Unit 6 Survival Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit6SurvivalUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员教学内容《高中英语外研版（2019）选择性必修第二册》Unit6SurvivalUsinglanguage，本节课将围绕以下内容展开：

1.语言功能：学习如何在野外生存场景中进行有效沟通与交流。

2.词汇：掌握与野外生存相关的词汇，如：shelter,fire,water,food,survive,equip等。

3.句型：学习并运用目标句型描述野外生存技巧，如：Howtobuildashelter?Howtostartafire?等。

4.对话：通过角色扮演，学会在野外生存场景中进行对话交流，提高实际应用能力。

5.阅读理解：阅读关于野外生存技巧的文章，提升阅读能力并了解相关知识点。

本节课将结合实际教学需要，注重培养学生的语言实际应用能力，提高学生在特定场景下的英语沟通技巧。核心素养目标1.提升学生的语言能力：通过学习野外生存相关的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行描述和交流，提高其英语表达能力。

2.增强学生的文化意识：通过了解野外生存技巧在不同文化背景下的应用，培养学生的跨文化意识，提升其国际视野。

3.提高学生的学习能力：引导学生自主探究野外生存技巧，培养其发现、分析和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。

4.培养学生的思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的批判性和创新性思维，提高其思维品质。

本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.野外生存相关词汇的掌握与运用。

2.目标句型的熟练使用和实际场景对话交流。

3.阅读理解中关键信息的提取和文化背景的把握。

难点：

1.词汇的准确记忆和灵活运用。

2.句型的实际应用和口语表达。

3.阅读理解深层意义的挖掘。

解决办法及突破策略：

1.采用词汇卡片、小组竞赛等方式，帮助学生记忆和巩固词汇。

2.通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。

3.引导学生运用阅读策略，如预读、扫读、精读等，提高阅读效率，通过问题讨论和文化背景介绍，帮助学生理解文章深层意义。

4.针对学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生在课堂上积极互动，提高课堂参与度，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、野外生存教学视频。

软件资源：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具。

2.课程平台：学校在线学习平台，用于发布预习资料、作业和拓展阅读。

3.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP。

4.教学手段：

-小组合作：分组讨论、角色扮演、词汇接龙游戏。

-互动教学：提问、讨论、反馈、情景模拟。

-自主学习：预习、课后作业、词汇自主学习。

-案例分析：分析野外生存实例，提高学生实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布野外生存相关词汇和句型的预习资料，明确要求学生熟悉词汇并尝试构建简单的句子。

设计预习问题：围绕野外生存主题，设计问题如“如何用英语描述搭建避难所的过程？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习词汇卡片，尝试造句。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放野外生存视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解词汇和句型，结合实际情景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验语言应用。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加强学生对语言的实际运用。

合作学习法：小组活动促进学生沟通能力的提升。

-作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解，提高口语表达能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置阅读理解和写作作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关野外生存主题的文章和视频，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，提高阅读和了解文化背景的能力。

反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思提升学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《WildernessSurvivalSkills》英文原版书籍，了解更全面的野外生存技巧及其英语表达。

-《IntotheWild》电影，通过真实故事改编的电影，深入了解野外生存的挑战和技巧。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同地区的野外生存技巧，比较其异同，并尝试用英语进行总结和描述。

-探索野外生存中可能遇到的紧急情况及其应对策略，例如：如何使用有限的资源发出求救信号。

-调查野外生存所需的必备装备及其功能，学习相关英语术语。

-结合本节课学习的词汇和句型，编写一段关于野外生存的小对话或短文。内容逻辑关系①野外生存相关词汇的掌握

-重点知识点：shelter,fire,water,food,survive,equip等词汇。

-板书设计：列出主要词汇，标注词性，通过分类展示，如“避难所(shelter)”，“生活必需品(water,food)”，“工具(equip)”。

②野外生存句型的应用

-重点知识点：如何用英语描述野外生存技能，如“Howtobuildashelter?”、“Howtostartafire?”等。

-板书设计：展示关键句型，标注语法结构和用法，通过实际例子说明如何应用。

③野外生存场景的对话交流

-重点知识点：在实际野外生存场景中进行对话交流，包括求救、合作、解决问题等情境。

-板书设计：摘录典型对话，标注口语表达和交际技巧，通过情景模拟展示对话的应用。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过发布预习任务，我发现学生们在自主学习方面表现出了较高的积极性，他们能够提前接触并思考课程内容。然而，我也注意到，部分学生在词汇的记忆和应用上存在困难，这提示我需要在课堂上更加注重词汇教学的实际效果。

在教学过程中，我采用了角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。这一策略在很大程度上激发了学生的口语表达欲望，他们能够在模拟的野外生存场景中进行有效的沟通。但同时，我也发现部分学生仍显得拘谨，可能是因为他们对语言的不自信。为此，我计划在未来的课堂中加入更多的小组合作和鼓励性评价，以提高学生的自信心。

对于教学效果的总结，我认为学生在知识掌握方面取得了明显的进步，他们能够理解和运用新学的词汇和句型。在技能方面，通过课堂活动，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼。情感态度上，学生对野外生存话题产生了浓厚的兴趣，这无疑是对他们学习动机的积极推动。

然而，教学过程中也存在一些不足。首先，我发现课堂时间分配上还可以进一步优化，尤其是在解答学生疑问的环节，需要更充分地预留时间。其次，个别学生在课堂上的参与度不高，我需要思考如何更好地调动这些学生的学习积极性。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课前更加详细地规划课程时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.设计更多互动性强的课堂活动，鼓励所有学生参与，如小组竞赛、头脑风暴等。

3.对学生的疑问给予更及时的反馈，鼓励他们在课堂上大胆提问。

4.定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，调整教学内容和方法。典型例题讲解1.例题1:

题目：请用英语描述如何在野外搭建避难所。

答案：Tobuildashelterinthewilderness,firstfindasuitablelocation,suchasacaveoraclearing.Then,gathermaterialslikesticks,leaves,andbranches.Usethestickstomakeaframeandcoveritwithleavesandbranches.Makesuretheshelterissturdyandprovidesprotectionfromtheelements.

2.例题2:

题目：请用英语描述如何在野外生火。

答案：Tostartafireinthewilderness,firstgathertinder,kindling,andfuel.Useafirestarterorfrictiontoignitethetinder.Oncethetinderisburning,carefullyaddkindlingandfuel,blowinggentlytohelpthefiregrow.Makesuretokeepthefirecontainedandsupervisedatalltimes.

3.例题3:

题目：请用英语描述如何在野外寻找水源。

答案：Tofindwaterinthewilderness,lookforsignslikelushgreenvegetationorbirdactivity.Youcanalsodigaholeandwaitforwatertocollect.Iftherearenonaturalsources,considerusingasolarstillorawaterfiltertopurifywaterfromothersources.

4.例题4:

题目：请用英语描述如何在野外获取食物.

答案：Tofindfoodinthewilderness,learnaboutedibleplantsandberriesinthearea.Youcanalsosettrapsorsnaresforsmallanimals.Makesuretocookanywildgamethoroughlytoavoidillness.

5.例题5:

题目：请用英语描述如何在野外发出求救信号.

答案：Tosign