第14课《诗词三首行路难》课件语文九年级上册

酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就是半个盛唐余光中《寻李白》新课导入行路难李白1.掌握诗人李白的文学常识，背诵并默写这首诗。2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生挑战。李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。代表作有《蜀道难》、《将进酒》《送友人》等诗篇，著有《李太白集》，有诗近千首。走近作者天宝元年(742)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇诗作。创作背景1.朗读诗歌，注意停顿。行路难（其一）金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。2.根据注释把握诗歌大意。

金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想进食，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年姜尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受任用前，曾梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？！”虽然前路障碍重重，但我相信总会有一天，我会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。1.《行路难（其一）》诗中，哪些动作反映了诗人当时的内心情感？投

和激荡起伏的心情

内心的极度抑郁苦闷停拔顾2.诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？你是怎样理解的？

不是写实。象征人生道路上的艰难险阻，生动形象地写出诗人仕途的艰难，表现了诗人无限的惆怅以及无所适从的迷惘。“冰塞川”“雪满山”欲渡黄河将登太行象征对政治理想的追求4.诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？

借姜尚、伊尹的故事来说明贤臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发挥自己的才干。5.鉴赏诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的妙处。

这两句卒章显志，使诗歌的感情基调在沉郁中奋发进取，表达了诗人坚定“长风破浪”的信念和重新鼓起沧海扬帆的勇气；表现出诗人积极进取、乐观向上的人生态度。6.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

诗人以“行路难”描写人生道路上的坎坷，书写怀才不遇的愤懑，同时以积极的浪漫主义情调，表达了乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。全诗交织着现实与理想的深刻矛盾，失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。请同学们背诵这首诗，然后同桌互相背诵。1.阅读下列诗歌，回答问题。拟行路难（其四）鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！拓展延伸同：从思想内容看，都是写怀才不遇的悲愤不平的感情。异：由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。因而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。

对照阅读鲍照《拟行路难（其四）》