人教版（2019）选择性必修第二册 Unit1 Science and Scientists Project 名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsProject名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists

2.教学年级和班级：高中英语

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、课程教学目标

1.学生能够掌握Unit1的重点词汇和短语，如“scientist”、“discover”、“contribute”等。

2.学生能够理解并运用一般过去时描述科学家的重要发现和贡献。

3.学生能够通过阅读和听力材料，了解科学家们的重要成就和对人类的贡献。

4.学生能够通过小组合作，展示自己的研究成果，提高口语表达和团队合作能力。

三、教学内容和步骤

1.第一课时

a.导入：通过展示科学家们的照片和简介，引起学生对科学家们的兴趣和好奇心。

b.阅读：学生阅读课文，理解文章大意，回答相关问题。

c.听力：学生听录音，回答相关问题，提高听力理解能力。

d.词汇和短语：学生学习和练习Unit1的重点词汇和短语。

2.第二课时

a.复习：复习第一课时学过的内容，检查学生的掌握情况。

b.小组活动：学生分组，选择一位科学家，进行研究和展示，其他小组成员进行评价和反馈。

c.口语练习：学生进行角色扮演，模拟科学家们的对话，提高口语表达能力。

d.总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2.作业完成情况：检查学生作业中对Unit1词汇和短语的运用情况。

3.小组展示：评价学生在小组活动中的表现，包括研究、展示和评价反馈。

4.口语练习：评价学生在角色扮演中的口语表达能力和合作能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读、听力和口语练习，提高学生运用英语描述科学家及其成就的能力，培养学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习科学家们的故事，使学生了解科学家的重要成就和对人类的贡献，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析科学家们的研究过程和方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过小组合作和自主学习，培养学生制定学习计划、开展合作探究和自我评估的学习策略。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了相关的英语词汇和语法知识，如一般过去时的运用，以及一些科学家的基本知识。

2.学习兴趣：学生对科学探索和科学家故事通常感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的科学发现。

3.能力水平：学生在英语听、说、读、写方面有不同程度的能力，但尤其擅长阅读和听力理解。

4.学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于通过互动和合作来学习。

5.困难与挑战：在描述科学家成就时，学生可能难以准确使用过去时态；此外，对于一些专业性较强的词汇，学生可能存在理解上的困难。

6.个体差异：班级中存在不同水平的英语学习者，因此在设计活动时需要考虑层次性，以满足不同学生的需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第二册英语教材。

2.辅助材料：准备科学家简介、科学发现时间线等图片和图表，以及相关科学实验的视频资料。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，需提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1ScienceandScientists的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学以及科学家吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的贡献和成就。

简短介绍Unit1的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学和科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学和科学家的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解科学的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学家的角色、工作方法和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学在实际应用或社会发展中的作用。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析。

详细介绍每个案例科学家的背景、成就和意义，让学生全面了解科学家的多样性或贡献。

引导学生思考这些科学家对人类和社会的影响，以及如何在自己的领域做出贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的基本概念、案例分析等。

强调科学家在人类进步和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习科学家的事迹。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学家的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握并运用Unit1中的重点词汇和短语，如“scientist”、“discover”、“contribute”等，提高英语语言运用能力。

2.学生能够理解并运用一般过去时描述科学家的重要发现和贡献，提升语法应用水平。

3.学生能够通过阅读和听力材料，了解科学家们的重要成就和对人类的贡献，拓宽知识视野。

4.学生能够通过小组合作，展示自己的研究成果，提高口语表达和团队合作能力。

5.学生能够提高自主学习能力，通过课后作业进一步巩固所学内容，提升综合运用能力。

6.学生能够增强对科学家及其工作的兴趣和尊重，培养良好的学习态度和价值观。

7.学生能够通过学习科学家们的案例，激发自己的创新思维和解决问题的能力。

8.学生能够在日常生活中运用所学知识，将科学家的精神品质融入到自己的学习和生活中，实现学以致用。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.让学生撰写一篇关于科学家的短文或报告，要求内容包含科学家的背景、成就和贡献，以及对自己学习和生活的启示。

b.选择几个与科学家相关的词汇，要求学生用所学的过去时态描述科学家的重要发现和贡献。

c.让学生翻译一段关于科学家的英文文章，并简要阐述自己对科学家的理解和看法。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

a.对于学生撰写的关于科学家的短文或报告，要注意检查内容的准确性、语言的流畅性和逻辑的严密性。鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解和观点。

b.在学生描述科学家的重要发现和贡献时，要关注他们是否能够准确运用过去时态。对于时态错误和不准确的表达，要及时指出并给予纠正。

c.对于学生翻译的英文文章，要注意检查翻译的准确性和语言的通顺性。鼓励学生在翻译过程中保持原文的意思和风格，同时注重表达自己的观点和看法。

在作业反馈中，要注重鼓励和激励学生，强调作业的重要性，并给予具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，要关注学生的学习进度和需求，根据实际情况调整作业布置和反馈方式，以满足不同学生的学习需求。内容逻辑关系1.引入科学家概念（5分钟）

①通过提问引出科学家的概念，激发学生的兴趣。

②展示科学家的工作图片，让学生对科学家有直观的认识。

③简短介绍科学家的定义和作用，为学生后续学习打下基础。

2.学习科学家成就（10分钟）

①讲解科学家的成就和贡献，让学生了解科学家的价值。

②通过具体案例，让学生了解科学家的重要发现和贡献。

③引导学生思考科学家成就对人类和社会的影响。

3.探索科学家的生活（10分钟）

①介绍科学家的工作环境和日常生活，让学生了解科学家的生活状态。

②分析科学家成功的原因，引导学生学习科学家的优秀品质。

③让学生结合自身情况，设定自己的学习目标和发展方向。

4.小组讨论科学家故事（15分钟）

①学生分组，选择一位科学家，进行研究和展示。

②学生通过阅读、讨论和总结，了解科学家的故事和成就。

③各组代表进行分享，其他学生和教师进行提问和点评。

5.总结科学家精神（5分钟）

①教师总结本节课学习的科学家故事和成就，强调科学家的精神品质。

②鼓励学生学习科学家的优秀品质，将科学家精神融入到自己的学习和生活中。

③布置课后作业，让学生通过实际行动践行科学家精神。

板书设计：

1.科学家概念

-定义：科学家是进行科学研究和探索的人。

-作用：推动科学进步，改善人类生活。

2.科学家成就

-案例：牛顿、爱因斯坦、居里夫人等科学家的成就。

-影响：科学家成就对人类社会的发展有着深远的影响。

3.科学家生活

-工作环境：实验室、研究所等。

-日常生活：勤奋、坚韧、创新等。

4.科学家精神

-优秀品质：勤奋、创新、坚韧、奉献等。

-实践：将科学家精神应用到学习和生活中。教学反思与改进在完成本节课的教学后，进行设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些具体的反思和改进措施：

首先，对于课堂导入部分，通过提问引出科学家的概念并展示科学家的工作图片，激发了学生的兴趣。但是，在简短介绍科学家定义时，可能过于简略，导致部分学生对科学家的概念理解不够清晰。因此，在未来的教学中，可以增加一些具体的例子和描述，帮助学生更好地理解科学家的概念和作用。

其次，在学习科学家成就部分，通过讲解科学家的成就和贡献，让学生了解科学家的价值。但是，在通过具体案例介绍科学家的重要发现和贡献时，可能过于注重科学家的成就，而忽略了科学家的个人品质和努力。因此，在未来的教学中，可以增加一些关于科学家个人品质和努力的描述，让学生更加全面地了解科学家。

再次，在探索科学家的生活部分，通过介绍科学家的工作环境和日常生活，让学生了解科学家的生活状态。但是，在分析科学家成功的原因时，可能过于强调天赋和机遇，而忽略了科学家的勤奋和坚持。因此，在未来的教学中，可以增加一些关于科学家勤奋和坚持的描述，让学生更加深入地了解科学家的成功原因。

最后，对于小组讨论科学家