一年级上册数学教案-7.4　9的分与合-苏教版

一年级上册数学教案7.49的分与合苏教版教案：一年级上册数学教案7.49的分与合苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第7.4节内容，主要是学习和掌握9的分与合的概念和运用。我们将通过具体的例子来引导学生理解和运用9的分与合的方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握9的分与合的概念和方法，能够运用9的分与合来解决一些简单的数学问题。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解和掌握9的分与合的概念和方法。教学重点：学生能够运用9的分与合来解决一些简单的数学问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、铅笔、小木棍。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如我有9个苹果，我想分成2份，我应该怎么分？2.讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示9的分与合的过程，比如9可以分成2和7，也可以分成3和6，还可以分成1和8。我会让学生观察和理解这个过程。3.例题讲解：我会给学生出示一些例题，比如9分成2和7，让学生理解这个概念。4.随堂练习：我会让学生用小木棍来实际操作9的分与合，比如我有9根小木棍，我想分成2份，我应该怎么分？5.作业讲解：我会给学生布置一些作业，比如9分成3和6，让学生回家后去完成。六、板书设计我会用黑板和粉笔来演示9的分与合的过程，比如9可以分成2和7，也可以分成3和6，还可以分成1和8。我会让学生观察和理解这个过程。七、作业设计1.请用小木棍来实际操作9的分与合，比如我有9根小木棍，我想分成2份，我应该怎么分？2.我有9个苹果，我想分成3份，我应该怎么分？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9的分与合有了更深入的理解和掌握，但是在实际操作的时候，还是有一些学生会出现错误。在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握9的分与合。同时，我也会鼓励学生们在课后去多做一些类似的练习题，来巩固和加深他们对9的分与合的理解和掌握。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解与演示在讲解与演示环节，我会用黑板和粉笔来演示9的分与合的过程。这一步骤是非常关键的，因为学生们对于抽象的数学概念往往需要通过具体的视觉和动作来理解和记忆。我会尽可能地通过生动的演示和简洁的语言来让学生们明白9的分与合的概念和方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我会给学生出示一些具体的例题，比如9分成2和7。通过这些例题，我希望能够让学生们理解和掌握9的分与合的概念。我会让学生们观察和思考，然后我会逐步引导他们找出解答。这一步是学生们将所学知识应用到实际问题中的重要环节，对于他们的理解和掌握至关重要。四、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生们用小木棍来实际操作9的分与合。这一步骤是为了让学生们通过亲自动手来加深对9的分与合的理解和记忆。我会鼓励学生们大胆尝试，并且会在他们遇到困难时提供适当的指导。这一步不仅能够巩固学生们对9的分与合的理解，还能够提高他们的动手能力和解决问题的能力。五、作业讲解在作业讲解环节，我会给学生布置一些相关的作业，比如9分成3和6。我会详细讲解作业的要求和解题的方法，确保学生们明白如何运用所学的知识来解决问题。这一步是为了让学生们能够在课后进一步巩固和加深对9的分与合的理解和掌握。总的来说，我在教学过程中的重点和难点主要在于如何让学生们理解和掌握9的分与合的概念和方法，并且能够灵活地运用到实际的数学问题中。我相信通过上述的教学方法和策略，学生们一定能够更好地理解和掌握这一重要的数学概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解过程中使用生动、简洁的语言，并且根据讲解的内容调整语调，使其既有节奏感又富有感染力。比如，在讲解9的分与合时，我会用抑扬顿挫的语调来强调分与合的灵活性和重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。比如，在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间去观察和思考，而在讲解与演示环节，我也确保有足够的时间来进行详细的解释和演示。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，以激发学生的思考和参与。比如，在讲解9的分与合时，我会问学生们：“你们还能想到其他的分法吗？”这样能够鼓励学生们积极思考和发表自己的观点。4.情景导入：我通过展示一些实际的情景来引入新课，比如我有9个苹果，我想分成2份，我应该怎么分？这样的情景能够激发学生的兴趣，同时也能够帮助他们理解数学与生活的紧密联系。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解过程中，要注重让学生们通过亲自动手来加深对知识的理解和记忆。比如，在随堂练习环节，我让学生们用小木棍来实际操作9的分与合，这样不仅能够巩固他们对知识的理解，还能够提高他们的动手能力和解决问题的能力。我也意识到在教学中要注重鼓励学生们的思考和参与。比如，在课堂提问环节，我会提出问题，并鼓励学生们积极思考和发表自己的观点。这样不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够提高他们的思维能力和表达能力。课后提升1.请用小木棍来实际操作9的分与合，比如我有9根小木棍，我想分成2份，我应该怎么分？答案：例如，可以将9根小木棍分成5根和4根，或者分成6根和3根等。2.我有9个苹果，我想分成3份，我应该怎么分？答案：例如，可以将9个苹果分成3个、3个和3个，或者分成2个、4个和3个等。3.请用数字卡片来表示9的分与合，比如9分成2和7，应该如何表示？答案：可以将数字卡片中的2放在一张卡片上，将数字7放在另一张卡片上，表示9分成2和7。4.请找出至少三种不同的分法，将9分成两份。答案：例如，9分成4和5、9分成3和6、9分成1和8等。答案：可以将9个物品分成3个一组，共分成3组，每组有6