幼儿园一日生活-幼儿园小班英语教案

幼儿园一日生活-幼儿园小班英语教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）幼儿园一日生活-幼儿园小班英语教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班英语-幼儿园一日生活

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养基本的英语听力能力，能够听懂并模仿日常生活中的简单英语对话。

2.培养基本的英语口语表达能力，能够用英语简单描述自己的一日生活。

3.培养英语思维能力，能够理解英语日常对话的含义，并能够运用英语进行简单的交流。

4.培养对英语学习的兴趣和积极性，激发孩子们学习英语的热情。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的核心词汇包括“morning”、“afternoon”、“evening”、“breakfast”、“lunch”、“dinner”等，以及日常对话中的常用句型，如“What'sthis?”,“It's...”,“Hello,nicetomeetyou.”等。

（2）听力理解：学生需要能够听懂并理解日常生活中的简单英语对话，如问候、介绍、询问等。

（3）口语表达：学生能够用英语简单描述自己的一日生活，如早上起床、吃早餐、上课、玩耍等。

（4）英语思维：学生需要能够理解英语日常对话的含义，并能够运用英语进行简单的交流。

2.教学难点：

（1）单词的发音和记忆：对于一些生僻或容易混淆的单词，如“morning”和“evening”，学生可能难以准确发音和记忆。

（2）听力理解：学生可能对英语口语中的语调、节奏和发音特点不熟悉，导致听力理解困难。

（3）口语表达：学生可能对自己的英语表达能力不自信，不敢开口说英语，或者发音不准确。

（4）英语思维：学生可能对英语文化背景和习惯不理解，导致在交流中出现困惑。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟日常生活场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，设置一个早晨的场景，让学生扮演角色，用英语进行问候和介绍。

（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，增强学生的口语表达能力和团队合作能力。例如，分组进行日常对话练习，学生互相问候、介绍自己的一日生活。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习单词和短语，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，设计一个单词接龙游戏，学生轮流说出单词，下一个单词要以前一个单词的最后一个字母开头。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习体验。例如，播放英语歌曲、动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固所学知识。例如，使用在线英语学习平台，学生可以进行听力练习、口语模仿和单词记忆等。

（3）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。例如，展示各种早餐食物的图片，让学生用英语描述它们。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解幼儿园一日生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习幼儿园一日生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确幼儿园一日生活教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保幼儿园一日生活教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习幼儿园一日生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入幼儿园一日生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的幼儿园生活内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为幼儿园一日新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解幼儿园一日生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕幼儿园一日生活问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对幼儿园一日生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决幼儿园一日生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与幼儿园一日生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合幼儿园一日生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习幼儿园一日生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的幼儿园一日生活内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的幼儿园一日生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关日常英语对话的短文、幼儿英语学习网站等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如学习英语儿歌、观看英语动画片、参加英语角活动等。

3.建议学生参加英语兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起学习、交流和分享学习经验。

4.引导学生关注英语学习的相关应用软件和在线资源，如英语学习APP、在线英语学习平台等。

5.鼓励学生进行英语写作和口语练习，如写日记、讲述自己的故事、与外国朋友交流等。

6.提供一些英语学习网站和资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习和探索。

7.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语表达能力和自信心。

8.引导学生关注英语学习的相关书籍和杂志，如《英语学习》、《英语角》等，让学生在课后自主阅读和学习。

9.鼓励学生进行跨学科学习，如学习英语的同时，了解英语国家的文化、历史和社会背景等。

10.建议学生参加英语考试和认证，如剑桥英语考试、托福、雅思等，提高他们的英语水平和竞争力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.教师简要回顾本节课学习的幼儿园一日生活内容，包括单词和短语的学习、日常对话的练习等。

2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意日常英语对话的语调和发音特点。

3.总结课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

4.强调课后作业的重要性，鼓励学生认真完成作业，巩固所学知识。

（二）当堂检测

1.教师设计当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题等，涵盖本节课的学习内容。

2.学生当堂完成检测题，教师及时批改并给予反馈。

3.针对学生在检测题中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，解决学习中遇到的疑问。

5.教师根据学生的检测结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

6.强调学生自主学习的重要性，鼓励学生在课后复习和巩固所学知识。

7.提醒学生注意学习方法和技巧，提高学习效率。

8.鼓励学生参与课后英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高英语水平。

9.教师定期组织复习课程，帮助学生巩固所学知识，提高长期记忆效果。

10.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，促进他们的英语学习进步。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出：

（1）列出本节课的主要词汇和短语，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“breakfast”、“lunch”、“dinner”等。

（2）展示日常对话的例句，如“What'sthis?It'sabook.”、“Hello,nicetomeetyou.”等。

（3）总结本节课的重点句型和语法规则，如一般疑问句的构成和回答方式。

2.板书设计应简洁明了：

（1）使用简洁的符号和图形，如用图片表示早餐、午餐等。

（2）使用简洁的词语和句子，避免冗长的解释和说明。

（3）使用清晰的字体和颜色，便于学生阅读和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

（1）使用有趣的插图和色彩，如用彩色粉笔绘制早晨、中午、傍晚的场景。

（2）设计有趣的互动环节，如让学生上台画出自己的一日生活。

（3）使用有趣的英语儿歌和游戏，如播放英语儿歌，让学生跟随节奏做动作。教学反思与总结今天我上了一节关于幼儿园一日生活的英语课，总体来说，学生们表现得非常积极，参与度很高。在教学过程中，我运用了情境教学法、互动教学法和游戏教学法，学生们通过模拟日常生活场景、小组讨论和游戏练习，对英语学习的兴趣和积极性得到了很大的提高。

在课堂导入环节，我通过展示与一日生活相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并设置了一些问题来激发他们的好奇心和求知欲。在知识讲解和互动探究环节，我注重突出重点和难点，通过实例和对比方法帮助学生加深记忆。同时，我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。例如，有些学生在单词的发音和记忆方面存在困难，需要进一步的指导和练习。此外，部分学生在听力理解方面也显