白胡子老人家丁画师官员恶财主穷苦人马良皇帝主要人物主要人物马良卫士兵士白胡子老人家丁画师官员恶财主穷苦人皇帝主要人物马良卫士兵士白胡子老人家丁画师官员恶财主穷苦人皇帝次要人物一般人物主要人物次要人物一般人物穷苦人家丁官员卫士兵士画师白胡子老人恶财主皇帝马良主要人物次要人物一般人物穷苦人家丁官员卫士兵士画师白胡子老人恶财主皇帝马良制订阅读计划把这个故事再读三遍，合理安排自己的阅读时间。明确阅读要求

第一遍：默读，边读边展开想象。遇到不认识的字、不理解的词语，用笔画出来。读完后查字典或询问家长、伙伴，解决自己的疑惑。

明确阅读要求

第一遍：默读，边读边展开想象。遇到不认识的字、不理解的词语，用笔画出来。读完后查字典或询问家长、伙伴，解决自己的疑惑。

第二遍：默读，边读边展开想象。有疑问的句子，用笔画出来。读完后，再联系上下文进行思考，争取自主解决，不能解决的，可以留待全班交流。

明确阅读要求

第一遍：默读，边读边展开想象。遇到不认识的字、不理解的词语，用笔画出来。读完后查字典或询问家长、伙伴，解决自己的疑惑。

第二遍：默读，边读边展开想象。有疑问的句子，用笔画出来。读完后，再联系上下文进行思考，争取自主解决，不能解决的，可以留待全班交流。

第三遍：结合故事中的插图，想想每幅插图对应的是哪些文字，试着用简洁的话说说这部分故事的主要内容。（阅读推进课）

马良来到学馆想跟画师学画，却被撵出了门。（谁）（在哪里或在什么情况下）（发生了什么事）

◆谁◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事

Who

Where

What

◆谁◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事

Who

Where

What

◆谁（或哪些人）◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事“3W”

马良在沙地、岸石、窑洞壁上学画画。

◆谁（或哪些人）◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事“3W”

马良在梦中得到白胡子老人送他的神笔。

◆谁（或哪些人）◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事“3W”

马良在村里给穷苦人画他们需要的各种东西。

◆谁（或哪些人）◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事“3W”

马良在财主家被逼画金元宝，他不答应，就画了梯子和骏马逃走了。

◆谁（或哪些人）◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事“3W”

马良在市镇里以卖画为生，画鹤时滴了滴墨水，白鹤睁眼飞走了。

◆谁（或哪些人）◆在哪里（或什么情况下）◆发生了什么事“3W”

马良在皇宫里画了大海、大船、大风，惩治了皇帝。画师讽刺勤学苦练仙人赐笔为民造福画鹤飞走财主逼画皇帝逼画远走他乡复述故事讲清经过抓住细节复述故事讲清经过抓住细节

贪心不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好了一看，哪里是金山，却是一堆堆大石头！上面压得太多，就塌下来，差一点儿把皇帝的脚也砸伤了。

他画了一块嫌小，画了一块还嫌小，最后画成长长的一大条。画好一看，哪里是金砖，分明是一条长长的蟒蛇!蟒蛇张开血盆大口，向他扑来。幸亏卫士们救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。

蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜……海水皱起密密的波纹……海动荡起来了，船上的帆鼓得满满的，急速向海中央驶去……海不安地吼叫起来，卷起汹涌的浪涛……浪更猛了，海水像一堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。策略单策略单人物的名字：马良我喜欢他的：因为：我喜欢他的：因为：我喜欢他的：因为：我喜欢他的：因为：策略单......（分享交流课）策略单策略单展示学生作品2学生作品1策略单策略单展示学生作品4学生作品3策略单......

马良是个很有志气的孩子，他想：“为什么穷孩子不能拿笔，连画也不能学呢？我就是要学画！”

他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地里学着描飞鸟。他到河边割草时，用草根蘸蘸（zhàn）河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，他拿一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。

一年一年过去，马良学画没有一天间断过。他窑洞的四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨。眼看就要追上了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，嗖的一声响，正射中财主的马，马一颤动，财主翻身跌下马去了。

马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透这财主的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画金元宝，他就是不肯画。

马良听过许多这个坏皇帝欺侮（wǔ)平民百姓的事，心里恨透了，哪肯给皇帝画呢！皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎；皇帝叫他画一只凤，他却画了一只大乌鸦。马良一心想夺回神笔，他装作答应下来……马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一片无边的大海，出现在眼前了……马良装作没听见，不歇手地画着风……马良还是不住手地画风……船翻了。善良正义坚持梦想自评自测自评自测1.选择题。（1）下列哪项不是马良的特点？（）

A.沉着镇定B.机智勇敢C.精打细算D.勤奋善良自评自测1.选择题。（1）下列哪项不是马良的特点？（C）

A.沉着镇定B.机智勇敢C.精打细算D.勤奋善良自评自测1.选择题。（2）皇帝让马良画凤凰和龙，他却画了乌鸦和壁虎。下列哪个说法是不正确的？（

）

A.马良被皇帝的威严吓到了，一紧张，把凤凰画成了乌鸦，把龙画成了壁虎。B.乌鸦和壁虎都是外表比较丑陋的东西，马良这样画是为了羞辱皇帝。C.凤凰和乌鸦有相似之处，龙和壁虎有相似之处，等皇帝发现时，马良基本已画成了，再制止也来不及了。自评自测1.选择题。（2）皇帝让马良画凤凰和龙，他却画了乌鸦和壁虎。下列哪个说法是不正确的？（

A

）

A.马良被皇帝的威严吓到了，一紧张，把凤凰画成了乌鸦，把龙画成了壁虎。B.乌鸦和壁虎都是外表比较丑陋的东西，马良这样画是为了羞辱皇帝。C.凤凰和乌鸦有相似之处，龙和壁虎有相似之处，等皇帝发现时，马良基本已画成了，再制止也来不及了。自评自测2.实践题（仿写句子）。“他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。”“他在后山画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在后山吃草。”“

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