广东省廉江市实验学校高中政治 10.1 实现全面建成小康社会的经济目标教案（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治10.1实现全面建成小康社会的经济目标教案（必修1）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自广东省廉江市实验学校高中政治必修1教材第十章第一节“实现全面建成小康社会的经济目标”。该章节主要内容包括：全面建成小康社会的重要性、经济目标的具体内容、实现经济目标的途径和措施等。本节课将围绕这些内容展开，通过分析教材中的案例和数据，帮助学生深入理解全面建成小康社会的经济目标，提高他们的政治素养和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从政治认同、公共参与、法治意识、批判性思维四个方面展开。

1.政治认同：通过学习本节课内容，学生能深入理解全面建成小康社会的重要性，增强对我国经济发展战略的认同感，提高对中国特色社会主义道路的自信。

2.公共参与：学生能积极参与课堂讨论，对实现全面建成小康社会的经济目标提出自己的观点和建议，培养关心国家大事、积极参与社会公共事务的意识。

3.法治意识：通过分析教材中的案例和数据，使学生认识到依法治国在实现经济目标中的重要作用，增强法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

4.批判性思维：学生能对教材中的观点和数据进行独立思考，敢于提出不同意见，培养批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.全面建成小康社会的经济目标的具体内容

2.实现经济目标的途径和措施

难点：

1.对全面建成小康社会经济目标的理解和把握

2.分析教材中的案例和数据，提出自己的观点和建议

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、讲解和小组讨论等方式，帮助学生深入理解经济目标的具体内容和重要性。

2.对于难点内容，可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的分析和思考能力。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《广东省廉江市实验学校高中政治10.1实现全面建成小康社会的经济目标教案（必修1）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国经济发展数据的统计图表、全面建成小康社会的宣传视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和笔记本；在课堂讲解区，设置投影仪、多媒体教学设备等，以便于教师进行讲解和展示。

5.教学软件：确保多媒体教学设备可以正常运行，提前调试好投影仪、音响等设备，准备好教学课件和素材。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如政策文件、新闻报道、专家解读等，以便于课堂上学生查阅和参考。

7.教学卡片：制作与本节课相关的问题卡片，用于引导学生思考和讨论，例如：“什么是全面建成小康社会？”“我国实现经济目标的途径有哪些？”等。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法和内容。

9.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，内容包括本节课的学习目标、教学内容、重点难点等，以便于学生课前预习和课后复习。

10.教学评估工具：准备一份教学评估工具，用于评估学生在课堂上的学习效果，包括问答环节、小组讨论环节等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实现全面建成小康社会的经济目标”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实现经济目标的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出实现全面建成小康社会的经济目标，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济目标的具体内容和途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析经济问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析经济问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济目标的具体内容和途径。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析经济问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解经济目标的具体内容和途径，掌握分析经济问题的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实现全面建成小康社会的经济目标，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的经济目标的具体内容和途径。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解全面建成小康社会的经济目标的具体内容和重要性，掌握我国实现经济目标的途径和措施。

2.分析能力：学生将能够运用所学的经济知识，分析现实生活中的一些经济问题，提出合理的解决方案，提高解决问题的能力。

3.思维能力：通过课堂讨论、小组合作等活动，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提升，能够从不同角度思考问题，提出创新的观点。

4.价值观培养：学生将深刻理解到实现全面建成小康社会的经济目标对于国家和社会的重要性，增强对中国特色社会主义道路的自信，树立正确的世界观、价值观和人生观。

5.团队合作：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升，学会与他人合作，共同解决问题。

6.自主学习能力：通过课前预习、课后作业和拓展学习，学生的自主学习能力将得到培养和提高，能够独立思考和自主学习。

7.应用能力：学生将能够将所学的经济知识运用到实际生活中，如家庭理财、消费选择等，提高学生的经济素养和应用能力。典型例题讲解1.例题一：阅读材料，回答问题。

材料：近年来，我国加大了对贫困地区的扶贫力度，通过投入资金、引进项目、培训人才等方式，帮助贫困地区提高自我发展能力。

问题：结合材料，分析我国在扶贫工作中采取的经济措施。

答案：我国在扶贫工作中采取的经济措施包括加大财政扶贫投入、引导资源向贫困地区流动、培育贫困地区自我发展能力等。

2.例题二：分析题。

问题：我国实现全面建成小康社会的经济目标，为什么需要坚持科学发展观？

答案：我国实现全面建成小康社会的经济目标需要坚持科学发展观，因为科学发展观是我国发展的根本指导思想，体现了中国特色社会主义的总体要求，有利于正确处理发展中的矛盾和问题，实现经济持续健康发展。

3.例题三：案例分析题。

材料：某市在推进全面建成小康社会过程中，注重经济发展与环境保护的协调，加大生态环境建设投入，推动绿色发展。

问题：根据材料，分析该市在推进全面建成小康社会过程中，如何实现经济发展与环境保护的协调。

答案：该市在推进全面建成小康社会过程中，实现经济发展与环境保护的协调主要通过加大生态环境建设投入、推动绿色发展、实施节能减排等措施实现。

4.例题四：论述题。

问题：结合我国实际，论述如何实现全面建成小康社会的经济目标。

答案：实现全面建成小康社会的经济目标，我国需要坚持以经济建设为中心，深化改革，扩大开放，推动经济高质量发展；坚持科学发展观，正确处理发展中的矛盾和问题；加大扶贫力度，确保全体人民共享发展成果；注重生态文明建设，实现经济发展与环境保护的协调。

5.例题五：分析题。

问题：为什么说实现全面建成小康社会的经济目标是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容？

答案：实现全面建成小康社会的经济目标是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容，因为经济是国家发展的基础，实现经济目标有利于增强国家的综合国力，提高人民的生活水平，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的物质基础和制度保障。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对经济目标的理解和掌握情况，针对回答不准确或理解不到位的学生，及时进行个别辅导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，了解学生对课堂活动的参与情况，及时调整教学方法和节奏。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对经济目标的理解和应用能力，针对测试结果，及时进行反馈和辅导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师认真批改学生的课后作业，记录学生的错误和不足之处，为学生的改进提供具体指导。

-点评：教师在作业中给予学生具体的点评，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和动力。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，明确改进的方向和目标。

3.学生自评：

-引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，明确自