山东省郯城县郯城街道初级中学八年级信息技术 第一单元 第4课《分支结构》说课稿

山东省郯城县郯城街道初级中学八年级信息技术第一单元第4课《分支结构》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《分支结构》

2.教学年级和班级：山东省郯城县郯城街道初级中学八年级

3.授课时间：第4课，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将结合课本内容，向学生介绍分支结构的基本概念和应用。通过讲解和实际操作，使学生理解并掌握条件语句的使用，学会设计简单的分支程序，培养逻辑思维和问题解决能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生能够学以致用。核心素养目标本节课着重培养以下核心素养目标：培养学生计算思维和信息意识。通过学习分支结构，使学生能够运用条件语句进行问题分析，设计简单的决策程序，提高解决实际问题的能力；同时，培养学生对信息处理过程中逻辑判断的敏感度，提升信息处理的准确性和效率。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生形成科学的思维方式，为后续学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握的知识：在前期课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、编程环境的使用以及简单的顺序结构编程。他们能够理解变量、常量的概念，并能够编写基本的输入输出语句。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：八年级学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是编程部分。他们具备一定的逻辑思维能力，但水平参差不齐。学生在学习风格上，部分喜欢动手实践，部分则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分支结构时，学生可能会对条件语句的语法和逻辑判断过程感到困惑，特别是在设计复杂的分支程序时，可能会出现逻辑错误。此外，如何将现实问题抽象为程序中的分支结构，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在调试程序时遇到困难，需要指导他们如何有效地识别和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了《信息技术》教材第一单元相关章节，以便于课堂上查阅和参考。

2.辅助材料：准备了与分支结构相关的流程图、示例程序代码以及解释视频，帮助学生更直观地理解抽象概念。

3.实验器材：为学生提供了计算机设备，安装了必要的编程软件，确保课堂上可以实时操作和实践。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实践区，讲解区用于教师演示和讲解，实践区供学生分组讨论和上机操作，便于学生即时应用所学知识。教学过程首先，让我们回顾一下上一节课的内容，我们学习了程序的顺序结构，了解了如何按照代码的编写顺序执行指令。今天，我们将进入一个新的环节——分支结构。这将使我们的程序能够根据不同的条件执行不同的操作。现在，让我们一起来探索《信息技术》教材第一单元第4课《分支结构》的奥秘。

1.引入新课（5分钟）

同学们，你们在日常生活中遇到过需要做决定的情况吗？比如说，如果明天下雨，你们会带伞去学校吗？是的，我们在生活中经常根据不同的条件做出不同的选择。在编程中，我们也可以让程序像这样“做决定”，这就是我们今天要学习的分支结构。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我要给大家介绍一种特殊的语句，叫做条件语句。它可以根据设定的条件来决定程序应该执行哪一段代码。在Python中，最常见的条件语句是if语句。

（1）我会先在黑板上写出基本的if结构，并解释每个部分的作用。

```python

if条件:

代码块

```

这里的“条件”需要是一个能够返回True或False的表达式。如果条件为True，程序将执行冒号下面的代码块。

（2）接下来，我会通过一个例子来展示如何使用if语句。

```python

age=18

ifage>=18:

print("你已经成年了！")

```

在这个例子中，如果age变量大于或等于18，程序就会输出“你已经成年了！”。

3.实践操作（15分钟）

现在，我们来尝试一个小练习。请大家打开电脑上的编程软件，跟着我一起编写一个简单的分支结构程序。

（1）我会给出一个练习题：判断一个学生的成绩是否及格（60分为及格）。

（2）我会引导学生先自己尝试编写代码，然后我会给出参考答案。

```python

score=float(input("请输入你的成绩："))

ifscore>=60:

print("恭喜你，及格了！")

else:

print("加油，你需要更加努力！")

```

（3）让学生运行并测试他们的程序，确保他们理解如何使用if语句。

4.深入探究（10分钟）

现在，我们知道了如何使用if语句，但有时候我们需要处理更加复杂的情况。如果成绩大于90分，我们可能想要输出“优秀”，这时候我们就需要使用if-else结构。

（1）我会讲解if-else结构，并在黑板上给出示例代码。

```python

if条件:

代码块1

else:

代码块2

```

（2）我会让学生尝试修改他们之前的程序，增加对“优秀”的判断。

5.分组讨论（10分钟）

现在，我们来分组讨论一下。每组选择一个生活中的场景，然后设计一个程序，使用分支结构来解决这个场景中的问题。比如，根据天气情况决定穿什么衣服。

（1）每组讨论并设计程序。

（2）每组分享他们的设计，我会给予反馈和指导。

6.总结回顾（5分钟）

最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了什么？是的，我们学习了如何使用if语句和if-else语句来创建分支结构，使我们的程序能够根据不同的条件执行不同的操作。

7.作业布置（5分钟）

今天的作业是：编写一个程序，根据用户输入的温度，判断天气是“寒冷”、“温暖”还是“炎热”，并给出相应的建议。

同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够通过今天的课程，掌握分支结构的基本用法，并在日常生活中发现编程的乐趣。下节课，我们将进一步学习更复杂的分支结构，让我们的程序更加智能。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助大家更好地理解分支结构，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《信息技术》教材第一单元后续章节，深入探讨分支结构的其他形式，如if-elif-else结构。

-《Python编程：从入门到实践》中的相关章节，该书详细介绍了Python中的条件语句，并提供了丰富的实例。

-《趣学Python编程》中的“分支结构”一节，用生动的语言和例子解释了分支结构的概念和应用。

2.课后自主学习和探究

课后，我鼓励大家进行以下自主学习和探究活动：

-尝试编写更复杂的分支结构程序，例如，根据用户输入的日期判断是星期几，并给出当天的课程安排。

-探索条件语句的嵌套使用，即在一个条件语句的代码块内部再使用另一个条件语句。

-思考分支结构在生活中的应用，例如，自动售货机如何根据用户的选择来提供不同的商品。

-试着编写一个简单的猜数字游戏，其中包含使用if-else语句来判断用户的猜测是否正确。

此外，同学们可以通过以下方式来加深对分支结构的理解：

-与同学互相讨论学习中的疑问，共同解决问题。

-在编程社区中寻找相关的讨论和资源，如StackOverflow、GitHub等。

-尝试阅读和分析他人编写的包含分支结构的程序，理解他们的逻辑和思路。板书设计为了让同学们更直观地理解分支结构，我将采用以下板书设计：

1.标题：《分支结构》

-用大号字体标明课程主题，引起学生注意。

2.if语句基本结构

```

if条件:

代码块

```

-清晰展示if语句的结构，突出条件判断的重要性。

3.if-else语句结构

```

if条件:

代码块1

else:

代码块2

```

-展示if-else语句的完整结构，强调两种情况的区分。

4.示例代码

```

score=float(input("请输入你的成绩："))

ifscore>=60:

print("恭喜你，及格了！")

else:

print("加油，你需要更加努力！")

```

-以实际代码为例，展示如何应用分支结构解决实际问题。

5.分支结构应用场景

-列举几个应用场景，如天气判断、成绩判断等，增强学生实际应用意识。

6.课后作业

-简要写出课后作业要求，提醒学生按时完成。

板书设计将采用简洁明了的方式，以清晰的结构、准确的文字和适当的图表，突出分支结构的重点和关键知识点。同时，我会注意板书的艺术性和趣味性，通过使用不同颜色的粉笔和有趣的插图，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测今天我们学习了分支结构，重点掌握了if语句和if-else语句的使用。通过这些知识，我们的程序可以根据不同的条件执行不同的操作，使程序更具智能化。

1.课堂小结

-分支结构是编程中基本且重要的概念，它能帮助程序根据条件做出决策。

-if语句用于判断单一条件，if-else语句用于判断两种情况。

-条件表达式需要返回True或False，以便程序根据条件执行相应代码块。

2.当堂检测

为了确保大家掌握了今天的内容，我们来进行以下检测：

（1）选择题：

1.以下哪个是if语句的基本结构？

A.if条件:代码块

B.if条件then代码块

C.if(条件)代码块

D.if{条件}代码块

2.以下哪个选项是if-else语句的正确写法？

A.

```

if条件:

代码块1

else:

代码块2

```

B.

```

if条件

代码块1

else

代码块2

```

C.

```

if(条件)

代码块1

else(条件)

代码块2

```

D.

```

if