2024届高考物理强基计划专题讲座教学设计：牛顿运动定律

2024届高考物理强基计划专题讲座教学设计：牛顿运动定律学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版选修3-1“牛顿运动定律”部分。本节课主要内容有三个：第一节是牛顿运动定律的提出，介绍了牛顿第一定律、第二定律和第三定律；第二节是牛顿运动定律的应用，介绍了运用牛顿定律解决实际问题的方法；第三节是牛顿运动定律在现代科技中的应用，介绍了航天、汽车等领域中的应用。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度三个方面的核心素养。在科学思维方面，通过学习牛顿运动定律的提出和应用，提升学生对物理概念的理解和逻辑推理能力；在科学探究方面，引导学生运用牛顿定律解决实际问题，增强学生的实验操作和数据分析能力；在科学态度方面，通过了解牛顿运动定律在现代科技中的应用，培养学生对科学的敬畏之心，提高学生对物理学科的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：牛顿运动定律的理解和应用。难点：运用牛顿定律解决实际问题。

解决办法：针对重点，通过讲解和示例，让学生充分理解牛顿运动定律的内容和意义。对于难点，可以采取以下策略：

1.运用多媒体演示和实验，直观地展示牛顿定律的应用，帮助学生建立直观的感受和理解。

2.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用牛顿定律解决问题，巩固所学知识。

3.分组讨论和合作，鼓励学生相互交流和分享解题思路，共同突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地介绍牛顿运动定律的内容，通过清晰的讲解，帮助学生建立知识框架。

2.设计实验活动，如牛顿定律实验，让学生亲身体验和观察物理现象，增强对定律的理解。

3.应用案例研究，分析牛顿定律在实际应用中的例子，如航天器发射等，培养学生解决实际问题的能力。

4.利用多媒体演示，如动画和视频，生动展示物理过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

5.鼓励学生参与讨论和提问，促进师生互动，及时解答学生的疑问，提高学生的思维能力。教学过程课前准备：

学生：预习本节课内容，了解牛顿运动定律的基本概念。

教师：准备相关教学材料，如PPT、实验器材等。

第一环节：导入（5分钟）

教师：以一个简单的日常生活中的例子引入，如抛物线运动的足球，提问学生受到哪些力的作用。

学生：思考并回答问题。

第二环节：牛顿运动定律的提出（15分钟）

教师：讲解牛顿运动定律的背景和提出过程，介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律的内容。

学生：认真听讲，记录重点内容。

第三环节：牛顿运动定律的应用（20分钟）

教师：进行实验演示，如牛顿定律实验，让学生观察和体验物理现象。

学生：观察实验，记录实验结果。

教师：利用案例研究，分析牛顿定律在实际应用中的例子，如航天器发射等。

学生：跟随老师的讲解，理解牛顿定律在实际问题中的应用。

第四环节：运用牛顿定律解决问题（15分钟）

教师：提供一系列练习题，让学生运用牛顿定律解决问题。

学生：独立或合作完成练习题，巩固所学知识。

第五环节：牛顿运动定律在现代科技中的应用（10分钟）

教师：介绍牛顿运动定律在现代科技领域的应用，如汽车、航空航天等。

学生：了解牛顿定律在实际生活中的重要性。

第六环节：总结与反思（5分钟）

教师：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生：反思学习过程中的收获和不足，提出问题。

课后作业：

学生：完成课后练习题，巩固牛顿运动定律的知识。

教师：批改作业，及时了解学生的学习情况，给予反馈。学生学习效果1.理解并掌握牛顿运动定律的基本概念和原理，包括牛顿第一定律、第二定律和第三定律。

2.能够运用牛顿运动定律分析和解决实际问题，如抛物线运动的足球受到的力等。

3.了解牛顿运动定律在现代科技领域中的应用，如航天器发射、汽车运动等。

4.提升科学思维、科学探究和科学态度三个方面的核心素养。通过学习牛顿运动定律的提出和应用，提升学生对物理概念的理解和逻辑推理能力；在科学探究方面，引导学生运用牛顿定律解决实际问题，增强学生的实验操作和数据分析能力；在科学态度方面，通过了解牛顿运动定律在现代科技中的应用，培养学生对科学的敬畏之心，提高学生对物理学科的兴趣和热情。

5.培养学生的团队合作和沟通能力。通过分组讨论和合作，学生能够相互交流和分享解题思路，共同解决问题。

6.提高学生的自主学习能力。通过课前预习和课后作业，学生能够自主学习相关知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。课后作业1.请简述牛顿运动定律的三个定律及其含义。

答案：牛顿第一定律指出，一个物体如果没有受到外力的作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第二定律指出，物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比。牛顿第三定律指出，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

2.请分析下列情境中物体受到的力，并运用牛顿运动定律解释其运动状态：一个静止在桌子上的书，突然受到一个外力的作用，它会怎样运动？

答案：书受到的重力和支持力平衡，当外力作用后，重力和支持力仍然平衡，所以书仍然保持静止状态。

3.请运用牛顿运动定律分析一个正在抛掷的球的运动状态。

答案：抛掷球时，球受到重力和空气阻力的作用。根据牛顿第二定律，球受到的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比。所以，球在空中运动时，加速度减小，速度减小，最终会落回地面。

4.一辆汽车以60km/h的速度行驶，突然刹车，请运用牛顿运动定律分析汽车的运动状态。

答案：汽车刹车时，摩擦力作用在汽车上，根据牛顿第二定律，汽车的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比。所以，汽车会减速直至停止。

5.请运用牛顿运动定律解释为什么人在乘坐电梯时会感到失重或超重。

答案：当电梯加速上升时，人受到的电梯地板的摩擦力减小，根据牛顿第二定律，人的加速度减小，所以人会感到失重。当电梯减速上升时，人受到的电梯地板的摩擦力增大，根据牛顿第二定律，人的加速度增大，所以人会感到超重。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以讲授法为主，系统地向学生介绍了牛顿运动定律的基本概念和原理。通过实验演示和案例分析，我试图让学生更好地理解定律的应用。我鼓励学生积极参与讨论和提问，以提高他们的思维能力。

在教学过程中，我注意到大部分学生能够跟上教学进度，但对于运用牛顿定律解决实际问题，部分学生仍感到困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

此外，在课堂管理方面，我尽量保持纪律，确保教学活动顺利进行。但仍有少数学生表现出分心和不集中的情况，这让我深感需要在课堂管理方面做出更多的努力。

教学总结：

然而，部分学生在运用牛顿定律解决实际问题方面仍存在困难。这表明他们在理解和运用方面还需加强。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，提供更多的辅导和指导。

在课堂管理方面，大部分学生能够遵守纪律，但仍有少数学生表现出分心和不集中的情况。针对这一问题，我将尝试采取更多的教学策略，如分组讨论、互动式教学等，以提高学生的参与度和集中力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出积极的学习态度，大多数学生能够认真听讲、记录重点内容，并积极参与讨论和提问。在实验观察和案例分析环节，学生能够主动观察现象、记录数据，并与小组成员进行交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够积极发言，提出自己的观点和思路。在成果展示中，学生能够清晰地阐述小组讨论的结果，展现出对牛顿运动定律的理解和运用能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与牛顿运动定律相关的问题，包括定律的定义、应用和解题方法。但仍有部分学生在解决实际问题方面存在困难，需要进一步指导和练习。

4.学生作业：

课后作业的完成情况良好，学生能够按时提交作业，并正确回答问题。通过作业可以看出，学生对牛顿运动定律的基本概念和应用有了更深入的理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生的学习成果给予了积极的评价和反馈。对于表现良好的学生，我鼓励他们继续努力，并在课堂上给予他们更多的机会展示自己的能力。对于在解决实际问题方面存在困难的学生，我提供了额外的辅导和指导，鼓励他们在课后加强练习，提高解题能力。同时，我也提醒学生在课堂上的纪律和注意力集中方面需要做出更多的努力，以确保教学效果的最大化。内容逻辑关系①牛顿运动定律的基本概念：牛顿第一定律、第二定律和第三定律。

-牛顿第一定律：一个物体如果没有受到外力的作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态。

-牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比。

-牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

②牛顿运动定律的应用：

-实验演示：通过实际观察和体验，让学生理解牛顿定律的应用。

-案例分析：通过具体案例的讲解，让学生学会如何运用牛顿定律解决实际问题。

③牛顿运动定律在现代科技中的应用：

-航天器发射：介绍牛顿定律在航天器发射中的应用，让学生了解物理知识在航天领域的实际运用。

-汽车运动：分析牛顿定律在汽车运动中的作用，让学生明白物理知识在交通工具设计中的重要性