上海市金山区九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 第3课 凡尔赛-华盛顿体系教案 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第3课凡尔赛—华盛顿体系教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第3课“凡尔赛—华盛顿体系”，北师大版。内容包括凡尔赛体系的建立、华盛顿会议的召开、凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已了解第一次世界大战的基本情况，掌握了国际联盟的成立及其意义。本节课在此基础上，引导学生了解一战后国际关系的变化，认识凡尔赛—华盛顿体系对世界格局的影响，帮助学生构建完整的知识体系。通过本节课的学习，学生能更好地理解20世纪国际政治的发展脉络。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史素养：通过学习凡尔赛—华盛顿体系，使学生能够理解并分析一战后国际政治格局的演变，提高对历史事件及背景的解读能力。

2.思维素养：引导学生从多个角度分析凡尔赛—华盛顿体系对世界历史进程的影响，提高学生的批判性思维和辩证分析能力。

3.跨学科素养：结合国际政治、经济等学科知识，帮助学生构建完整的知识体系，提高综合分析能力。

4.情感态度价值观：通过学习这一历史时期，使学生认识到和平、合作、共赢的重要性，培养珍爱和平、关注国家命运的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-凡尔赛体系的构成及其对战后国际秩序的影响；

-华盛顿会议的主要成果及其对国际关系的调整；

-凡尔赛—华盛顿体系对世界历史发展的影响。

教学过程中，将重点讲解凡尔赛和约的各项条款、华盛顿会议的五国海军条约等内容，强调这些核心知识点的理解和掌握。

2.教学难点：

-凡尔赛体系中的赔款、领土变动等复杂问题的理解；

-华盛顿会议中各国的利益博弈及其对国际格局的影响；

-凡尔赛—华盛顿体系对后世国际关系发展的长远影响。

针对难点，将采用案例分析、历史比较等方法，帮助学生理解如德国在凡尔赛体系下的困境、美国在华盛顿会议中的主导地位等难点内容。通过具体事例的深入分析，使学生能够透彻理解并突破这些学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过教师对凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、核心内容及影响的系统讲解，帮助学生建立基本知识框架。

2.案例分析法：针对凡尔赛体系中德国的赔款问题、华盛顿会议中的海军军备竞赛等具体案例，组织学生进行讨论，培养学生分析问题和批判性思维能力。

3.角色扮演：让学生模拟凡尔赛和华盛顿会议中的不同国家代表，进行谈判和讨论，增进对历史事件的理解和同理心。

4.多媒体辅助教学：使用历史图片、视频资料等教学媒体，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用历史图片和视频资料展示一战后欧洲的废墟景象，提出问题：“第一次世界大战后，世界如何重新构建和平秩序？”

-学生思考并讨论，激发对凡尔赛—华盛顿体系的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解凡尔赛体系的形成过程，强调巴黎和会的背景、主要参与国及和约内容。

-分析凡尔赛体系对德国等战败国的影响，以及引发的国际矛盾。

-介绍华盛顿会议的背景、参与国及主要成果，如五国海军条约、九国公约等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论凡尔赛体系与华盛顿会议之间的联系，以及这两个体系对世界历史发展的影响。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对凡尔赛—华盛顿体系的理解程度。

-鼓励学生发表自己的观点，引导学生运用所学知识分析问题。

5.情境互动（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演凡尔赛和华盛顿会议中的不同国家代表，进行模拟谈判。

-学生在扮演过程中，体验各国在会议中的立场、诉求和矛盾，加深对历史事件的理解。

6.创新教学（5分钟）

-设计一个“时间旅行者”游戏，让学生回到一战后，扮演国际政治家，尝试解决当时的国际矛盾。

-学生在游戏中运用所学知识，提出解决方案，培养创新思维和解决问题的能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，让学生结合本节课所学内容，分析凡尔赛—华盛顿体系对当今国际政治格局的影响。

-学生通过分析，提高对历史与现实联系的理解，培养跨学科素养。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调凡尔赛—华盛顿体系对世界历史发展的重要性。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系对后世影响的短文，提高学生的写作和思考能力。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和策略，确保教学质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生掌握了凡尔赛—华盛顿体系的形成过程、主要内容及其对世界历史发展的影响。

-学生理解了一战后国际政治格局的演变，以及凡尔赛和约、华盛顿会议对国际关系调整的重要性。

2.能力提升：

-学生通过案例分析和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂讨论和情境互动中，锻炼了批判性思维和辩证分析能力。

3.情感态度：

-学生认识到和平、合作、共赢在国际关系中的重要性，培养珍爱和平、关注国家命运的价值观。

-学生对历史事件产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习历史知识的热情。

4.核心素养：

-学生在分析凡尔赛—华盛顿体系对当今国际政治格局的影响时，展现了跨学科素养。

-学生通过撰写关于凡尔赛—华盛顿体系对后世影响的短文，提高了写作和思考能力。

5.互动与合作：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，提高了团队合作能力。

-学生在课堂提问环节，敢于发表自己的观点，提升了表达和沟通能力。

6.创新思维：

-学生在“时间旅行者”游戏中，尝试解决一战后国际矛盾，展现了创新思维。

-学生在游戏过程中，将所学知识应用于实际情境，提高了知识运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《巴黎和会与凡尔赛和约》、《华盛顿会议与五国海军条约》等相关历史书籍和文章，深入了解一战后国际关系的变化。

-视频资源：观看纪录片《凡尔赛—华盛顿体系的建立与崩溃》，了解这一历史时期的国际政治格局。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，阅读相关材料，观看视频，加深对凡尔赛—华盛顿体系知识点的理解。

-学生在自主学习过程中，可记录疑问和心得，教师提供必要的解答和指导。

-布置拓展作业：要求学生结合所学内容，选择一个角度，撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系对后世影响的拓展论文，提高学生的研究能力和思考深度。

-教师关注学生的学习进度和拓展成果，定期组织课堂分享，促进学生间的交流与合作。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对凡尔赛—华盛顿体系知识点的掌握程度，及时了解学生的学习情况。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、思维能力和表达能力。

-定期进行课堂小测试，检测学生对教学重点和难点的理解，及时发现并解决学生的问题。

-根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.作业评价：

-对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的知识掌握程度、思考深