专题9 第1单元 金属的冶炼方法2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题9第1单元金属的冶炼方法2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“专题9第1单元金属的冶炼方法”，选自2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）。教学内容主要包括金属冶炼的基本概念、冶炼方法的分类及原理、我国金属冶炼工业的发展等。这部分内容与学生已有知识——金属的性质、用途及化学反应原理等紧密相关，在此基础上，引导学生深入了解金属冶炼的过程和方法，提高学生对化学在生产实践中的应用认识。通过本节课的学习，学生将更好地理解金属冶炼在现代工业中的重要作用，并为后续学习金属加工、材料科学等领域打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与思维、化学观念与应用。通过学习金属冶炼方法，使学生能够：

1.掌握金属冶炼的基本原理，提高科学探究能力；

2.理解金属冶炼与实际生产、生活的联系，增强化学观念的运用；

3.分析金属冶炼方法的优缺点，培养批判性思维和解决问题的能力；

4.意识到化学在资源利用和可持续发展中的重要性，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：金属冶炼的基本原理、冶炼方法的分类及特点。

难点：理解不同金属冶炼方法的适用性和效率，以及实际操作中的问题解决。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画和实物模型，直观展示金属冶炼过程，帮助学生形象理解冶炼原理。

2.通过对比分析不同金属冶炼方法的优缺点，引导学生掌握冶炼方法的分类和适用性。

3.设计实验操作环节，让学生亲身体验金属冶炼过程，提高实际操作能力，并针对实验中出现的问题进行讨论、分析，培养学生的解决问题的能力。

4.结合实际案例，讲解金属冶炼在现代工业中的应用，强化学生对知识点的理解和运用。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，清晰阐述金属冶炼的基本原理和分类，确保学生对知识点的掌握；

-运用讨论法，组织学生针对不同冶炼方法的优缺点进行小组讨论，培养学生的批判性思维；

-实施实验法，让学生亲手操作金属冶炼实验，提高实践能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示冶炼过程的动画和视频，增强学生的直观认识；

-使用教学软件模拟金属冶炼过程，帮助学生更好地理解冶炼原理；

-借助实物模型和实验器材，让学生在操作中加深对冶炼方法的理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布金属冶炼方法的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金属冶炼的原理和方法，设计问题，如“金属冶炼的常见方法有哪些？”、“这些方法各自适用于哪些类型的金属？”。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解金属冶炼的基本概念。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习金属冶炼方法做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示实际金属冶炼的视频，引起学生对金属冶炼的兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属冶炼的基本原理和不同方法的优缺点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同金属冶炼方法的适用场景。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考冶炼方法的适用性问题。

参与课堂活动：学生通过小组讨论，共同探讨金属冶炼的方法和效率。

提问与讨论：学生针对疑问提出问题，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解冶炼原理。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的实践和合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解金属冶炼的知识点，提高分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固金属冶炼的知识点。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对金属冶炼的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主巩固和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生金属冶炼的知识，拓宽知识视野，提高自我学习能力。学生学习效果1.掌握金属冶炼的基本原理和方法：学生能够理解金属冶炼的概念、原理以及不同冶炼方法的优缺点。他们能够描述常见的冶炼方法，如热还原法、电解法、置换法等，并了解这些方法在实际生产中的应用。

2.分析金属冶炼的适用性：学生能够根据金属的活泼性和资源状况，分析不同金属冶炼方法的适用性。他们能够举例说明不同金属应采用何种冶炼方法，并解释原因。

3.提高实践操作能力：通过实验操作，学生亲身体验金属冶炼的过程，提高实践操作能力。他们能够熟练使用实验器材，遵循实验操作规程，观察实验现象，并得出正确结论。

4.培养科学探究和解决问题的能力：学生在预习、课堂讨论和实验过程中，积极思考、提问和探讨。他们能够针对金属冶炼过程中遇到的问题，提出合理的解决方案，并运用所学知识进行验证。

5.拓宽知识视野：通过本节课的学习，学生了解到了金属冶炼在我国工业发展中的重要作用，以及金属资源在现代社会中的价值。他们对化学学科在资源利用和可持续发展方面的应用有了更深入的认识。

6.增强团队合作意识：在小组讨论和实验过程中，学生学会了与他人合作、沟通和分享。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题，提高团队协作能力。

7.提升自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐培养起自主学习的能力。他们能够主动查找资料、思考问题、总结规律，并在学习过程中不断调整和优化自己的学习方法。

8.增强社会责任感：学生意识到金属冶炼对环境和社会的影响，了解节能减排和绿色化学的重要性。他们能够关注金属资源的合理开发与利用，为可持续发展贡献自己的力量。典型例题讲解例题1：

题目：铁是一种重要的金属，工业上常用CO在高温下还原铁矿石来冶炼铁。请写出铁矿石（Fe2O3）与CO反应的化学方程式，并说明反应条件。

答案：Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2。反应条件：高温。

例题2：

题目：铜的冶炼常用热还原法，请写出铜矿石（CuFeS2）在高温下与氧气反应的化学方程式，并指出产物中铜的状态。

答案：CuFeS2+O2→Cu2S+FeO+SO2。产物中的铜以Cu2S的形式存在。

例题3：

题目：铝的冶炼采用霍尔-埃鲁法，这是一种电解法。请简述该方法的原理。

答案：霍尔-埃鲁法是利用电解质为熔融的氧化铝（Al2O3），在直流电源的作用下，氧化铝分解为铝和氧气：2Al2O3→4Al+3O2。铝在阴极析出，氧气在阳极释放。

例题4：

题目：金属镁的冶炼常采用皮江法，这是一种热还原法。请写出镁矿石（MgCl2）在熔融状态下与金属钙（Ca）反应的化学方程式。

答案：MgCl2+2Ca→2Mg+CaCl2。在高温下，金属钙作为还原剂将镁从其氯化物中还原出来。

例题5：

题目：金属钠的冶炼采用电解法，请写出钠矿石（NaCl）在熔融状态下电解的化学方程式，并说明钠和氯气的产生位置。

答案：2NaCl→2Na+Cl2。在电解过程中，钠在阴极产生，氯气在阳极产生。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对金属冶炼热还原法的理解和化学方程式的书写能力。

2.例题3和例题5涉及电解法冶炼金属的原理，要求学生理解电解过程中阴阳极的反应物和产物。

3.例题4通过皮江法冶炼镁的例子，让学生了解不同金属冶炼方法的多样性和适用性。

4.这些例题均来源于课本知识点，通过具体题目讲解，帮助学生巩固金属冶炼的基本原理和方法。

5.在解答过程中，学生需要注意化学方程式的平衡、反应条件的描述以及产物状态的说明。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在实践中，我发现以下方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在讲解金属冶炼的基本原理和分类时，我运用了讲授法，尽量用简洁明了的语言阐述知识点，让学生易于理解。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握金属冶炼的方法和技能。从学生的反馈来看，这些教学方法取得了较好的效果。但在今后的教学中，我仍需注意根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2.课堂管理与学生互动

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论时过于活跃，导致课堂秩序略显混乱。为此，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，同时引导学生有序发言，确保课堂效果。

在教学过程中，我与学生的互动较为频繁，能够及时发现并解答学生的疑问。但在部分环节，我未能充分关注到每一位学生的需求，导致部分学生可能在知识点掌握上存在不足。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生个体差异，努力提高课堂教学的针对性。

3.教学效果评价

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面取得了较好的收获。他们掌握了金属冶炼的基本原理和方法，能够分析不同金属冶炼的适用性，并在实践中提高了解决问题的能力。此外，学生还对我国金属冶炼工业的发展有了更深入的认识，增强了社会责任感。

然而，在教学中仍存在一些问题和不足。部分学生对金属冶炼的知识点掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。此外，部分学生的实验操作技能有待提高，需要在今后的教学中加强实践环节的指导。

4.改进措施与建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在课后加强学生对金属冶炼知识点的巩固，通过布置适量的作业和提供拓展资源，帮助学生深入理解金属冶炼的方法和原理。

（2）在实验环节，加强对学生操作技能的培训和指导，确保每位学生都能掌握实验操作要领，提高实践能力。

（3）关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

（4）加强课堂纪律管理，引导学生有序发言，提高课堂效果。板书设计①重点知识点：

-金属冶炼基本概念

-冶炼方法分类：热还原法、电解法、置换法

-冶炼方法原理及适用金属

-我国金属冶炼工业发展概况

②重点词句：

-热还原法：利用还原剂还原金属氧化物

-电解法：利用电流分解化合物

-置