探讨精打细算在北师大版数学教学中的应用

探讨精打细算在北师大版数学教学中的应用教学内容：本节课的教学内容选自北师大版数学四年级下册第五单元“精打细算”中的第一课时。主要内容包括：理解整数除法的意义，掌握除数是一位数的笔算方法及应用，能正确进行计算，并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。教学目标：1.学生能够理解整数除法的意义，掌握除数是一位数的笔算方法。2.学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。教学难点与重点：重点：学生能够理解整数除法的意义，掌握除数是一位数的笔算方法。难点：学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示几个实际生活中的购物场景，让学生观察并思考：如何计算总价？如何知道找回的钱数？引出本节课的主题——精打细算。二、自主学习（10分钟）学生自主学习教材中关于除数是一位数的笔算方法的内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。三、课堂讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，引导学生理解整数除法的意义，讲解除数是一位数的笔算方法，并通过随堂练习巩固所学知识。四、小组合作（10分钟）学生分组进行合作，运用所学知识解决实际生活中的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计（5分钟）教师根据课堂讲解内容，设计板书，突出整数除法的意义和除数是一位数的笔算方法。作业设计：妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈给了营业员10元，营业员应该找回多少钱？答案：妈妈应该找回4元。2.请完成课后练习第1题：已知除数是3，被除数是12，请用笔算出商和余数。答案：商是4，余数是0。课后反思及拓展延伸：本节课通过实际生活中的情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过讲解、练习、小组合作等方式，让学生充分理解和掌握了除数是一位数的笔算方法。在作业设计中，注重了学生的实际应用能力的培养，通过解决实际问题，让学生感受到数学的实用性。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步探索除数是多位数的笔算方法，提高学生的运算能力。同时，可以引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析：本节课的重点是让学生理解整数除法的意义，掌握除数是一位数的笔算方法，并能运用所学知识解决实际生活中的问题。难点是让学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，特别是对于一些复杂的情景，如何运用所学的除法知识进行计算和解决问题。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和思考实际生活中的情景，理解整数除法的意义。例如，可以通过展示购物场景，让学生看到如何通过除法计算总价和找回的钱数。这样可以帮助学生建立起除法与实际生活中的联系，更好地理解除法的应用。教师还需要通过讲解和练习，让学生掌握除数是一位数的笔算方法。可以通过讲解教材中的例题，引导学生了解笔算的步骤和规则。同时，教师可以设计一些随堂练习，让学生进行实际操作，巩固所学的笔算方法。在解决实际生活中的问题时，教师需要引导学生将所学的除法知识运用到具体的情境中。例如，可以设计一些购物场景的题目，让学生计算总价和找回的钱数。教师可以引导学生分析题目的要求，将题目中的信息转化为除法运算，然后运用所学的笔算方法进行计算。对于一些复杂的情景，教师可以引导学生进行逐步的分析和计算。例如，如果题目中涉及多个商品和不同的价格，教师可以引导学生先计算每个商品的总价，然后再进行合并和计算找回的钱数。教师可以提供一些具体的例子和步骤，帮助学生理解和掌握如何解决这类问题。在教学过程中，教师需要注意观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问。对于一些学生容易混淆的概念和运算规则，教师可以进行详细的解释和说明，帮助学生澄清疑惑。教师还可以组织学生进行小组讨论和合作，让学生互相学习和交流，提高解决问题的能力。在课后作业设计中，教师可以设计一些实际的题目，让学生进行练习和应用。例如，可以设计一些购物场景的题目，让学生计算总价和找回的钱数。教师可以提供一些答案和解析，帮助学生检查自己的计算和解决问题的过程。总的来说，本节课的重点是让学生理解整数除法的意义，掌握除数是一位数的笔算方法，并能运用所学知识解决实际生活中的问题。难点是让学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，特别是对于一些复杂的情景，如何运用所学的除法知识进行计算和解决问题。教师需要注意引导学生通过观察和思考实际生活中的情景，理解整数除法的意义，通过讲解和练习，让学生掌握除数是一位数的笔算方法，通过设计和解答实际的题目，让学生运用所学知识解决实际生活中的问题。同时，教师需要注意观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供适当的指导和帮助。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解除法笔算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急促或缓慢。在讲解复杂问题时，可以适当放慢语速，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保有足够的时间讲解除法笔算方法，并为学生提供足够的练习机会。同时，要留出时间让学生提问和解答疑问，保证教学效果。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以设计一些开放式问题，让学生发表自己的观点和看法，激发学生的学习兴趣和积极性。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体展示一些实际生活中的购物场景，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。同时，可以结合情景导入，让学生观察和思考问题，自然地引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：在设计教案时，要根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容。除法笔算方法对于四年级学生来说较为简单，但如何运用所学知识解决实际问题则更具挑战性，因此在教案中应注重培养学生的实际应用能力。2.教学方法的运用：在教学过程中，应根据学生的学习情况，灵活运用讲解、练习、小组合作等多种教学方法。通过讲解让学生理解除法笔算方法，通过练习让学生巩固所学知识，通过小组合作让学生互相学习和交流。3.教学难点的突破：在教案设计中，要充分考虑学生的学习难点，如