职业技术学院应用电子技术专业人才培养方案

教学进程总体安排表(3年制高职)类别序号课程代码课程名称（核心课程前加*）总学分教学时数学期周数及周课时数（带★为考试，其余考查）总学时理论学时实践学时一二三四五六总计20总计20总计20总计20总计20总计20教学15教学18教学18教学18教学18实习1801公共课017000000001思想道德修养与法律基础3.0463016★2*15027000000002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.06448162*18033333333302军事理论2.03636安排在第一学期，3周（2—4周）。043333333301安全教育1.0201010由各系部组织实施。0570000000037000000004形势与政策（一）形势与政策（二）0.50.51688该门课程共16课时。其中，理论课时8课时，以专题授课的形式由基础学科部（社会科学部）组织实施；实践课时8课时，由各系部组织实施。0660000000096000000010大学生职业发展与就业指导（一）大学生职业发展与就业指导（二）1.01.03015152*6(5-10)2*9(2-10)0760000000116000000012大学生创新创业教育（一）大学生创新创业教育（二）0.51.03216162*8(11-18)2*8(11-18)0860000000016000000002大学英语（一）大学英语（二）3.54.51366868★4*164*18095000000001计算机应用基础4.06432324*16106000000005600000000660000000076000000008体育(一)体育(二)体育(三)体育(四)1.01.01.01.013421322*162*172*172*17116000000003健康教育（心理）2.03624122*18126000000004健康教育（生理）0.5181442*9公共课小计336323033291412240002专业课015050300003C语言程序设计36432324*16025050300001*模拟电子技术5963660★6*16035050300002*数字电子技术5963660★6*16045050101007C语言程序设计13.57236364*18045050300006*印刷电路板的设计与制作5.51083672★6*18055050300017*单片机原理及应用（一）13.5723636★4*18065050300004传感器与检测技术3.57236364*185050300018*单片机原理及应用（二）23.57236364*18075050300010Android应用开发3.57236364*18085050300011*嵌入式系统应用3.5723636★4*18095050300009*智能监控技术3.5723636★4*18105050300007电工技术5.510836726*18115050300008硬件电路设计与电子工艺基础3.5723636★4*18125050300013电气控制及PLC技术3.57236364*18135050300015音视频技术5.51083672★6*18145050300014EDA技术3.5723636★4*18155050300012高频电子技术3.57236364*18165050300016电子技术综合应用3.57236364*18专业课小计71.51444644800161826220003实践课013333333303军事技能2.01121123周（2—4周），含入学教育。02777777770X劳动课1.01616由各系部组织实施，每个学期4学时。03111111110X认识实习5050300032硬件电路设计与电子工艺基础实训1.030301周04222222220X跟岗实习05444444440X毕业设计（论文）4.0808080(10周)06555555550X顶岗实习（一）9.0432（18周*24）07666666660X顶岗实习（二）9.0432（18周*24）实践课小计26110211021164348443243204公共选修课01（由教学科研处负责）公共选修课。依托超星平台，具体见每学期的安排。2.03618182、3学期开课，以选修课程的学时为准。每门选修课开1个学期，每个学生选修1门课程。公共选修课小计2.036181803600005专业限选课01传感网应用开发(依托超星平台选修)2.036181836(二选一）02物联网移动应用开发(依托超星平台选修)专业限选课小计2.03618180003600九、实施保障(一)师资队伍本专业教师团队一方面引进具有企业工作经历并在行业中有影响力的高层次专业人才，一方面培养专任教师，提升专业带头人和骨干教师的整体水平。对于工程实践能力欠缺的教师，安排下企业锻炼的计划，平时鼓励教师积极参加各类技术培训，鼓励本专业教师考取相关职业资格证书。教学团队教师8人，副教授2人，高级实验师2人。师生比1/22.2，硕士/研究生以上学位/学历3人，占比37.5%。双师素质5人，占比62.5%。(二)教学设施本专业大力创建实训实习基地，以“教室与实训室合一、实训与生产合一、毕业设计与开发服务合一”为建设原则进行建设。本专业校内实训基地含7个实训室,1个工作室，分别是：电子技术实训室、现代电工电子技术实训室、电子工艺实训室、电子产品测试实训室、产品开发设计实训室、PCB实训室、电子创新工作室，实训室总面积达522平米，满足将近150人的实训教学需求。实训室安装应用电子技术专业相关的软件，能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。通过校企合作共同创建了大量的校外实训实习基地。学院和企业同时建立产学研合作深层次关系，优先为合作企业开展员工培训和推荐优秀毕业生就业。(三)教学资源本专业团队教师参编教材3本，包含《基于AltiumDesigner16的电子CAD项目教程》、《楼宇智能监控技术实训教程》、《单片机应用技术》等教材，满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。(四)教学方法本团队教师采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学，因材施教、因需施教，不断创新教学方法和策略。(五)教学评价对学生的学业考核评价上，培养创新精神为核心的多元评价体系(过程性评价、质性评价、发展性评价等)，改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的传统评价观念和做法。对教师的评价，专业主任多听取学生对各位科任教师的意见和建议，综合之后反馈给科任教师，做到共同进步。(六)质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。十、毕业要求（一）学分